在評估一個人的綜合素質時，事跡材料扮演了不可或缺的角色，它們能夠提供一個全面、客觀的視角，小伙伴們在準備事跡材料的過程中一定要注意用詞恰當，以下是范文社小編精心為您推薦的班主任的先進事跡材料7篇，供大家參考。
班主任的先進事跡材料篇1
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
三、結合實際，創(chuàng)建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
班主任的先進事跡材料篇2
xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻給每個孩子！
一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng)設多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設計班級內的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區(qū)域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務的.能力?！备傔x組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務周到——協(xié)調好教師與家長的感情紐帶
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態(tài)，關注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學習以及行為習慣。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！薄皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私地奉獻。”在幼兒園這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
班主任的先進事跡材料篇3
小朱，女，漢族，碩士研究生，一級教師?，F(xiàn)任xx區(qū)第五小學英語組組長。她忠誠于教育事業(yè)，始終以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，業(yè)績卓著，深受學生的.愛戴，家長的歡迎和贊譽。
一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，潛心教研勤探索
自擔任英語學科組組長以來，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。對于組內工作，她不挑不撿，默默付出。從分工合作、到任務分配，她都兼顧到每一個人。根據(jù)教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論，積極主動落實學校的教研任務。作為90后的組長，為組內事宜忙前忙后，協(xié)調組織組內相關事宜。在主打“實”字的校風、教風、學風的基礎上，加強共同研究學習，全力合作創(chuàng)新共享，形成了獨有的教研文化氛圍，組內教師們浸潤其中，不斷提升自身學習能力和教學水平。20xx年9月，xx區(qū)第五小學英語組榮獲優(yōu)秀備課組稱號。
二、悉心從教、德才兼?zhèn)?，扎根教學促提升
在教學中，她將落實立德樹人作為英語教學的根本任務，充分尊重每一個學生，讓學生獲得積極的學習體驗。自參加工作以來，曾承擔過跨年級四個班的英語教學任務、英語社團教學任務、畢業(yè)班教學任務。在工作上始終兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點懈怠，她深知自己雖是研究生畢業(yè)，但是在教育教學工作方面，仍需不斷虛心學習，努力踐行。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作，不斷提高教學水平。同時，堅持以嚴要求高標準來要求自己，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。教學中創(chuàng)新方法，用學生易于接受的方法去提高課堂效率，幾年的教學積累，讓她的教學有了自己的風格，所帶班級學生學業(yè)水平名列前茅。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，樊老師覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。她是孩子們的良師益友，畢業(yè)之際，有個孩子哽咽著發(fā)來微信，“樊老師，我今天找了您好幾次，都沒有找到您，我就是想真誠的對您說一聲感謝，感謝您對我的關心和幫助?！甭牭秸f到最后一句話，孩子已經激動的哭了，她也在悄悄的抹著眼淚。幾年的陪伴，她給予了孩子們尊重、愛心、真誠、寬容和坦誠，不僅讓孩子體會到了溫暖，也贏得了學生的心。
教育應該是火種，能夠點燃孩子內心的火把，激發(fā)孩子求知的主動性和積極性，這才是最好的教育。她善待學生，不放棄每個學生，親切的稱他們?yōu)辇堼?、寧寧。她時常教導學生，要擁有健康、良好的心態(tài)。同時，她關注學生心理變化，時常與學生談心，鼓勵學生樹立遠大志向。樊老師以學生為主體，給學生機會去自己探索、實踐。根據(jù)各班學生的實際情況，從自學、互學、展學三個方面入手，不斷提高學生學習的興趣與效率，全力培養(yǎng)學生自主學習的能力。
三、銳意進取、精業(yè)篤行，辛勤耕耘結碩果
20xx年5月獲得xx區(qū)基本功競賽一等獎。20xx年5月，疫情期間，樊老師積極響應停課不停學的號召，利用現(xiàn)有資源，積極錄制微課、創(chuàng)造性的開展線上教學的工作，并積極撰寫了線上教學案例—《探索英語在線教學新模式，助推學生能力素養(yǎng)雙提升》，被評為優(yōu)秀案例，并發(fā)表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承擔了xx區(qū)小學英語教材（下冊）培訓的講座任務，受到好評。在20xx年教育部“基礎教育精品課”遴選中，課例《unit4atthefarm->a》入選精品課，也是內蒙古自治區(qū)小學英語學科中唯一入選的一節(jié)精品課。在20xx年第十六屆全國小學英語課堂教學優(yōu)秀課展評中，所提交的課例榮獲一等獎。
四、深鉆細研、求真務實，研究課題促發(fā)展
樊老師不僅鉆研教育、教學，而且樂于研究、總結提煉，積極參加了xxxx市教育科學“十三五”規(guī)劃課題-《自然拼讀在小學英語低段教學中的研究與應用》，為了使教研深深扎根于教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。作為實驗教師，她積極上進，主動承擔任務，撰寫課題中期報告、錄制優(yōu)秀微課課例。
她深知，教師在做的每一件平凡的小事，也是一件偉大的事，希望每個孩子，都能沐浴在教育的陽光下。她會一如既往，矢志踐行。
班主任的先進事跡材料篇4
申清麗，女，38歲，2000年畢業(yè)于山西師范大學中文系，小教二級教師。2010年9月至今，她一直在堯都區(qū)時代風華特色學校任教，擔任高段語文教學和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè)，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養(yǎng)，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應該做、什么不應該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛心，一些頑皮的學生也變得溫順起來。
二、注重孩子成長養(yǎng)成，在“育”上下功夫
首先注重習慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質；她教育學生在校園內輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務。鼓勵家長多關注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執(zhí)行和監(jiān)督，經常隨機調查，并開展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時，她善于培養(yǎng)學生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設有安全員，隨時隨地作檢查指導。此外，她善于調動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學習上，她善于調動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質量外，她善于引導學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學習。
另外，她重視學生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在2019年時代風華特色學?！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導學生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。
多年來，她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔當，她的辛苦付出也得到了各級領導的認可。她2014年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”，同年被評為時代風華特色學?！澳７督處煛?；2015年被評為時代風華特色學?！皟?yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務素質考核中獲第一名；
2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導員”，時代風華特色學?！肮歉山處煛?；2017年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
班主任的先進事跡材料篇5
xx，女，漢族，大學本科文化，1977年月11月出生，現(xiàn)年34歲， 縣職業(yè)技術學校英語教師。1999年參加工作以來，幾乎年年擔任班主任，成為學生心目中“最喜愛的老師”，她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。
一、加強學習，提高素質
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強學習，提高素質。一是注重自身綜合素質的培養(yǎng)。她能時刻牢記“嚴謹治學，教書育人”的教學理念，進一步提高自己的業(yè)務水平和教育素質，虛心向老教師請教，向同行請教，取他人之長，補己之短，積極參加教科研活動，以及上級部門組織的各種培訓，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學班主任遠程培訓，20xx年暑假參加了教師的網上培訓。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養(yǎng)。在英語教學過程中，她不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來，潛心研究，持之以恒，認真教學，工作突出。能抓住職高學生學習能力不強，學習積極性不高，學習成績差，特別是英語基礎差的特點，因材施教，因勢利導培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，運用英語知識對學生進行愛國主義教育，把思想教育滲透到英語教學之中，注意開發(fā)學生的智力，重視培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維的能力，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣。多年來，她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語，學習興趣日益濃厚，學習積極性不斷提高，學習成績穩(wěn)步上升，學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績，被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法，她積極投身到教研教改活動中，多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習，回校后主動承擔學校公開課、示范課任務，進行教學教研探討，向全校推廣先進經驗，大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎，20xx年撰寫的教學論文《談談職業(yè)高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。
二、精耕細作，精細管理
無規(guī)矩不成方圓。每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到：班級不屬于某個人或某個班委，而是屬于班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥。這其中，選拔和培養(yǎng)素質高的班團干部是重中之重，一些思想覺悟高、學習好，德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人，然后在這些同學中采取自愿與同學們選舉相結合的方法選出優(yōu)秀人才，再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格，要求他們普通學生做到的，自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當?shù)目隙ㄅc批評，經常召開班團干部會議，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時，其優(yōu)點也更加放出燦爛的光彩，從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學生，讓他們盡快適應學校、適應班級的管理是當務之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發(fā)揮激勵教育的作用，認真制定班級行為規(guī)范，采用紀律、勞動、學習模范等活動進一步規(guī)范學生的行為習慣。她注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發(fā)現(xiàn)了不少學生的閃光點。學生為了爭取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。在學習成績方面，她結合學?；顒咏M織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性，她采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。三是抓輿論導向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀，形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”；樹正氣，壓邪氣；每周班會上安排兩名同學演講，主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟，并由班長組織討論，不僅學習了普通話，鍛煉了口才，培養(yǎng)了心理素質，也在無形中增強了同學們明辨是非的能力，也樹立了正確的世界觀、價值觀，同時也加強了班級凝聚力。
三、以愛為橋，傾心教育
愛生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優(yōu)秀班主任，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設法去全面了解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她堅持家訪，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生，高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學，事后，在她的教育下，該生能深刻認識到自己的錯誤，進度很大，到高二時已經是全班民主選舉產生的班干部了，讓同學們對他刮目相看了。７１班學生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產生了輟學的念頭。———老師了解情況后，經常與其談話，與學生做朋友，號召全班同學一起幫助她渡過難關，幫助她樹立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學業(yè)。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格，以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長、學校和社會的一致贊譽，她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”，而且多次評為縣、學?！皟?yōu)秀教師”，省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節(jié)，———老師都會收到許多賀卡，上面寫道“唐老師，衷心感謝你，沒有你，就沒有我的今天”。
班主任的先進事跡材料篇6
xxx，男，中共黨員，自2000年擔任班主任以來，周老師已有19年的班主任經歷。期間，獲校優(yōu)秀班主任6次、校三育人先進個人4次。目前，周老師任能源與動力工程學院熱動156班班主任一職。秉持“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的新時代大學生”的育人理念，周老師始終心系學生，在生活中時刻傾聽學生訴求，擔當學生的摯友；在學習中認真關注學生學業(yè)，擔當學生的導師。初見xxx老師，頓感他的認真、親和以及溫暖，如春風拂面。相信，這種從內而外的親和力，與其多年擔任班主任的經歷有著密不可分的關系。
周老師心系班級學生，會定期與學生進行面對面地交流，了解學生的思想、學習和生活情況，遇到有需要幫助的學生，會毫不猶豫的提供幫助。周老師平等對待每一個學生，他說：“學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。作為班主任，周老師深知良好的學風、班風對于班集體的重要性。一直以來，周老師特別注重學生自主學習和自我管理能力的培養(yǎng)。在周老師的不懈努力下，所帶班級學生學習成績優(yōu)異，大一時綜測成績專業(yè)前4名均為周老師學生，全班有14人次獲獎學金，獲獎比例36。8%，其中一等獎學金4人，二等獎學金4人，三等獎學金6人。目前該班學生獲國家助學金7人次，國家勵志獎學金2人次，校優(yōu)秀學生獎學金30余次，吉電自強助學金2人次。
班主任的先進事跡材料篇7
我叫秦軍平，20xx年畢業(yè)于呂梁高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數(shù)學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學教學工作，始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業(yè)心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。
從教十余年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學校分配的'任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認為，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成為他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業(yè)，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。
