師德先進個人主要先進事跡7篇

時間:2024-05-12 作者:Lonesome 事跡材料

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師德先進個人主要先進事跡7篇

師德先進個人主要先進事跡篇1

我是一名普通的小學教師,教育戰(zhàn)線上平凡的一員?,F擔任xx小學語文教研組長、高年級語文教學兼班主任工作。從教十八年來,教壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月浸透著我不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

十八年來,我始終以一顆赤誠之心,在教育這片沃土上傾注心血,默默地耕耘著、奉獻著……

記得調到xx小學那年,六年級是個大班額,男生多,調皮,搗蛋,不服管教,有時甚至和老師頂著干。老師們都不愿意接這個班,說起來直皺眉頭。我接手后,和任課老師一起在班內狠抓紀律,整頓班風,對重點學生動員各種力量進行說服教育,曉之以理,動之以情。漸漸地,原來鬧哄哄的教室里變得靜悄悄的。隨著班風的好轉,我調整教學策略,制定適應該班級的教學方法,精心上好每一堂課,學生們的成績提高了,優(yōu)秀率、及格率和平均分都毫不遜色于其他班級。

二、傾真情、獻愛心、教書育人

有人把教師比作“泥土”,把愛給了花,也給了草。對待那些令任課老師頭疼的學生,我們要用陽光般的笑容,春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋,耐心教育。對暫時落后的孩子,決不輕言放棄,用師愛點燃他們心靈上進的火種,使他們享受成功的喜悅。

班上有個男孩,年幼時母親遇車禍不幸身亡,父親又娶,繼母刻薄,待他不好,因此他性格變得很孤僻。男孩語文底子很薄弱,在每次默寫后,紅叉滿眼。見此情景,我很著急。不是著急她會拖我們班的后腿,而是著急他會由于一次次地失敗而放棄學習!我決心幫助他。 我把他叫進辦公室,先幫他復習拼音,講解拼音的拼寫規(guī)則,然后教他一些快速有效地識字方法。講解中,我發(fā)現他眼睛紅紅的,有些濕潤。見此情形,我沒敢多說話,只是輕聲說了句“老師是你朋友,有困難找我!”

第二天上課,我特別關注了他一些。只見他坐得端端正正,眼睛迥然有神,還一邊聽講,一邊在書本上圈圈點點。 課后檢查作業(yè)時,也特意多看了看他的,字體比之前工整了許多,錯誤也少了許多??春螅液苄牢?。在以后的日子里,男孩也由原來的悶悶不樂而活躍了起來,融入了班級!

有次早讀課時,他居然主動和我交流,說他把課文讀了好多遍,都會背了。從他明亮的眼睛里,我感受到了他對學習的渴望! “很好,能背給我聽嗎?”他點點頭,表示同意。他把全文背完了,雖然有幾處錯誤,但已經很出人意料了。男孩用詢問的眼光注視著我:“行嗎,老師?“太好了!太好了!”我不住地夸獎他,隨后,獎勵他一張“笑臉”。他高興極了,把“笑臉”張貼在了課本上。 就這樣,我也沒做什么,卻讓學生感受到了愛。

別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度?!睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎,我時刻牢記這句名言,要求自己誠實,公正,體貼學生,成為學生的良師益友……

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。

我班有個學生叫田,他智商不高,運動協調能力不強,造成他文化課和體育都很差。他極度自卑,在班集體中也沒有知心朋友,變得越來越沉默。陽光大課間,同學們都在展示自己的跳繩成果時,他卻一個也跳不起來。該怎么辦呢?我沉默著,思考著:依舊讓他這樣自卑、沉默下去嗎?不能。于是,我私下找了一些熱心腸的同學進行商議,動員他們課間主動找田同學玩,幫助他克服心理障礙,教他跳繩;我還找到副班主任和體育老師,討論方法,商量措施,對田同學進行一對一指導。一周,在大家的幫助、鼓勵下,田的手和腳能協調到一塊兒,跳過了第一個、第二個……現在的他,能連續(xù)跳十幾個了。學習上,我也從未因為他成績差,而歧視,埋怨,放棄。書寫速度慢,我等他;遇到困難,我?guī)退?;煩惱了,我開導他;進步了,我鼓勵他。慢慢地,他變了, 變得開朗了,可以經常看見他的笑臉,聽到他的笑聲;可以經??匆娝e極勞動時的身影,看到他課堂上認真發(fā)言的情形。他的每一點變化,都讓同學們驚喜,而一次次的驚喜,又給了他信心和勇氣。相信,他以后的路會走得更寬,更遠……

因為寬容和尊重,縮短了我與他之間的距離,使他自然融入到同學當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育,愛學生是和尊重、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛。

平時我特別注重后進生的教育,因為他們就像干渴的麥苗,更需要雨露的澆灌。如我班的張同學,他不愛學習,上課總是擺弄些小東西,甚至和前后桌說話,還經常上網,不寫作業(yè)。對于這樣的孩子,我們是不是應該放棄呢?其實仔細觀察會發(fā)現,他身上有許多優(yōu)點,如嗓音好聽,朗讀能力強;膽大心細,敢作敢為。于是我抓住這一教育契機,課后,找他談心,進行思想溝通;與家長聯系,取得家長的支持;課余,對他加強朗讀技巧方面的訓練,并鼓勵他積極參加經典詩文朗誦、國旗下演講等活動。本期,我校組織高年級學生到鄭州烈士陵園舉行祭掃活動,他就作為少先隊員代表之一向烈士墓獻詞。在這些活動中,他屢屢為班級爭得榮譽,從而也充分認識到了自己在班集體中的價值。

不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現,用愛的陽光去滋潤。

劉頑皮、淘氣,但他熱情,熱心,樂意為集體做事,雖然有時方法欠妥??倫垡匀^和大嗓門與同學相見,常給班級惹麻煩,跟同學鬧矛盾。于是,我決心實施對他的轉化。

開學初,我任命他擔任班級勞動委員。他欣然接受。每天、每次勞動中他不怕臟、不怕累,總是帶頭干。但和同學的關系還搞不好,甚至有暴力傾向。告狀聲不絕??磥?,得找個時機讓他發(fā)揮點優(yōu)勢,“取其之長,補己之短”。

清明節(jié)前夕,我校組織五、六年級學生去鄭州烈士陵園祭掃,我特意挑選他扛隊旗。在整個祭掃過程中,他表現得出奇好,得到了我和劉老師的一致好評。這次活動,增強了他的自信心,回來后的他像變了個人似的,做事更加積極主動。

品嘗到成功的喜悅后,我便趁熱打鐵,繼續(xù)加“砝碼”。這孩子學習習慣不好,學習興趣不濃,為此我特地找他進行了一番長談,告訴他,能當好勞委同樣也能提高學業(yè)成績。自那以后,課堂上我時常把關注的目光落在他的身上,他也時常不好意思地正正身子,或是舉舉手。一段時間之后,他在課堂上精力集中了一些,作業(yè)認真了許多。本次期末考試,他的語數英三科成績均達到了良好……

付出愛的過程是甜美的;然而,付出愛的道路卻是艱辛的。在孩子嗷嗷待哺時,在父親車禍住院時,在母親患病在床時……都是丈夫在替我盡職盡孝,我從未耽誤過學生一節(jié)課,多少個春秋,多少個寒暑,始終堅持在三尺講臺上,真正做到以校為家。

三、流血汗,常鞭策,任勞任怨

身為語文教研組組長,經常深入語文教師課堂聽課,并實事求是地評課,經常幫助年輕教師,與她們共同探討教學方法、使她們很快適應語文教學工作。只要有語文教師上公開課,我就帶領全組人員集體聽課,評課,議課,群策群力。

四、勤學習,重研究 ,碩果累累

為了適應新形勢的需要,“要做學習型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!睘榱俗屨Z文課堂煥發(fā)生命的精彩,我努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中,利用先進的教育理念,充分發(fā)揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。撰寫的論文多次獲省、市級一、二、三等獎;本人多次被評為教育系統(tǒng)先進工作者。

十八年的從教生涯使我深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。

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師德先進個人主要先進事跡篇2

姓名:陳xx

學校:

xx小學

簡介:

陳xx,女,漢族,1985年8月出生,中共黨員,本科學歷,xx區(qū)xx小學教師。2008年6月畢業(yè)于四川省樂山師范學院,從事教育教學工作14年來,一直擔任語文和英語教學工作。

她熱愛教育事業(yè),無怨無悔地為教育發(fā)展揮灑汗水,奉獻青春,她愛崗敬業(yè),責任心強,為人師表,熱愛學生,工作勤奮,任勞任怨,成績突出,獲得學校、家長和社會廣泛好評,曾兩次被評為xx區(qū)“師德模范教師”。

事跡材料

主要事跡

捷克教育家夸美紐斯說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。正是這句至理名言,激發(fā)了她選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,她如愿以償成為了一名教師,這令她感到無比的光榮和自豪。十幾年來,她始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。

一、以身作則,言傳身教

從事教育工作十多年來,她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自她至高無上的事業(yè)。作為一名教師,她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自她,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。她想:作為一個教師,師表形象作用是不可估量的。比如,在一課前,她走進教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,她沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃帚掃起來。她的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃帚行動起來,此時真是無聲勝有聲。她想,這就是師德的力量。

二、關心學生,用愛心感染學生

這些年來,她深信“德為師之本”,作為一名教師,關心學生就應該像關愛自己的孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來平常,其實這正是一個教師愛心的具體體現。多年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。任教期間,她注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,用她的愛心換學生的真心。

三、不斷學習,追求卓越

隨著時代的發(fā)展,人們對教師的要求越來越高了,特別是處在小學教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,她用心地參加各種學習培訓,想方設法提高自身素質和業(yè)務水平。在教育教學中,她追求卓越,與時俱進,為了上好每一節(jié)課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內涵,大膽創(chuàng)新,努力喚醒學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生的想象力,讓學生學有所獲。

四、一分耕耘,一分收獲

多年來,在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下,她在教育教學中取得了很多成績:在全區(qū)舉行的講課說課比賽中獲得獎項,輔導學生在xx市首屆中小學生作文大賽中獲得一等獎和最佳人氣獎,獲得2次“師德模范教師”榮譽稱號,兩次“鄉(xiāng)村星教師”榮譽稱號。

作為一位人民教師,她所取得的成績是雖然微不足道的,在今后的工作中,她將繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《師德師風先進個人主要事跡》,能夠幫助到您,是一秘最開心的事情。

師德先進個人主要先進事跡篇3

xx,于2002年8月參加工作,中學一級教師,現任學校校長和初二語文教學工作。

作為一名人民教師,他深知肩負的責任,十多年來,他勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,默默地耕耘在這個平凡而又不平庸的教育崗位上,辛苦并快樂著,付出并享受著。他還以孜孜不倦的工作態(tài)度,靈活創(chuàng)新的教育教學方法,豐碩的教學業(yè)績給大家留下了深刻的印象,也帶動了我校教師,激發(fā)了大家的工作熱情?,F將該同志的先進事跡情況介紹如下:

一、有較高的政治素質

該同志忠于黨的教育事業(yè),擁護黨的教育方針政策,關心國家大事,積極了解國際國內形勢,嚴格要求自己,積極參加教職工政治學習。做到遵章守紀,依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,教書育人,為人師表,具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神。為人正直誠信,具有較強的正義感和事業(yè)心,關心愛護學生。服從學校工作安排,扎根農村教育,在教師中起好了模范帶頭作用。

二、有較強的管理能力

在學生管理工作中,注重學生的思想教育工作,經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動,對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生的追求內在真善美的愿望。

在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學,真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動,和學生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。他還利用空余時間去了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),和同學們談心,幫助有困難的學生。

三、有較強的教學業(yè)務能力

該同志從事教學工作十幾年來,在教學崗位上以身作則,嚴格要求,不斷探索進取,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研教材,仔細備課,積累了豐富的教學經驗。課堂上講課時,既結構嚴謹又生動活潑,大膽使用啟發(fā)式教學,充分發(fā)揮每個學生的積極性。使學生們在理解的基礎上掌握知識,并在教學上將思想教育與知識教育相結合,達到教書育人的目的。及時批改作業(yè),有針對性地講評和輔導,對學生嚴而有度,用愛與學生交流,用真誠與學生相處,他經常對學生們說:“咱們在課堂上是師生,下課后是朋友,如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師,所以下課后他的身邊圍滿了學生,針對學生的各種問題,他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下,學生們都養(yǎng)成愛學習,愛勞動,尊敬師長,興趣廣泛的好習慣。

他十分清楚即使是一個有一定教學經驗的教師,如果知識不更新,觀念不轉換,教法不改進,就跟不上現代教學改革的步伐,跟不上新時代教育的發(fā)展。因此他積極參加新課程的培訓,學習先進教改經驗,他重視業(yè)務水平的提高,注重自我成長,不斷進修,現已通過函授取得了大學本科文憑,他這種積極進取的精神,無不成為我們學習的榜樣。

他所教的每屆學生的成績都很優(yōu)異,在全年級名列前茅,每年輔導的學生都獲優(yōu)秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎項,2009年下學期至今多次被學校評為“優(yōu)秀教師”,2010年被評為校“十佳教師”,2013、2014連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”,2011年被評為“先進工作者”“優(yōu)秀干部”,2012年被評為“先進工作者”“優(yōu)秀黨員”‘同時還積極撰寫論文和參與課題研究。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自己

作為學校校長,他深知工作的重要性和復雜性,是學校各項工作正常進行的必要條件。在這一年里,和全體教職工一起,用辛勤的勞動換取了營前中學的種種榮譽。

該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己,愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻,贏得了師生的尊重,領導的信任。我們也相信,在教育這塊沃土上,他將繼續(xù)努力,耕耘不止。

師德先進個人主要先進事跡篇4

廖師琴,女,漢族,2012年畢業(yè)于江南大學紡織工程專業(yè),碩士研究生,現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負責人。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校工作安排,團結同事,關心同學,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,不斷提高自身素質與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

愛崗敬業(yè),認真做好本職教學工作

從2012年工作至今,愛崗敬業(yè),全身心投入到教學工作中,自覺履行教書育人的神圣職責,時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識,樹立終身學習理念,不斷更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,認真專研教材,把握好教學的重難點,根據不同學生的特點制定不同的教學方法;堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課,注重教學方法的改進,注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用,加強與學生的課內互動;針對不同的教學內容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法,既調動學生的學習積極性,又有效地培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力;靈活運用微視頻、圖片等現代教學手段,提供生動和豐富的教學內容,創(chuàng)造良好的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣;探索教學規(guī)律,及時總結與反思,積極向骨干教師學習,在工作中認真對待每一堂課,2016年獲“優(yōu)質課堂”主講教師稱號。

更新觀念,積極投入教學改革與科研工作

堅持終身學習,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學水平,注重課堂教學的德育滲透,參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。

作為紡織工程專業(yè)前沿知識學習者,強化自身學習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項,參與省級課題3項,發(fā)表中文核心論文5篇,會議論文2篇,一般論文1篇,指導學生校級課題1項,具有較強的科研能力。

勇擔重擔,為專業(yè)發(fā)展保駕護航

從2016年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,較好地完成了各項教學工作。作為紡織工程的專業(yè)負責人,負責紡織工程專業(yè)內涵建設。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過多種形式進行廣泛調研,對紡織工程專業(yè)建設模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設置等進行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動專業(yè)發(fā)展。同時,負責紡織工程專業(yè)國家數據信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設與改革工作、學生賽事與科研工作,2018年紡織工程學生發(fā)表了核心論文8篇,省級重點論文3篇。

作為紡織工程專業(yè)知識的引導和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學生實習實訓條件及社會服務功能,加強與企業(yè)和政府部門的聯系,將校企合作育人落到實處,主動與企業(yè)加強合作,將學生推薦到企業(yè)實習,并邀請企業(yè)技術人員來校教學或指導畢業(yè)設計,推動紡織工程人才培養(yǎng)質量的提升。

學生工作,細致入微

此外,她經常利用課余時間與授課班級學生談心,和學生交朋友,深入了解他們的生活、學習、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時間不長,但是與學生也建立了深厚的感情,這幾年來臨近畢業(yè)時,學生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關問題,這也是學生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯系,經常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱,甚至人生、情感等話題進行交流。

師德先進個人主要先進事跡篇5

陳秀月老師熱愛教育工作,熱愛學生,團結同志,辛勤工作,既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務,在教育教學工作中取得了驕人的成績。

個人先進事跡材料如下:

一、愛崗敬業(yè)勇挑重擔

二、關愛學生傾注真情

學生有了健全的人格,才能健康地成長。教師兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在平時教學過程中,注重傳授學生文化知識的同時,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康快樂地成長。正如我們班的口號:健健康康成長,快快樂樂學習。

三、不懈努力勇創(chuàng)佳績

在這幾年中,我一直不懈努力,力爭向上,為的是要做一位好教師。每個學期都能做到無事不請假,不請私假,緊緊抓住每次的學習機會,提高自身的教學水平和科研精神,多次被評為校先進教師和優(yōu)秀班主任。業(yè)余時間認真閱讀教育專著,及時進行課后反思,積極撰寫教學論文和案例,先后共有6篇教學論文和案例獲瑞安市二等獎,在瑞安市少年兒童書信大賽中榮獲“優(yōu)秀指導師獎”,指導學生參加學區(qū)硬筆書法、攝影比賽、詩歌朗誦以及征文比賽,都取得了優(yōu)異成績。在上學期參加市教壇新秀評比,以優(yōu)異的筆試成績進入二輪上課評比,光榮地被評為教壇新秀。與此同時,自己主動加入學區(qū)第二批學科中心組,每次的作業(yè)認真完成,受到指導老師的好評和肯定。

當然成績是一時的,面對眼前的成績,我認為這只是一個新的起點。我相信:我的眼前還有更廣闊的教育天地等我去開拓。俗話說:一份耕耘,一份收獲。我會正確處理好工作和家庭兩者關系,力求實現“雙贏”效益。我相信,我的努力奮斗必將贏得更可喜的收獲,我的耕耘付出必將使我的工作更加熠熠生輝!歷年來,都出色地完成了各項教學任務,教學成績顯著,多次位居全區(qū)前列。

師德先進個人主要先進事跡篇6

王交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關心每個學生,不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現將事跡概述如下:

一、努力學習,不斷提升自己?!皫熣?,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現問題,總結經驗。

二、服從學校安排,認真搞好教學工作。

從教多年來,她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

師德先進個人主要先進事跡篇7

懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬,帶著滿腔的熱情,1996年7月,剛剛從師范院校畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學語文教師。兒時的夢想如今變成了現實,除了感受到那份夢想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號,更是一份沉甸甸的責任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半顆草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶,作蠟燭,用我的真心和熱情揮灑愛的雨露。

從走進老師隊伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻為伴,但我無悔于自己的選擇,我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中,我一直擔任著語文教學或班主任工作,都說班主任是最苦也是最累的,但我卻樂在其中。在十四年的教學工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”,有愛才會有真正的教育。在我心中,每個學生都是我自己的孩子,我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候,我會送上一句親切的問候,一個關愛的眼神;在他們傷心的時候,我又會悄悄地寫上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候,我還會對他們曉之以理,動之以情,引導他們改正錯誤,走向成功。我用我的真誠換取同學們的真心。當我傷心時,他們會圍著我,安慰我,給我講他們的開心事;當我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時,他們又會低下慚愧的頭,默默無語,暗自流淚;當我為他們取得的成績而興奮不已時,他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼;當我因嗓子疼而聲音沙啞時,他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕,才讓我每天生活在感動之中。

十幾年的語文教學和班主任工作中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁、彷徨,甚至也想過放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所到,情感所至,必將春風化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。當我迷茫時,當我彷徨時,當我傷心失望時,當我找不到前進的方向時,是他們,我那可愛的六十九名孩子們,那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,給了我神奇的動力,讓我一次次地迎難而上,越來越堅強。我也更加堅信他們將是我今生無法割舍的牽掛,再多苦,再多難,也比不上那一句“老師,我們愛您?!?/p>

辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。近幾年,我一直被評為郭店鎮(zhèn)先進個人,今年還被評為新鄭市優(yōu)秀教師,榮譽的取得是對我辛勤勞動的肯定,更是督促我前進的動力。

三尺講臺,是我永遠的舞臺,而學生,則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學或班主任工作的同時,我也不忘鉆研業(yè)務,讀書學習,提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來,我的教學成績都很突出,并對于語文教學有了自己獨特的見解,無論是上課,還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領導和同事們的信任,擔任了語文教研組的組長一職,并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎。肩上的責任重了,但前進的腳步卻更堅定了。

人生的意義在于奮斗?;厥讈頃r路,14年來,在從教的路上,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,但如一句話所說“付出越多,收獲就越多。” 我一路走來一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!