大家在撰寫事跡材料的過程中需要注意語句通順，一份出色的事跡材料可以產(chǎn)生宣傳典型，推動工作用用意，下面是范文社小編為您分享的青協(xié)個人事跡7篇，感謝您的參閱。
青協(xié)個人事跡篇1
在脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，全國各族人民迎接建黨百年、踏上新征程之際，中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布拉齊尼·巴依卡同志的先進事跡，追授他“時代楷模”稱號。
拉齊尼·巴依卡，男，塔吉克族，中共黨員，1979年出生，2001年入伍，2003年退伍后成為紅其拉甫邊防部隊的義務巡邏向?qū)В涡陆S吾爾自治區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村村委會委員、護邊員。2018年當選第十三屆全國人大代表。2021年1月4日，在喀什大學學習期間，為解救落入冰窟的兒童，不幸英勇犧牲，年僅41歲。
拉齊尼·巴依卡一家三代都是共產(chǎn)黨員，他接過祖父、父親巡邏向?qū)Ы恿Π?，守衛(wèi)神圣國土、捍衛(wèi)祖國尊嚴，多次冒著生命危險救助巡邏戰(zhàn)士，執(zhí)著堅守在帕米爾高原邊防一線，一家三代人70年守邊護邊的愛國奉獻壯舉，傳遍新疆內(nèi)外，感動無數(shù)軍民。2018年當選全國人大代表后，他認真履行職責，積極建言獻策，忠實代表人民利益和意志，努力推動民族地區(qū)發(fā)展進步，為當?shù)孛裆纳谱鞒隽朔e極貢獻。多次榮獲新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀護邊員、道德模范、民族團結(jié)進步個人榮譽稱號，2020年被授予“全國勞動模范”，同年10月被表彰為“全國愛國擁軍模范”，受到習近平總書記親切接見。
拉齊尼·巴依卡的英雄壯舉和先進事跡廣泛宣傳報道后，在全社會引起熱烈反響。廣大干部群眾特別是邊疆地區(qū)、民族地區(qū)干部群眾普遍認為，拉齊尼·巴依卡是習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于民族工作重要論述的忠誠踐行者，是新時代黨的治疆方略的堅定推動者，是新時代共產(chǎn)黨員堅守初心使命的優(yōu)秀代表，是全國人大代表忠誠履職的杰出榜樣，是新時代退役軍人忠誠奉獻的先鋒模范，是愛國擁軍、巡邊護邊的“帕米爾雄鷹”。大家紛紛表示，要以“時代楷?！睘榘駱?，認真學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，進一步鑄牢中華民族共同體意識，不斷鞏固各民族大團結(jié)，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局起好步努力拼搏奮斗，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年。
“時代楷模”發(fā)布儀式現(xiàn)場宣讀了《中共中央宣傳部關于追授拉齊尼·巴依卡同志“時代楷?！狈Q號的決定》，播放了反映他先進事跡的短片。中央宣傳部負責同志為拉齊尼·巴依卡同志親屬頒發(fā)了“時代楷模”獎章和證書。全國人大常委會機關、退役軍人事務部、全國雙擁辦、新疆維吾爾自治區(qū)黨委有關負責同志和新疆當?shù)馗刹咳罕姶韰⒓恿税l(fā)布儀式。
青協(xié)個人事跡篇2
700多起災難事故救援，成功解救被困群眾1000多人——肖文儒的手機里，存著許多他參與過的救援現(xiàn)場照片和視頻。他能準確說出每一次事故的時間和搶救人數(shù)。
“這些不是照片、數(shù)字，都是一條條人命、一個個家庭啊!”“人命關天”這四個字，早在30多年前，就烙印在肖文儒心中。
1985年冬天，_省原_礦務局雁崖礦井下中央變電站突發(fā)著火事故。
當23歲的肖文儒和同事們成功帶著被困人員升井，一位80多歲的老太太“撲通”一聲，跪了下去：“謝謝你們，救了我的孩子!”
老人這一跪，重重地壓在了他的心上，也永遠地趕走了曾經(jīng)的猶豫。
應急救援工作太苦、太難、太危險了!20世紀八十年代，應急救援人員很多時候是在“賭命”。
戴上呼吸器，披著澆透了涼水的草袋子，應急救援隊員要在井下災區(qū)接近人體極限的高溫中工作;濃煙翻騰，他們只能閉著眼睛打密閉墻，一旦走錯方向，或撞落呼吸器鼻夾，后果不堪設想……
一次救援，肖文儒親眼目睹隊友倒在井下。
“把腦袋別在褲腰帶上，這工作咱別干了啊?”肖文儒的腦海中，自己母親流著淚的苦苦哀求，和被救者母親含著淚的重重一跪，最終重疊成一個聲音：“我不能離開”。
選擇了應急救援，就選擇了與“死神”較量。記不清多少次，肖文儒和隊友命懸一線。
“隊長，水花打起火花了!”一次，某煤礦井下盲巷積存的幾十噸煤粉發(fā)生自燃，形成隨時噴發(fā)的“火山口”，高壓水槍沖起煤塵，火光瞬間迸發(fā)四射。
“趴倒!”電光火石間，肖文儒想到了“二次爆炸”，不假思索地喊出命令。
話音剛落沒幾秒，爆炸聲響徹巷道，火舌瞬間吞噬了作業(yè)空間。
趴在地上的肖文儒迅速擎起水槍對準火點，一秒、兩秒……氧氣越來越稀薄，一分鐘、兩分鐘……視線越來越模糊……
幸好，火勢被及時撲滅?！叭绻敃r晚趴下幾秒，或者沒有堅持繼續(xù)滅火，可能我們就犧牲了?！毙の娜逭f。
井下二次爆炸，是礦難救援中最大的風險點。而這樣的生死關，肖文儒硬闖了4次。從煤礦瓦斯爆炸到透水事故，從隧道坍塌到山體垮塌，肖文儒總是向險而奔、逆向而行。
“生命至上，只有掌握第一手情況，救援行動才能更有效?！倍嗌倌陙?，只要到了事故現(xiàn)場，肖文儒就要背著呼吸器下井勘察;他曾整晚站在井口附近指揮救援，直到天亮才發(fā)現(xiàn)自己被滿地炸藥“包圍”;在瓦斯?jié)舛雀哌_4%以上的現(xiàn)場，他曾兩次爬下巷道查看，力排眾議調(diào)整救援方案。
“向前一點、再向前走一點。”挺進生命禁區(qū)的每一次，肖文儒都會押上“所有的砝碼”。因為他相信，在漫無邊際的黑暗深處，還有人等著他帶去一束光。
青協(xié)個人事跡篇3
有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律。有人說青春是一幅畫，飽含著瑰麗、浪漫的色彩。我說，青春是一團火，燃燒著奮斗的激情，詮釋著人生的價值。
1919年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。在這種精神里，有著青年人實現(xiàn)自身價值的夢想和信念，有著青年人關注國家命運的責任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中?！拔逅摹钡木瘢枰覀儼l(fā)揚光大?？墒且霌P“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮斗中向上進取?
“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感：“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。因此，弘揚“五四精神”不應只停留在口號上，更要體現(xiàn)在實際行動上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風貌。在學習上，要刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。
有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，是我們中國人的世紀。梁啟超在《少年中國說》中曾這樣說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！?1世紀是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的世紀，是一個機遇與成功并存的世紀。在這樣一個寫滿希望的時代里，我們怎樣做才能真正讓我們偉大的中華民族雄于地球呢?對，做個有價值的人，而有價值的人生應該擁有：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。
作為新時代的中學生，弘揚“五四”精神，就要刻苦學習、勤奮鉆研，用豐富的知識武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養(yǎng)規(guī)范自己的言行，用努力奮斗和頑強拼搏的態(tài)度實現(xiàn)人生的價值，雖然我們可能沒有像周總理那樣“為中華之崛起而讀書的”豪情壯志，但在我們每個人都心里，都不容置疑的鐫刻著作為中國人的驕傲和自豪。青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春，希望你們能用實際行動來證明自身的價值，希望你們能把僅有的一次青春奉獻給我們摯愛的的祖國。
同學們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌。用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實的人生，因為青春奮斗而更加美好。閃光的人生，因為青春拼搏而更加絢麗!
青協(xié)個人事跡篇4
殷雪梅，這個名字響徹大江南北，她的故事感動了千千萬萬的中國人。大型兒童劇《永遠的雪梅》感人至深，讓我又一次更深切地認識了這位英雄教師，她崇高的師德，愛生勝愛子的精神震撼著我。
老鷹捉小雞的游戲是學生們最喜歡的，殷老師這只“老母雞”用自己巨大的愛的翅膀永遠愛護著自己的每一只“雞寶寶
”。在殷老師的關愛下，學生們學會了團結(jié)，經(jīng)歷了愛的故事，懂得了愛與被愛的溫馨。游戲中，何小強將從殷老師那感受到的愛傳到了陳麗麗身上，他寧可自己被“老鷹”捉到也要保護好同學，小強融入了這愛的集體。這是同學們第一次自己用自己的行動講述了一個愛的故事。
殷老師不僅是學生的老師，她更像是他們的媽媽。學生受傷住院，殷老師不顧自己虛弱的身體-一站在手,寫作無憂!一個人在醫(yī)院忙上忙下，做得比孩子的親身母親還周到，最后累倒在椅子上不知不覺地睡著了。其他同學來看老師，不禁怔住了，這是多么好的老師啊!他們輕輕地將自己的外套蓋在老師身上，雖然比不上棉被，可是它比棉被要溫暖多倍。夜深了，小強將自己的外套稍稍解開，哦，好冷!趕緊縮縮身子，但他還是果斷的脫下外套，很小心地將它搭在了老師身上，這是一個孩子對他的老師的敬佩與愛的回報。他們還只是些孩子!小強依偎在殷老師的腳邊，很滿足、很開心的睡著了……
老師的愛感染著孩子，孩子用自己最真實的行動向老師表達了他們最樸實、最真摯的感情——愛。
自己的兒子回家了，做母親的殷老師卻問他“你怎么在家”，似乎他不該在這家里，可是她卻常常將自己的學生帶回家，噓寒問暖，細心照顧;將自己的母親接到家里來住，說是方便照顧，可自己卻是每天老晚才回家，一心撲在學生身上。當她的兒子說出這些話時，兒子哭了，殷老師的媽媽哭了，他們心疼哪;她的學生哭了，他們?yōu)橛羞@樣的老師而感到幸福，被老師的'精神所感動;臺下的我們情不自禁的流下了眼淚……殷老師自己的生日從來不記得，卻一心策劃學生的生日，要給小強一個驚喜。殷老師回到家，看到豐盛的飯菜、溫馨的生日蛋糕、暖暖的圍巾，一廂情愿的認為這些都是家人為小強準備的。殷老師滿眼里都是她的學生。
愛的故事還在延續(xù)。下雪天，是殷老師找到了無家可歸的小強，將他凍僵的雙腳放在自己的懷里取暖;少先隊活動不讓一個學生落下;在無情的汽車沖過來時，她奮力推開學生，用她那愛的翅膀牢牢地護住了自己的孩子，“何小強、陳麗麗……”自己生命垂危之時，殷老師仍不忘確保自己孩子的安全!那點名聲穿過時空，愛的聲波激蕩著每個人的心弦。一個又一個的“活”寄予了孩子們真誠的期望，是孩子們心靈深處的愛，這情感的重錘一次又一次地擊打在每個人的心上，我淚如泉涌。
殷老師走了，但她的精神永駐，愛心永恒。老鷹捉小雞的游戲還在進行，教室里殷老師的聲音不絕于耳：“昨天與今天……”
殷老師用自己的行動譜寫了“愛的故事”集中最感人的一卷，她的一片愛生之情讓令人深思。有了愛我們的生活才如此的美好，讓我們繼續(xù)用“心”去講述愛的故事。
青協(xié)個人事跡篇5
翻開世界地圖，七大洲，四大洋一起收入我們的眼底。中國象一個巨人，屹立在世界的東方!太平洋的海風徐徐吹拂著她的黑發(fā)。古老而文明的歷史讓她顯現(xiàn)出分外的嬌美和妖嬈!如果要問：在這個世界上，你最愛什么地方?我會毫不猶豫地回答：我愛我的祖國!她有幅員遼闊的疆土，美麗富饒的山河，勤勞勇敢的人民，文明發(fā)達的歷史，可歌可泣的革命傳統(tǒng)。
祖國的偉大與可愛，我們說不完，道不盡。我們熱愛祖國，贊美祖國，因為祖國就是我們的母親。
母親的苦難，母親的辛勞，母親的幸福，多少中華兒女為之悲傷，為之慨嘆，為之激動，為之抗爭!
五月四日，一個永遠值得紀念的我們的節(jié)日。一九一九年的今天，北京學生游行示威，抗議巴黎和會承認日本接管德國侵占我國山東的各種特權(quán)的無理決定，這場運動的興起，標志著無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，可以這樣說，“五四”的氣質(zhì)貫穿了整個時代，跨越了整個時代，成為了一個永恒的閃光點。
“五四”精神的真諦是愛國精神，他是一種對祖國對人民無限赤誠，對歷史，對社會勇于奉獻的精神。今天，歷史讓我們生活在了一個氣勢磅礴，中華民族走向偉大復興的時代，毫無疑問，我們將接受歷史的選擇，高舉“五四”的旗幟，以務實的作風，建設的態(tài)度，滿腔的熱情投入到偉大的事業(yè)中去。
我看見我們的很多青年教師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，教學實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢，一首“青春之歌”在我心底誕生了。青：溫柔而舒展，自由的渴望，象征和平。青：綠色的寓意，舞動的風聲;青：健康活潑的精神，永不凋謝的風采。一幅綠色的篇章敞開了溫馨的卷幕，充滿了豐富的火力，傾注著無限的青春與激情。我們青年教師也正用青春活潑的本色謳歌人生的篇章。讀寫我們偉大祖國的歷史，我暗下決心要成立這首歌的一個音符，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了孩子們生活的朋友，學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步，一天天地長大了，聽著他們從幼稚的牙牙學語到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切感悟到了當老師的光榮和自豪。范文先生版權(quán)所有
無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云做伴，在知識的海洋中贏取那心花的海闊天空，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了完成學校交給的重要任務，我放棄休息天加班加點，在漫漫的求所去執(zhí)著的進取中，我成長著，也成熟著。
昨夜微霜的渡河，今晨秋風凋青絲，每一項新的工作，對我來講都是一項挑戰(zhàn)。
我告戒自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，把自己平凡的工作當成宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮樂趣。
春行土地，萬物復蘇，當我看到惠南鎮(zhèn)樹木蒼翠，綠草青青的美景時，天地也要為之動情。發(fā)出由衷贊嘆：這里真正是一個好地方!作為一名惠南的團員青年，我怎能不為之興嘆，為之驕傲。記得有一句話是這樣說的：“如果每一個音符都在乎它在五線譜上的位置，那么世界就不會有美妙的音樂。”教師---平凡的崗位，但我會用自己不平凡的心去詮釋它，讓它和著青春的節(jié)拍，踏著惠南鎮(zhèn)向前的節(jié)奏，暢想最華麗的詩篇，奏出最動人的樂章!
青協(xié)個人事跡篇6
總有一些平凡的人物令我們感動，總有一些平凡的事件觸動我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個!
一、托舉生命，托舉起家庭的幸福和未來
2021年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機關頭，重慶育才小學的王紅旭老師義無反顧跳進江中，奮力施救，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇犧牲，他的生命永遠定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場的人回憶說，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來，可他沒有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個孩子的生命，用生命托舉起兩個孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學時，他就曾經(jīng)救過落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、托舉精神，彰顯平凡教師的偉大和情?
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛生如子的生動寫照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時代人民教師的精神品格和價值追求，詮釋著至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡。
步入新時代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅守，無私奉獻，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標準嚴格要求自己，用愛心、責任和奉獻書寫起教師職業(yè)的擔當和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時代教師的偉大和情懷。學習英雄，踐行托舉精神，其實就是在托舉著國家和民族的希望和未來。
三、托舉品質(zhì)，踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命
王紅旭老師出身教育世家，平時就是一位甘于奉獻，敬業(yè)愛生的好老師，在領導老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛化作敬業(yè)奉獻，立德樹人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。今天我們學習王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時，又被他那高尚的品格深深感動著。在危難時刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻，踐行教書育人初心，危機關頭英雄壯舉踐行立德樹人使命，他以生命為代價書寫了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時代崇高的師德和不朽的師魂。
四、托舉美德，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見義勇為一直是我國幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時代精神的具體體現(xiàn)，也是加強社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，他將引領著人們的價值取向和社會道德的水準。我們學習英雄，倡導英雄的先進事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵更多人的理想、抱負，熱心、責任感、使命感。我們期盼我們的社會與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹常青，我們更期盼每個人都能用愛和溫暖努力促成公民道德建設和良好社會風氣的形成。作為新時代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時代的前列，全心全意為人民服務，學習英雄愛國愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想和無私奉獻的高尚師德，認真履行教書育人的神圣職責，用高尚的道德情操和高超的教學技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的智慧和力量，用實際行動，書寫人生的壯麗詩篇。
五、托舉力量，為中國共產(chǎn)黨成立100周年獻禮
生命的意義是什么?我們說生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻。為了生命的守護，王紅旭老師用自己的行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛，將善良和溫暖傳遞給無數(shù)平凡的人。今天，我們學習楷模，學習王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無形的力量給自己的生命“充電”。
我們愿踏著英雄的足跡，以王紅旭老師為榜樣，將無私奉獻的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動力，融入自己的日常生活和教學的點點滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強社會責任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時代人民教師的光榮職責和神圣使命，堅持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻，努力工作，勇?lián)熑危米约旱耐信e力量在平凡的崗位上積極奉獻，創(chuàng)造佳績，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個人的托舉力量托舉出我們國家和民族的美好明天。
青協(xié)個人事跡篇7
，女， 生于 年，1985年從事教育教學工作，大專學歷，中學高級教師。自參加工作以來，她一直擔任語文學科的教學工作，并兼任班主任。曾多次獲市、縣“教學先進個人”“優(yōu)秀少先隊輔導員”，獲市“小學語文教學能手”“小學語文學科帶頭人”，縣“巾幗崗位明星”，縣“三八紅旗手”等稱號。在從事教育教學工作的二十多年中，她一直站在教育工作的前沿。為每一位學生的健康成長，保駕護航;為每一位教師的專業(yè)成長，搭建平臺。
一、用情用心做老師，辛勤耕耘第一線。
宋老師在自己的崗位上，用平凡的行動踐行自己的教育理想。她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學實踐之中，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把愛心奉獻給每一個學生，真誠地對待每一個學生，對學生的成長充滿期待。她工作中勇挑重擔，一直擔任畢業(yè)班的語文教學，并兼任班主任。她傾情付出，把愛心灑向?qū)W生。她關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當宋老師接手一個新的班級，面對著不同的學生，她都會努力尋找學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。__年，她接手的六年級一班，班上有個男生叫王明，以前各科學習成績較差，從來沒有得到過老師的表揚和同學的好評。有一次王明和一個同學鬧矛盾，經(jīng)調(diào)查是那個男生把他的衣服弄破了，王明既沒有還手也沒罵人，她在班上表揚了王明，并讓那位學生賠償了王明的損失，她的這一做法讓王明從中找到自信，回家后王明把這件事告訴他媽媽。王明的媽媽流著眼淚對宋老師說：“我的孩子從幼兒園到小學從來沒有得到過表揚，都是批評。宋老師你這一做法讓我孩子非常感動，晚上回家不讓督促就主動做起家庭作業(yè)來。宋老師，你能及時發(fā)現(xiàn)我們孩子的閃光點并給予肯定，太感謝你了。”隨后，王明的各科學習成績已有了很大的進步。宋老師所教畢業(yè)班的成績總是名列前茅，她所教過的每一屆學生，都和她成了好朋友。
二、關注學生身心健康，培養(yǎng)各種良好習慣
宋老師一貫重視學生心理健康教育和良好行為習慣的培養(yǎng)。她在工作中特別重視對“學困生”“留守兒童的”心理輔導和教育，對他們付出更多的愛。
近幾年來，外出務工家長在不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心。她們班有一個叫李青的孩子，父親在她很小的時候就去世了，母親常年在外打工，后來改嫁了，年幼的小姑娘只得寄宿在叔嬸家，這個孩子性格極為內(nèi)向，不愛說話，做事總是小心翼翼，深怕得罪叔嬸。知道這些情況后，宋老師主動找她親切談心。宋老師讓這個孩子擔任班干部，給她經(jīng)常與老師、同學交流的機會，她還常常買學習用品鼓勵這個孩子，告訴她要好好學習，將來做社會有用的人。時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯的進步，班上的活動她主動報名參加，漸漸地她把自己融入了這個大集體，大家的關愛和鼓勵，讓她擺脫了失去父母的陰影。這個孩子變得開朗活潑了，她主動幫助班上的其他同學，大家一起努力，共同進步。在教師節(jié)的時候，這個同學給宋老師寫賀卡說道：宋老師就像自己的媽媽一樣。每當看到孩子的改變，宋老師都會激動不已。
宋老師注重對學生良好習慣的培養(yǎng)。小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A的關鍵。她深知，教育就是要培養(yǎng)學生各種良好的習慣。好習慣成就未來，壞習慣毀人一生，為此，她在教育教學活動中，注重培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，不斷完善學生人格，全面提升學生素質(zhì)，讓學生擁有持續(xù)發(fā)展的能力，為學生的終身發(fā)展奠基。
三、引領教師成長，關注心理健康
教學相長，宋老師在成就學生的同時，也在不斷地提升自我。她從一個普通的語文老師，到教研組長，__年被提升為學校的教務主任，并兼學校的婦委會主任。
她一直在教學的第一線，在帶好班的同時，還要組織全校的教育教學活動。她在教育教學活動中，注重教師的專業(yè)化成長，特別注重對青年教師的培養(yǎng)。為了指導課堂教學，她深入到各個年級，各個學科聽課，每學期聽課達60多節(jié)，并和老師們一道說課、評課。青年老師的課，她就反復聽，并給予她們及時有效的指導，使她們迅速成長起來，成為學校的教學骨干。
“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！彼卫蠋煏r常想，作為教師，每天面對的是學生，老師的心中是否擁有這片陽光呢?現(xiàn)實中，教師工作壓力大，有的教師甚至有焦慮抑郁現(xiàn)象，她就在教
師中開展“心靈陽光”活動，緩解她們的壓力，幫她們消除焦慮，一些教師在活動中重拾信心，找回自我，感受了教師工作的幸福。在工作中，她們就能以良好的心態(tài)來面對學生。在我們學校這個和諧的環(huán)境中，同事之間和睦相處，科任老師之間團結(jié)協(xié)作，師生關系非常融洽。
多年的工作實踐中，宋老師不斷努力，與時俱進，踐行著自己的教育理想。她一直用自己那博大無私的愛深深地感染著學生，把愛灑向孩子的心田;她腳踏實地，認認真真做新一代“人梯”，為教師的成長默默付出。她用自己的滿腔熱情，書寫著平凡而又光輝的人生;__、12她把所有自己的愛灑向了學生，灑向了校園……
