事跡材料寫(xiě)起來(lái)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)卻是復(fù)雜,事跡材料用于展示個(gè)人或團(tuán)體的能力、才華和成就,也是評(píng)估其在特定領(lǐng)域的貢獻(xiàn)的重要依據(jù),以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡6篇,供大家參考。
優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡篇1
從事教學(xué)工作xx年來(lái),本人始終以火一樣的熱情,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責(zé),以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。
“辦人民滿意的教育,首先要做人民滿意的教師”校長(zhǎng)常說(shuō)的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師,多年來(lái)我在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上?!耙环指?,一分收獲”,我的努力也終于有了回報(bào)。參加工作以來(lái),本人一直從事班主任工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都比較優(yōu)秀。
一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):“親其師,才能信其道”,就是這個(gè)道理。因此,在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己,每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了,也特別愿意聽(tīng)我的話,喜歡上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上,更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我教的兩個(gè)班級(jí)共有九十多個(gè)學(xué)生,個(gè)性差異比較大,我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí),抓住個(gè)性差異,以便對(duì)癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作,循循善誘的引導(dǎo),從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái),再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。
愛(ài)心成就教育。本人就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班,我便在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,這便少不了家長(zhǎng)的緊密配合。學(xué)生的家長(zhǎng)雖然從事各行各業(yè)的工作,但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),每一位學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)全力幫助你:詳細(xì)介紹自己孩子在家的表現(xiàn),有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),督促孩子完成家庭作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向…有這么多左膀右臂在幫你,何愁做不好班主任。
“教書(shū)育人是自己的職責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?!蔽沂沁@樣想的,也是這樣做的。從教十幾年來(lái),我一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假,從未耽誤學(xué)生一節(jié)課,年年滿勤。
不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,使我在教育教學(xué)工作中,取得了非常顯著的成績(jī),得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng),我將一如繼往堅(jiān)持自已的育人原則,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)。
優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡篇2
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,xx深深地知道僅僅自己獲獎(jiǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要把精力更多的放在培養(yǎng)學(xué)生身上。多年來(lái)她一直負(fù)責(zé)學(xué)校的音樂(lè)興趣小組,經(jīng)常放棄休息時(shí)間,每天早早來(lái)到學(xué)校排練,為了讓興趣小組的學(xué)生能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí),她利用業(yè)余時(shí)間外出進(jìn)修學(xué)習(xí),并根據(jù)自身的特長(zhǎng)和學(xué)校的條件開(kāi)辦了電子琴興趣班,如今已形成學(xué)校的一大特色,長(zhǎng)年累月的付出讓學(xué)生在每年的器樂(lè)考級(jí)中都全部通過(guò)考試并取得優(yōu)異成績(jī)。
一、她是孩子心目中的好老師
著名的兒童工作者孫敬修說(shuō)過(guò):教師應(yīng)該會(huì)“笑”,小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡如果你不會(huì)“笑”,我勸你改行當(dāng)法官。微笑是愛(ài)的一種表現(xiàn),教師的微笑——這種內(nèi)在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺(jué)。教師的微笑有時(shí)能使孩子產(chǎn)生一種動(dòng)力。工作中,xx老師總是提醒自己努力用微笑把自己愛(ài)的情感與每個(gè)孩子聯(lián)系在一起。她以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,學(xué)生就是老師的影子。生活中的她,樂(lè)觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天,在孩子的心中,她常常是笑意連連,友善親切。孩子們都喜愛(ài)這位美麗溫柔陽(yáng)光燦爛的大姐姐,在學(xué)校首屆“我心目中的好老師”的評(píng)選中得到了很高的人氣和票數(shù),最終獲得了好老師的稱號(hào)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造孩子的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。xx老師十分注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,平日里她興趣廣泛,經(jīng)常欣賞古今中外的音樂(lè)和文學(xué),在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。沈老師在通過(guò)大專學(xué)歷之后仍然對(duì)自己高要求,繼續(xù)投入到本科學(xué)歷的培訓(xùn)中,小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷完善自己。
二、她是成績(jī)優(yōu)異的青年教師
從8年前第一次走上講臺(tái),xx老師一直在努力地工作和不斷地進(jìn)步。自小學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈為她在音樂(lè)教學(xué)中的出色表現(xiàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)并形成了屬于自己的教學(xué)特色,她的課條理清晰,創(chuàng)意新穎,讓人感受到音樂(lè)的美,藝術(shù)的美。她的課多次在區(qū)內(nèi)進(jìn)行展示并獲得教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng)。xx年10月,xx老師代表虹口區(qū)參加了上海市青年教師教學(xué)比賽,獲得一等獎(jiǎng)。為了比賽,她從6月份開(kāi)始就著手準(zhǔn)備,選課題,定目標(biāo),構(gòu)框架,找資料,從9月開(kāi)學(xué)的第一周開(kāi)始進(jìn)入緊張的試教階段:上午試教,下午修改內(nèi)容,晚上調(diào)整媒體,半夜整理教案,清晨背記教案,第二天再試再改,第三天同樣如此……隨著體重的日益減輕,對(duì)這節(jié)課的理解也越來(lái)越深刻,每次試教都有不同的進(jìn)步。好事多磨,在比賽前的第二天,由于持續(xù)疲勞抵抗力下降,高燒39度持續(xù)不退??墒莤x老師堅(jiān)持了下來(lái),醫(yī)院學(xué)校2頭跑,終于出色地完成了比賽任務(wù)。
作為音樂(lè)教師,個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。xx年5月,老師先進(jìn)事跡沈老師代表虹口區(qū)參加了上海市中小學(xué)音樂(lè)教師技能比賽。比賽包括鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、指揮、即興伴奏5個(gè)項(xiàng)目。這對(duì)一位音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是極具挑戰(zhàn)力的,要求每一項(xiàng)都要出色。參加比賽的選手都是各個(gè)區(qū)縣選拔出來(lái)的專業(yè)最優(yōu)秀的教師,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。為此沈老師放棄了所有的休息時(shí)間苦練基本功。全校師生都走了,可音樂(lè)教室的燈還亮著,她正在反反復(fù)復(fù)地唱、彈、跳;五一長(zhǎng)假里人人都愉快地享受著假期,可沈老師卻天天清早往學(xué)校趕。通過(guò)幾個(gè)月的努力,xx老師最終獲得了二等獎(jiǎng),再一次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)!
三、她是校園文化的傳播使者
xx老師不但在學(xué)科上成績(jī)突出,在學(xué)校的各類藝術(shù)活動(dòng)中也付出了大量的心血。分部的校園里就她一位音樂(lè)教師,所有的音樂(lè)活動(dòng)都由她一人負(fù)責(zé);每年的區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié),每星期的快樂(lè)周周演,學(xué)校里大大小小的各種慶祝節(jié)目中都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動(dòng)總能換來(lái)豐盛的果實(shí),今年沈老師被光榮地評(píng)為了虹口區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。
在音樂(lè)欣賞課中,我收集大量學(xué)生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲,使學(xué)生從中領(lǐng)悟善與惡、美與丑,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力;在器樂(lè)教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生用口風(fēng)琴、豎笛、橫笛等較為簡(jiǎn)單的樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲,盡量把其中的感情、主題、內(nèi)涵較準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),以提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力;在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的見(jiàn)解,敢于大膽地去想象發(fā)揮,并對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造,或創(chuàng)造新的作品,十佳教師先進(jìn)事跡以提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
在課余時(shí)間,組織豐富多彩的課外活動(dòng),為每一位音樂(lè)愛(ài)好者提供展示才藝的舞臺(tái);并注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高,為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基??
在課余時(shí)間,我經(jīng)常加班加點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生,并定期開(kāi)展課外活動(dòng),使愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去提高自身的音樂(lè)技能。組織的器樂(lè)、舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、表演等興趣小組,深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,我今年在校負(fù)責(zé)組織了歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)匯演、詩(shī)歌朗誦、安全知識(shí)競(jìng)賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì)等多項(xiàng)大型活動(dòng),并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。
優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡篇3
感恩節(jié)那天,孩子的班級(jí)里組織了“感恩主題班會(huì)”,說(shuō)孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會(huì)給我寫(xiě)些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒(méi)有收到祝福的卡片,忍不住問(wèn)了他,他說(shuō)“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了?!?/p>
朱老師——朱英老師,一直堅(jiān)守在低年級(jí)的班主任崗位上,她有些瘦弱,可謂是弱不禁風(fēng)??蓭У陌嗉?jí),總那么優(yōu)秀;
帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。
記得,一年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)字,孩子回來(lái)邊寫(xiě)邊念念有詞,“寫(xiě)人容易做人難”“一筆一畫(huà)寫(xiě)字,認(rèn)認(rèn)真真做人”。還得意地說(shuō),“這是朱老師教我們的?!笔茄剑W(xué)一年級(jí)孩子什么都不懂,什么規(guī)矩都沒(méi)有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級(jí)里去,讓他們安靜下來(lái),坐到位置上看書(shū),可孩子們沒(méi)有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無(wú)奈,直到他們的班主任來(lái)了,他們才乖乖聽(tīng)話。在孩子幼小的心靈里,沒(méi)有校長(zhǎng),只有他們的老師!
“這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過(guò)去幫他扶正?!薄澳膫€(gè)孩子的腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了。”“你的橫寫(xiě)得直直的,是不是很好看。”“你這個(gè)點(diǎn)位置錯(cuò)了,要點(diǎn)在左下角?!薄袄蠋煟业南鹌げ灰?jiàn)了”“老師,他碰我了。”……每天這樣的話不知要重復(fù)多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,天天圍著孩子,當(dāng)他們的“孩子王”,看他們樂(lè),看他們笑,看他們動(dòng)氣的樣子,在平凡中快樂(lè)著!她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的成就,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),就像一位母親,默默守護(hù)著他的孩子,默默地為他們奉獻(xiàn)著一切。
二年級(jí)下學(xué)期,孩子的右胳膊不小心骨折了,學(xué)不能上了,字也不能寫(xiě)了,這可急壞了我。在我去學(xué)校幫他拿書(shū)包時(shí),朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙,上面已經(jīng)幫他安排好了學(xué)習(xí)計(jì)劃,上午看書(shū)1小時(shí),朗讀課文半小時(shí),運(yùn)動(dòng)1小時(shí);
下午練練口算,字不用寫(xiě),可以數(shù)空(說(shuō)筆畫(huà)),看看科技頻道休息一下;
晚上我跟他電話交流。孩子把晚上接聽(tīng)朱老師的電話當(dāng)做一件最神圣的事,他會(huì)在電話里告訴老師他今天做了什么事,看了什么故事,朱老師也會(huì)告訴他班級(jí)里發(fā)生了什么事,他們聊得熱火朝天,每次總是在我的催促下才放下電話,跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師,孩子怎么能不愛(ài)?不喜歡?
孩子十歲了,在成長(zhǎng)禮上,朱老師也來(lái)了,她要看看昔日的淘氣包長(zhǎng)大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊,不亦樂(lè)乎。朱老師也是很認(rèn)真地看完孩子的每一個(gè)節(jié)目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自內(nèi)心欣慰的笑。這幅畫(huà)一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿天下。
朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛(ài)都給了孩子們,她始終如一地堅(jiān)守在低年級(jí)的教學(xué)崗位上,堅(jiān)守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來(lái),一直在這三尺講臺(tái),五十多平方米的地盤(pán)上,默默付出。
她一直行走在路上,教育的路上。
在這條路上,她并不孤單,會(huì)一直有許多人陪著她,一直在她的身后默默地支持著她,關(guān)心著她。她的孩子們會(huì)一直牽掛著她。
優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡篇4
他是一名普通的鄉(xiāng)村教師,在甘肅省xx鎮(zhèn)糧窖村老莊社的老莊村學(xué),一校一師教了整整30年,他堅(jiān)信“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”,他說(shuō):“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”,就算只有他一位老師,也要讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,他自學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),他說(shuō)鄉(xiāng)村教育擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅僅是教書(shū)育人,還要擔(dān)負(fù)傳承鄉(xiāng)土文化的使命,校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,他利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化打造了豐富的校園文化,他所在的村莊雖然貧瘠,教學(xué)資源匱乏,但他善于發(fā)現(xiàn),勤于學(xué)習(xí),一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩,有聲有色。
一、他以身作則,樹(shù)立榜樣
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子,總是夏天漏雨,冬天進(jìn)風(fēng),直至2000年,在村民的幫助,教育部門(mén)的資助下,才有了如今干凈整潔的教室,有了圍墻,但校園里依舊光禿禿的,他同路邊的環(huán)衛(wèi)工人要的樹(shù)苗,因?yàn)榈胤礁珊担@外打了一個(gè)水窖,他周末就去拉水澆樹(shù),天一下雨,他就擔(dān)著扁擔(dān)跳著水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了,不負(fù)期望,孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(zhǎng),校園里一片生機(jī)勃勃,綠意盎然。他教導(dǎo)孩子們要準(zhǔn)時(shí)守時(shí),愛(ài)護(hù)環(huán)境,融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”,他以身作則,每天早晨6點(diǎn)到校,打掃衛(wèi)生給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草,給花草樹(shù)木澆水,撿校園里的垃圾,做到愛(ài)護(hù)校園,愛(ài)護(hù)環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、他愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)韌不拔
1988年,因?yàn)檫B年干旱部分村民移民,村子里沒(méi)有老師,當(dāng)時(shí)的他父母均已逝世,高中未讀完就輟學(xué)回家,臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師,他沒(méi)有文憑,沒(méi)有教師資格證,工資微薄,除了上課還要做地里的農(nóng)活,生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行,他毅然決然的報(bào)考了大專成人自考,白天上課,晚上熬夜自學(xué),咬緊牙關(guān),終究皇天不負(fù)有心人,直到2009成功取得了大專文憑,本科文憑,教師資格證,這期間孩子的上學(xué)費(fèi)用,生活費(fèi),妻子又做了幾次手術(shù),讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘,親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè),但他說(shuō):“干了這么多年,雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)困難,但我是真的熱愛(ài)這份工作,也放不下?!鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難,但他依舊堅(jiān)持夢(mèng)想,從未放棄,終于在2010年轉(zhuǎn)正成為了正式的教師,他更加充滿了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)待教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,他習(xí)慣在身上帶著筆和小筆本,遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái),他說(shuō),要想讓學(xué)生取得好成績(jī)并不是一朝一夕,老師要不斷地學(xué)習(xí)和反思,才能摸索出針對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生,別出心裁
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都長(zhǎng)時(shí)間在外打工,有時(shí)家長(zhǎng)地里農(nóng)活太忙,或者在外打工脫不開(kāi)身,他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息,他將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,學(xué)習(xí)生活方方面面照顧的細(xì)致入微,他常說(shuō):“生活不易,能幫一把就是一把?!睂W(xué)校小,教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,教具匱乏,但這并未限制他的創(chuàng)造力,他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(zhǎng)方體教具,每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數(shù)字玩具,雖然他的經(jīng)濟(jì)并不寬裕,但他戲謔:“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要?!彼f(shuō)好習(xí)慣要從小培養(yǎng),他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng),鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,陶冶學(xué)生的情操,他別出心裁結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤轿幕?dāng)?shù)赜兄^文化,他和當(dāng)?shù)氐氖彻餐献?,在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對(duì)應(yīng)的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊被水沖的光滑的石頭,經(jīng)過(guò)村民的幫助運(yùn)到了校門(mén)口,刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念,他還與當(dāng)?shù)厥匙隽艘粔K石書(shū),刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介,他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞,他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報(bào),等等,不斷地累計(jì)才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡篇5
一、崗愛(ài)業(yè),為教壇奉獻(xiàn)力量
該教師忠于黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任感,自覺(jué)服從組織、學(xué)敬校、領(lǐng)導(dǎo)分配,兢兢業(yè)業(yè)地工作,不敢有絲毫的馬虎,全力以赴,做到精益求精,成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從當(dāng)上團(tuán)委書(shū)記,就一心爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的團(tuán)員干部,在工作中不斷取得新的進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。她能認(rèn)真做好團(tuán)員的思想工作,建立一支團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍,出色的完成團(tuán)委開(kāi)展的各項(xiàng)工作以及學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
二、以校為家,實(shí)踐理想
以校為家,如何把家的工作搞好?她十年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己的理想。響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,每年,她組織我校青年教師送溫暖行動(dòng)、探望孤寡老人、軍烈屬,五保戶、扶貧助學(xué)等活動(dòng)。能積極參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng),參加江海區(qū)開(kāi)展的自然生態(tài)夏令營(yíng)活動(dòng),組織江海區(qū)團(tuán)委開(kāi)展的貧困生一日游活動(dòng)。熱愛(ài)幫助同事,協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作,加班加點(diǎn)搞好學(xué)校宣傳欄、學(xué)生喝牛奶、學(xué)校合唱隊(duì)和鼓樂(lè)隊(duì)工作,幫助教育局整理教師檔案,撰寫(xiě)普通話測(cè)試證書(shū)和學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)等等。在工作中發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)較個(gè)人得失的精神。今年當(dāng)上團(tuán)支部書(shū)記,有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、大力支持和親自率領(lǐng),以及每個(gè)青年教師懷著為集體為學(xué)校爭(zhēng)光的熱情把接回來(lái)的任務(wù)一個(gè)一個(gè)出色的完成,受到學(xué)校和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。例如:順利完成迎奧運(yùn)親子登山活動(dòng),參加江海區(qū)五四青年節(jié)文藝匯演,我們學(xué)校獲得二等獎(jiǎng),畫(huà)說(shuō)文明禮儀動(dòng)漫比賽,我們學(xué)校高麗燕獲得第三名,參加江門(mén)市社區(qū)文藝表演取得金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)),參加江海區(qū)教師節(jié)文藝匯演獲得一等獎(jiǎng)等。在今后,大家相信她能帶領(lǐng)著這支精英隊(duì)伍一如既往地繼續(xù)為學(xué)校取得更多的榮譽(yù)。
三.以德治教,構(gòu)建良好班風(fēng),
班級(jí)管理方面,她遵循以德治教,育人為本的教育思想,大膽創(chuàng)新,嚴(yán)慈有度,教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛(ài)學(xué)生,不體罰學(xué)生,關(guān)心他們身心健康發(fā)展,在教育學(xué)生方面,常和家長(zhǎng)溝通,共同商討教育方法,善于把握各個(gè)學(xué)生心理、情緒變化特點(diǎn),個(gè)性特點(diǎn),培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績(jī)顯著。她所教的班班風(fēng)好。學(xué)校舉行的各類比賽均拿到好的成績(jī)。其中,羅忠珍、趙家敏、聶鳳喜等同學(xué)多次被評(píng)為優(yōu)秀班干部,指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)校、區(qū)的比賽多次獲獎(jiǎng)。
四、投身教改,狠抓質(zhì)量
她認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,探索新教法,不斷嘗試,做到實(shí)干巧干,精益求精。她追求一種以生為本,科研先導(dǎo)的教學(xué)模式,注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此她所授的英語(yǔ)課深受學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)質(zhì)量高,所教的班英語(yǔ)成績(jī)歷年超江海區(qū)平均分,名列區(qū)的前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長(zhǎng)的肯定,連續(xù)九年,專業(yè)人員考核被評(píng)為優(yōu)秀。其中xx年度人事考核被評(píng)為優(yōu)秀。參加我校教學(xué)、教研、教改工作,努力探索,大膽嘗試,堅(jiān)持帶頭教改實(shí)驗(yàn),教學(xué)水平和教研水平不斷提高,帶動(dòng)年青的其他教師。
五、點(diǎn)滴成績(jī),再接再厲
99-xx年連續(xù)五年獲得優(yōu)秀副班主任稱號(hào),xx年在學(xué)校舉行的普通話比賽獲得一等獎(jiǎng)。xx年代表滘頭辦事處參加稅法知識(shí)競(jìng)賽獲得第一名,xx年參加廣東省普通話測(cè)試,以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉闷胀ㄔ挾鬃C書(shū),xx年撰寫(xiě)的論文獲得江海區(qū)論文評(píng)選三等獎(jiǎng),xx學(xué)年執(zhí)教英語(yǔ)新課獲得江海區(qū)二等獎(jiǎng),同年撰寫(xiě)的論文,并在江門(mén)日?qǐng)?bào)青蘋(píng)果報(bào)中發(fā)表,論文《點(diǎn)燃情感火花,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情》獲江門(mén)市論文評(píng)選三等獎(jiǎng),參加江海區(qū)首屆英語(yǔ)教師技能展示,板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、才藝展示比賽均獲一等獎(jiǎng),參加江門(mén)市所表演的英文歌曲獲得三等獎(jiǎng),同年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。11年論文《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)》獲得全國(guó)基礎(chǔ)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力協(xié)助下,全體教師的共同幫助下,她取得了可喜的效果和成績(jī)。以后學(xué)校會(huì)以更高的要求鞭策她,讓她更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
優(yōu)秀教育教師先進(jìn)事跡篇6
一個(gè)年輕的女老師,在向孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí),卻很無(wú)奈地被卷入了一場(chǎng)愛(ài)心秀,身不由己地陷入了一場(chǎng)真假是非之中……
李倩是鄭州市人。2005年自河南省師范學(xué)院畢業(yè)后,24歲的她自愿報(bào)名接受選調(diào)充實(shí)基層師資力量,被分配到了豫南某縣做了一名小學(xué)教師。李倩工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生滿腔熱忱,很快贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和贊揚(yáng)。工作第一年,她就被評(píng)為了縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。學(xué)校也安排她擔(dān)任了校團(tuán)委副書(shū)記,著力對(duì)她進(jìn)行培養(yǎng)。
年輕教師被架上作秀臺(tái)
2006年初,市教育局為表彰教師隊(duì)伍中愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育的先進(jìn)典型,決定在全市教育系統(tǒng)進(jìn)行十大愛(ài)心教師評(píng)選活動(dòng)?;顒?dòng)通知下發(fā)到學(xué)校后,校長(zhǎng)召集全體教師開(kāi)會(huì),別的老師都到了,惟有李倩缺席。有教師解釋說(shuō):李倩班上有個(gè)孩子病了,她下了班陪那孩子去醫(yī)院打吊瓶了。校長(zhǎng)聽(tīng)了眼睛一亮,這不就是擺在眼前的愛(ài)心典型嗎?他問(wèn)大家李倩是不是經(jīng)常這樣幫助學(xué)生?有人回答說(shuō)是,還列舉了李倩平時(shí)助人為樂(lè)的一些事跡。校長(zhǎng)于是當(dāng)場(chǎng)拍板:學(xué)校十大愛(ài)心教師的候選人,就是她了。散會(huì)后,校長(zhǎng)指示辦公室開(kāi)始收集整理李倩的事跡材料。
當(dāng)校長(zhǎng)告訴李倩組織的決定時(shí),她大吃一驚,她覺(jué)得那些瑣碎小事都是一個(gè)教師該做的事情,她請(qǐng)求校長(zhǎng)另選他人。但是校長(zhǎng)拒絕了,并鄭重地告訴她:這是學(xué)校的決定,希望她服從。校長(zhǎng)進(jìn)一步教導(dǎo)她說(shuō),希望她全力配合學(xué)校做好這次典型的申報(bào)工作,這并不只是她個(gè)人的事情,一旦申報(bào)成功,那將是整個(gè)學(xué)校的光榮,希望她能勇于爭(zhēng)取榮譽(yù)。
李倩沒(méi)有辦法,只好同意了。
第二天辦公室的人員就找到了李倩,給她看了事跡材料的初稿,并且要進(jìn)一步了解情況,對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充。李倩看了初稿很是吃驚,自己做的許多小事都被進(jìn)行了夸大,有些甚至根本就是無(wú)中生有,就連她因?yàn)橛霾坏胶线m的男孩而沒(méi)有談戀愛(ài)這件事也被說(shuō)成了一心撲在孩子身上無(wú)暇戀愛(ài)、拒絕了許多優(yōu)秀男子的追求,她當(dāng)即提出了異議,可人家告訴她:先進(jìn)事跡材料的寫(xiě)作就是這樣,允許合理夸張!
幾經(jīng)易稿,李倩的事跡材料終于完成上報(bào)。她的事跡引起了市教育主管部門(mén)的興趣,有關(guān)人員在審閱了材料后告訴學(xué)校,李倩的事跡很感人,但還缺乏一個(gè)典型事例,能不能安排一位特困生作為她重點(diǎn)的幫扶對(duì)象。
于是,學(xué)校迅速找了一名特困學(xué)生何曉軍。何曉軍的父親在山西煤礦不幸遇難,母親又患重病,弟妹尚小,一家人的生活都靠他哥哥在外打工維持。于是,學(xué)校特意把何曉軍調(diào)入了李倩班上,并且安排了一場(chǎng)突擊扶貧:學(xué)校拿500元錢(qián)交給李倩,由她捐贈(zèng)給何曉軍,整個(gè)捐贈(zèng)過(guò)程由報(bào)社、電視臺(tái)記者進(jìn)行了跟蹤采訪。盡管李倩對(duì)這種愛(ài)心秀很是反感,但此時(shí)她已騎虎難下,只好按單位的安排做下去了。就在她面對(duì)鏡頭做完秀時(shí),她從一些旁觀老師的眼中看到了冷漠、鄙夷的目光。
網(wǎng)絡(luò)揭發(fā),愛(ài)心教師身陷是非
李倩的材料經(jīng)過(guò)再加工上報(bào)后,順利地在評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出,李倩被評(píng)為了十大愛(ài)心教師。鮮花、掌聲、榮譽(yù)接踵而來(lái),但憂慮和煩惱也從此開(kāi)始。李倩發(fā)現(xiàn),隨著對(duì)她的宣傳調(diào)子越來(lái)越高,關(guān)于她幫助何曉軍一家的故事也越編越離奇:說(shuō)她每個(gè)月從微薄的工資中拿出一半捐獻(xiàn)給了何家;何曉軍的母親感動(dòng)得給她下跪;何曉軍生了大病她守在病房里幾天幾夜沒(méi)有合眼……對(duì)于這些夸大其詞甚至是無(wú)中生有的宣傳,她感到心虛汗顏,幾次找到校長(zhǎng),要求停止這種對(duì)不起良心的宣傳,可校長(zhǎng)勸她要適應(yīng)這種宣傳需要。
無(wú)奈之下,李倩只有忐忑不安地默認(rèn)了這些典型事跡。當(dāng)記者采訪她時(shí)、當(dāng)她到別的單位做報(bào)告時(shí),她都違心地列舉了這些事例,漸漸地她好像已經(jīng)習(xí)慣了這種說(shuō)謊,她在心里安慰自己,只要?jiǎng)訖C(jī)是好的,合理夸張也應(yīng)該是沒(méi)關(guān)系的吧!
一段時(shí)間后,十大愛(ài)心教師的宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)趨于平靜,李倩也開(kāi)始從那些讓她眼暈的光環(huán)中解脫出來(lái),她松了口氣,暗自慶幸終于可以不用再過(guò)那種自吹自擂的生活了!
可一件突如其來(lái)的事徹底攪亂了她的生活。2006年7月5日,一篇名為《愛(ài)心可以用來(lái)造假嗎?》的匿名帖子出現(xiàn)在了市里一個(gè)論壇上,文中指名道姓對(duì)她的先進(jìn)事跡進(jìn)行了揭露,稱:李倩從來(lái)沒(méi)有去過(guò)何曉軍家,她的那些家訪、給生病的孩子補(bǔ)課的事跡從何而來(lái)?而且何曉軍這個(gè)貧困生以前根本不是李倩班上的,是學(xué)校為了宣傳需要,事后調(diào)到李倩班上的,這種公然造假的人,難道值得我們學(xué)習(xí)嗎?
帖子一發(fā)布,很快引來(lái)大量跟帖,許多人把對(duì)社會(huì)上一些虛假現(xiàn)象的不滿,都發(fā)泄到了李倩身上,一些人寫(xiě)得十分尖刻,稱李倩為造假老師。當(dāng)李倩看到這些內(nèi)容時(shí),感覺(jué)五雷轟頂:羞愧、后悔、氣憤、委屈……種種滋味涌上心頭,不禁伏案痛哭!
這篇帖子立刻給李倩的生活帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響,許多同事開(kāi)始在她背后指指點(diǎn)點(diǎn),一些其他班的學(xué)生專門(mén)跑來(lái)看這個(gè)造假老師長(zhǎng)什么樣,甚至一些家長(zhǎng)也給學(xué)校打來(lái)電話,詢問(wèn)學(xué)校里是不是真有這樣的無(wú)德教師?這篇帖子也引起了上級(jí)的注意,專門(mén)派出調(diào)查組對(duì)李倩的先進(jìn)事跡進(jìn)行了核查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所報(bào)材料與事實(shí)有著極大的出入。上級(jí)對(duì)學(xué)校的造假行為進(jìn)行了通報(bào)批評(píng),校長(zhǎng)等有關(guān)責(zé)任人受到了政紀(jì)處理,李倩愛(ài)心教師的稱號(hào)也被撤銷(xiāo)。
李倩一下子從榮譽(yù)的高峰墜入了丑聞的深谷,她陷入了極大的痛苦之中?,F(xiàn)在名譽(yù)掃地,以后還怎么教書(shū)育人?她無(wú)心上班,請(qǐng)了假躲在寢室里,整日以淚洗面。
回歸本我,愛(ài)心重譜光輝
心灰意冷中,李倩萌生了辭職的念頭,這時(shí)一件意想不到的事情重新溫暖了她的心:全班46名學(xué)生一起給她寫(xiě)了一封信,并推選何曉軍作代表給送到了寢室。這些善良、可愛(ài)的孩子們?cè)谛爬飳?xiě)到:
親愛(ài)的李老師,雖然網(wǎng)上有人對(duì)您說(shuō)三道四,可我們知道,您不是那樣的人,您是真心愛(ài)我們的,魯小志病了,您帶他到寢室給他做好吃的,還帶他去打針;耿虎出車(chē)禍,您天天去病房給他補(bǔ)習(xí)功課;艾寧寧膽小,您每次下晚自習(xí)都送她過(guò)馬路……您為我們所做的事我們都記在心里,您在我們心中永遠(yuǎn)是最有愛(ài)心最誠(chéng)實(shí)的老師,請(qǐng)您不要丟下我們,快來(lái)班上上課吧!
信的末尾是46個(gè)孩子工工整整的簽名,看完了這封信,李倩的心里熱浪滾滾,作為一名老師,此時(shí)此刻能有什么比得到學(xué)生的理解和愛(ài)戴更幸福的呢?李倩馬上打消了辭職的念頭,重新回到了自己的工作崗位上。當(dāng)她步入教室時(shí),講臺(tái)上放了一束美麗的鮮花,全班同學(xué)一起向她鼓掌,李倩忍不住哭了。
擺脫了心理上的陰影,李倩又以極大的熱情投入到了教學(xué)工作中去。對(duì)于這些可愛(ài)的孩子,她付出更多的關(guān)心和愛(ài)心。為了彌補(bǔ)自己良心上的不安,她利用星期天特意去了一趟何曉軍家。何曉軍住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里,村里不通班車(chē),她和何曉軍一起坐農(nóng)用三輪車(chē)走了兩個(gè)多小時(shí)才到了他家。一進(jìn)門(mén)她就震驚了,何曉軍家確實(shí)一貧如洗,一家人擠住在陰暗破舊的房子里,惟一的生活來(lái)源,就是哥哥每月寄回的400元,其余的全靠鄉(xiāng)里臨時(shí)救濟(jì)。從那以后,她對(duì)何曉軍傾注了更多的心血,每月從自己微薄的工資里拿出300元捐助給何曉軍家;何曉軍住校,一日三餐異常節(jié)儉,打飯總是揀最便宜的菜打,李倩平時(shí)就在宿舍做些好菜,喊何曉軍一起來(lái)吃,給他改善伙食;何曉軍家里人都穿得很破舊,她就給鄭州的親戚朋友寫(xiě)信,讓他們拿出平時(shí)不穿的衣服,捐給他家;換季時(shí)間到了,李倩的媽媽心疼女兒,給她寄錢(qián)買(mǎi)衣服,她也都給何曉軍添置了新衣……
對(duì)于她的善舉,有的人頷首贊揚(yáng),有的人卻說(shuō)起了風(fēng)涼話,要做好事早做呀,現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢,晚了!現(xiàn)在再作秀,有什么意思!李倩聽(tīng)了一笑了之。
經(jīng)過(guò)造假事件的磨練,李倩對(duì)人生和教師的職責(zé)已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí):愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生是做老師的天職,別人怎么看怎么說(shuō)隨他去,自己只要無(wú)愧于心就行。
漸漸地,李倩以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的尊重和信任,許多受到誤導(dǎo)、對(duì)她抱有成見(jiàn)的同事,慢慢地也被她的赤誠(chéng)之心所感動(dòng),大家覺(jué)得這個(gè)女孩是真心誠(chéng)意地愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,并非是惺惺作態(tài)。人們從開(kāi)始對(duì)她的非議,轉(zhuǎn)而變成了幫她打抱不平:這件事從頭到尾都是領(lǐng)導(dǎo)安排的,關(guān)人家小李什么事?憑什么要在網(wǎng)上敗壞人家姑娘的名聲?
2007年五一長(zhǎng)假的前一天,是一個(gè)讓李倩感動(dòng)和難忘的日子,同事黃某找到了她,真誠(chéng)地向她道歉,說(shuō)自己是看不慣學(xué)校亂吹,一時(shí)沖動(dòng)在網(wǎng)上發(fā)了那個(gè)帖子,但是經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察,她發(fā)現(xiàn)自己看錯(cuò)人了,她握著李倩的手說(shuō):雖然你現(xiàn)在不是什么典型了,但你在我心中是最讓我佩服最值得我學(xué)習(xí)的人,我希望以后做你最好的朋友!
李倩欣慰地笑了。經(jīng)過(guò)那場(chǎng)愛(ài)心秀后,她收獲了理解、友誼、也收獲了對(duì)人生的深刻感想:和人性光輝的自然魅力相比,那些榮譽(yù)又算得了什么?