心得體會(huì)就是將學(xué)習(xí)或者生活中獲得的啟發(fā)用文字記錄下來(lái)的重要文體，寫心得體會(huì)是一件可以記錄我們真實(shí)想法的事情，以下是范文社小編精心為您推薦的馮子材事跡心得體會(huì)6篇，供大家參考。
馮子材事跡心得體會(huì)篇1
_從業(yè)23年來(lái)在崗位上一直兢兢業(yè)業(yè)，從未發(fā)生過(guò)一起不安全事件，在工作期間，他總是科室上班來(lái)的最早的，下班最晚的那一個(gè)。自“新型冠狀病毒”疫情爆發(fā)以來(lái)，_更是沒(méi)有畏懼，毅然“撲”在了工作上。在戰(zhàn)“疫”期間，_全身心投入到抗“疫”的事業(yè)之中，為員工分發(fā)抗“疫”物資，關(guān)心員工個(gè)人身體狀況，統(tǒng)計(jì)科室員工體溫信息，積極幫助新員工熟悉工作，我們都笑稱他是飛行區(qū)安檢部監(jiān)護(hù)二科的“大管家”。
黨性深入骨髓防控親力親為
作為一名資深黨員，_嚴(yán)格遵守黨的綱領(lǐng)，履行中共黨員的義務(wù)。20__年4月，非典疫情在社會(huì)上蔓延。當(dāng)時(shí)的_積極組織員工做好個(gè)人疫情防控工作，對(duì)全體員工開(kāi)展科學(xué)的宣傳教育，穩(wěn)定員工思想情緒，保障了航空器監(jiān)護(hù)工作正常有序的進(jìn)行。在今年的“新型冠狀病毒”抗戰(zhàn)以來(lái)，_將抗擊非典時(shí)的經(jīng)驗(yàn)傳遞給又一代安保，使得新一代的安保人在面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”時(shí)，用恪盡職守、團(tuán)結(jié)一心的精神為打好這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)做足了準(zhǔn)備。
作為科室里的“老大哥”，科室中大大小小的事情只要遇到不明白、不理解的地方，通常都會(huì)去尋求楊哥的幫助。“楊哥，這個(gè)怎么做啊?那個(gè)去哪找啊?我這個(gè)表格該去找誰(shuí)簽字啊……”因?yàn)開(kāi)是科室里資歷最老，經(jīng)驗(yàn)最為豐富的老同志。在這次疫情爆發(fā)之際，各類與疫情有關(guān)的數(shù)據(jù)、表格，_都親自把關(guān)，確保數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)，我們常常會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“楊哥，你撐起了我們科室的一片天。”雖是一句笑談，但這句話卻深深的展現(xiàn)了_在同事們心中的重要地位。
行事以人為先責(zé)任奮勇?lián)?dāng)
“楊哥，今年您又值班，您不想跟家人做一起吃個(gè)除夕團(tuán)圓飯嘛?”范曉萱問(wèn)道。_回答說(shuō)：“想啊!年年都想啊!但是我家離得近，崗位上這群孩子們都離家遠(yuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間都不能和家人團(tuán)聚一回，先讓這群孩子們回家團(tuán)聚團(tuán)聚吧!”在今年的新春之際，_常常是首先考慮別人的感受，卻殊不知自己已經(jīng)是個(gè)年過(guò)5旬老同志，他將除夕團(tuán)圓的機(jī)會(huì)又留給了科室的其他人，勇?lián)麓骸爸蛋唷比蝿?wù)，卻在電話中這樣對(duì)他的妹妹說(shuō)：“妹子，我這邊工作太忙了，咱爸這次復(fù)檢結(jié)果咋樣，一切還好吧!”
在工作的這些年，_憑著對(duì)自己的嚴(yán)格要求和對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得了同事們的一致好評(píng)，也曾多次受到科室領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，是科長(zhǎng)眼中的好員工，員工中的“老大哥”。工作之余，_還會(huì)常常利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，閑暇之余也會(huì)寫寫文章來(lái)記錄自己的日常生活。我曾問(wèn)_：“您為什么這么好學(xué)?”他說(shuō)：“汗水與努力不會(huì)辜負(fù)年華，也會(huì)給予你應(yīng)得的收獲?！被蛟S這就是他奮勇向前的動(dòng)力。
馮子材事跡心得體會(huì)篇2
張桂梅創(chuàng)辦女子高中的初衷是為了解決眾多適齡失學(xué)女孩的上學(xué)問(wèn)題，幫助她們走出閉塞的村落，去追尋屬于自己的青春和夢(mèng)想。可當(dāng)無(wú)法保障學(xué)生安全的時(shí)候，何談追逐夢(mèng)想?
對(duì)此，為保障新招收100名學(xué)生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進(jìn)了教室，利用桌椅晚上搭成簡(jiǎn)易“宿舍”，白天教學(xué)，晚上休息。同時(shí)，又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。
當(dāng)張桂梅決心要?jiǎng)?chuàng)辦女子高中之時(shí)，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開(kāi)，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué)，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
只招收貧困家庭女孩?免除學(xué)雜費(fèi)的辦學(xué)制度?女子高中能否辦得下去?面對(duì)社會(huì)上的質(zhì)疑聲，張桂梅鼓勵(lì)大家：“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住?！?/p>
張桂梅說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民。”
所以，即使遇到再多的挫折，她也沒(méi)有放棄建立女子中學(xué)的決心。
馮子材事跡心得體會(huì)篇3
從張桂梅老師的身上，我們不僅看到她是一個(gè)優(yōu)秀的黨員干部，她把一生都奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了人民，奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育工作和學(xué)生。她是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表,是新時(shí)期教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣。她把自己的全部身心獻(xiàn)給了黨、獻(xiàn)給了教育事業(yè)、獻(xiàn)給了貧困山區(qū)人民,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命。
我們要以學(xué)習(xí)先進(jìn)典型為標(biāo)桿,對(duì)照黨章、準(zhǔn)則、條例查找差距、檢視剖析好自身存在問(wèn)題，作為一名黨員干部，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷，發(fā)揚(yáng)銳意改革、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，端正扎根基層、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。
20多年來(lái),張桂梅同志始終牢記黨的宗旨,秉持為民情懷,保持著鑄魂育人的定力、淡泊名利的堅(jiān)守,用愛(ài)心培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)踐行著“只要我還有一口氣,就要站在講臺(tái)上” 的諾言。
1975年12月,張桂梅響應(yīng)黨的號(hào)召,從黑龍江來(lái)到云南支援邊疆建設(shè),在此后的時(shí)間里,她把全身心獻(xiàn)給了祖國(guó)西南邊陲貧困山區(qū)的教育事業(yè)。1996年,丈夫去世后不久,張桂梅放棄了在大理優(yōu)越的工作環(huán)境,申請(qǐng)調(diào)到深度貧困山區(qū)華坪縣。從此,她不是一步步走向大城市,而是一步步走向山區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū),越走越偏,越走越苦。來(lái)到華坪后,她放棄進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中,選擇在全縣師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教,并承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文和政治課教學(xué)任務(wù)。沒(méi)人喜歡艱苦,張桂梅也一樣,但她卻選擇了艱苦,她說(shuō):“艱苦的地方更需要我。”也正是在這個(gè)過(guò)程中,她越發(fā)感受到做好民族貧困地區(qū)教育工作的重要。
馮子材事跡心得體會(huì)篇4
屬于青春的歷史歷歷在目，充滿朝氣的精神振奮人心。中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史，是廣大青年在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下義無(wú)反顧投身革命、建設(shè)、改革事業(yè)的奮斗史。一代人有一代的青春，一代人有一代人的際遇，哪怕歷時(shí)百余年，五四精神也必將穿越時(shí)空的阻隔，激勵(lì)當(dāng)代青年特別是青年干部勇?lián)鷼v史使命，讓青春和熱血在接續(xù)奮斗中綻放出更加耀眼的時(shí)代光芒。
經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的熏陶，越來(lái)越多的愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年將馬克思主義作為爭(zhēng)取民族解放的思想武器。進(jìn)入新時(shí)代，青年干部當(dāng)從先輩手中接過(guò)信仰的火炬，守初心、擔(dān)使命，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的情感認(rèn)同和理性認(rèn)識(shí)。要自覺(jué)運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)21世紀(jì)馬克思主義，持續(xù)在真學(xué)真懂真信真用上下功夫，切實(shí)做到學(xué)以鑄魂、學(xué)以提能、學(xué)以致用，進(jìn)而樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，敢作敢為、善作善成，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
堅(jiān)定不移的信仰是“指南針”，保證在干事創(chuàng)業(yè)途中路線不變、方向不偏;過(guò)硬的能力本領(lǐng)是助推器，確保事業(yè)發(fā)展始終蹄疾步穩(wěn)、日行千里。青年干部大多是從“家門”到“校門”再到“機(jī)關(guān)門”的“三門干部”，理論功底是有的，但一進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”往往會(huì)面臨“老虎吃天，無(wú)從下嘴”的情況。因此，青年干部必須將提高自身能力本領(lǐng)作為當(dāng)務(wù)之急，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄，正確看待自身能力短板和本領(lǐng)差距，立足崗位職責(zé)，提升履職能力，練就過(guò)硬本領(lǐng)。要放下架子、摘下帽子、沉下身子，主動(dòng)向群眾拜師學(xué)藝，在服務(wù)群眾中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)群眾，扎實(shí)提高做好群眾工作的能力本領(lǐng)，真正將群眾工作抓具體、抓深入、抓出成效。要葆有充沛頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，在各種風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和困難面前“不畏浮云遮望眼”，“亂云飛渡仍從容”，做到敢發(fā)聲、能發(fā)聲、會(huì)發(fā)聲、發(fā)好聲，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，“斗”出一番經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
青年關(guān)鍵是要清廉。新時(shí)代的青年干部，普遍有著較為優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，面臨的誘惑和考驗(yàn)也更多，如果沒(méi)有明辨是非的定力，只見(jiàn)利而不見(jiàn)害，只見(jiàn)餌而不見(jiàn)鉤，就容易被糖衣炮彈蒙了眼、迷了心，最終一失足成千古恨。古語(yǔ)有云：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！鼻嗄旮刹恳郧趦€節(jié)約的“閘門”，關(guān)住欲望的洪水猛獸，做到以儉立德、以儉修身、以儉從政。要樹(shù)立積極健康的交友觀，自覺(jué)凈化自己的朋友圈，親君子、遠(yuǎn)小人，多交見(jiàn)賢思齊的益友，多交咬耳扯袖的諍友，絕不交溜須拍馬、唯利是圖的損友，堅(jiān)決防止朋友圈成為利益圈、腐敗圈。要始終保持“行于當(dāng)行、止于當(dāng)止”定力，涵養(yǎng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、拒腐定力，不翻圍墻、不抄近路、不闖紅燈、不越底線，干干凈凈做人，清清白白為官，以實(shí)際行動(dòng)擦亮青年干部的清廉底色。
馮子材事跡心得體會(huì)篇5
說(shuō)到奉獻(xiàn)，你會(huì)想到誰(shuí)？是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，還是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹？是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，還是“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的陸游？
在當(dāng)代，又涌現(xiàn)出了這樣一位楷模，她是一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子的希望之光，譜寫了一曲蕩氣回腸的愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌。從教數(shù)十年，她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不因崗位平凡而漫不經(jīng)心；從教數(shù)十年，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不因工作繁忙而叫苦叫累；從教數(shù)十年，她不忘初心，默默耕耘，全身心投入到教育事業(yè)中；從教數(shù)十年，即使身患重疾，即使步伐顫顫巍巍，她從未退縮，從未放棄，以驚人的毅力，克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。自然擊她以風(fēng)雪，她報(bào)之以歌唱；命運(yùn)置她于懸崖，她饋人間以芬芳。她是崖畔的桂，雪中的梅，她就是華坪縣民族中學(xué)教師張桂梅。
她堅(jiān)守為人師表、立德樹(shù)人，愿做一名有溫度的“領(lǐng)路人”。
在思想上，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不忘“為黨育人”初心，牢記“為國(guó)育才”使命，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和奉獻(xiàn)精神；在工作中，她本著學(xué)校利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇做工作；在生活里，她時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言談舉止，以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。
她信仰以愛(ài)之名、用心育人，甘做一名有溫度的“暖心人”。
華坪縣的學(xué)生，有些是留守兒童，有些是單親家庭長(zhǎng)大的孩子，甚至還有些是孤兒。為了做到特殊學(xué)生排查到位、困難學(xué)生幫扶及時(shí)，放學(xué)之后，她經(jīng)常抽空去學(xué)生家里串串門，和家長(zhǎng)拉拉家常，聊聊育兒經(jīng)。一天天的接觸，一戶戶的走訪，她很快摸清了班里每位學(xué)生的家庭情況，掌握了困難學(xué)生的第一手資料，為后續(xù)幫扶工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑著自己對(duì)工作的一腔熱血，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的照顧，無(wú)兒無(wú)女的她成了華坪兒童之家眾多孤兒的媽媽。
她深感教育扶貧、責(zé)無(wú)旁貸，望做一名有溫度的“扶智人”。
習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，扶貧必扶智，讓貧困山區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，更是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?？v使條件艱苦，她從未打過(guò)退堂鼓，沒(méi)有資金就奉獻(xiàn)出自己的工資，工資用完了，就四處“化緣”去籌措資金，甚至不惜提前支取自己的喪葬費(fèi)。路很難走，但她走的很有力量，她無(wú)非是想讓她的孩子能夠擺脫貧困，用知識(shí)助自己立于高山之巔，于群峰之巔俯視平庸的溝壑，用學(xué)識(shí)助自己為人杰，站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。
愿以寸心報(bào)華夏，且將歲月贈(zèng)山河。作為人民教師，我愿以張桂梅老師為楷模，一支粉筆傳授知識(shí)，兩袖清風(fēng)嘔心瀝血，三尺講臺(tái)立德樹(shù)人，四季耕耘無(wú)怨無(wú)悔，在清貧中收獲純真，在奉獻(xiàn)中享受安樂(lè)。
馮子材事跡心得體會(huì)篇6
開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了孟二冬同志的事跡，全體教師的心靈又一次得到洗禮，他高尚的師德，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神震撼了我們每一位教職工。
我們作為孟老師的同行，感到鼓舞和驕傲。他的事跡體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子，體現(xiàn)了知識(shí)分子的平凡與崇高。他是廣大教師群體的一個(gè)代表，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他身上集中體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的高尚的品格。
世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。這是一種師道的力量，是我們這個(gè)社會(huì)傳承已久的精神血脈。
孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人。“斯文有傳，學(xué)者有師。”作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴(yán)與熱情。孟二冬教授是一位“沉得下來(lái)”“鉆得進(jìn)去”的學(xué)者。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者。“善教者以不倦之意須遲久之功。”在他癡情的講壇上，孟二冬教授為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。孟二冬教授是一位斗志昂揚(yáng)的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時(shí)，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。他的生命之河，無(wú)論是風(fēng)平浪靜，還是急流險(xiǎn)灘，永遠(yuǎn)保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。孟二冬花費(fèi)了7年時(shí)間寫就的100多萬(wàn)字的《登科記考補(bǔ)正》，令人深有感觸。在當(dāng)今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，還有人踏踏實(shí)實(shí)的花時(shí)間去做這種扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，實(shí)在是令人欽佩的，即使他不去支教石河子，即使他沒(méi)有病倒在講臺(tái)上，他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì)的高尚的人。聯(lián)想到今天一些教師不能安心做研究，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比孟二冬同志高尚的人格，讓人感到如此的震撼。
我們都知道孟二冬老師為人師表，恪盡職守，教學(xué)中有高度的責(zé)任感。這背后是什么力量在支持？是愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之心。這是當(dāng)教師的最可貴的品質(zhì)。
20xx年3月，孟二冬教授從日本教書(shū)回來(lái)不久，主動(dòng)要求到石河子大學(xué)“支邊”。到那里大約2個(gè)星期，就感到嗓子嚴(yán)重不適，平時(shí)他的嗓門很大，這時(shí)不得不使用麥克風(fēng)了。后來(lái)醫(yī)生要他“禁聲”，但他擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，還是要堅(jiān)持，每周10課時(shí)。他已經(jīng)很痛苦了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學(xué)生拉下課。他的心始終放在學(xué)生身上！4月26日上午上完最后一節(jié)課，孟老師在學(xué)生的掌聲中踉蹌走下講臺(tái)，咳出血來(lái)了。診斷后讓醫(yī)生大吃一驚。孟老師為什么堅(jiān)持？也不是知道得了癌癥還不理會(huì)，大概他以為是比較嚴(yán)重的炎癥，所以還是教學(xué)重要，堅(jiān)持下來(lái)了。這主要是出于教師的責(zé)任感，里邊又含有一顆對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”。有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，才有這種高尚的責(zé)任感。他在石河子大學(xué)任教才2個(gè)月，但和學(xué)生的關(guān)系就非常融洽，報(bào)上登有學(xué)生對(duì)他的那種關(guān)切與愛(ài)戴，是對(duì)孟老師愛(ài)心的回報(bào)，很是感人。
孟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡(jiǎn)單的職業(yè)要求。他指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)非常有耐心，每次給學(xué)生評(píng)閱論文，都會(huì)提出大量具體的修改意見(jiàn)。甚至指導(dǎo)本科學(xué)生做學(xué)年論文，也一絲不茍，認(rèn)真輔導(dǎo)，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學(xué)生找資料。更感人的是，就在他第二次手術(shù)的前一天，還把新入學(xué)的研究生叫來(lái)，在病床上為他們上課。這些盡責(zé)敬業(yè)的行為，都體現(xiàn)著一種難得的愛(ài)心，一種對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之心。
現(xiàn)在有的教師太忙，學(xué)生又多，根本沒(méi)有多少精力關(guān)照學(xué)生，“放羊”現(xiàn)象嚴(yán)重。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。我們的生活越來(lái)越富足，各種各樣物質(zhì)產(chǎn)品都在不斷增加，但愛(ài)心似乎在減少。我們有鮮花、有金錢，有汽車、房子等等，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。
孟二冬的事跡讓我的精神境界也得到提升，我一定要用孟二冬同志的精神，時(shí)時(shí)鞭策自我，升華自我，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
