事跡材料能夠激發(fā)我們的公共事務(wù)參與和社會參與意識,優(yōu)秀的事跡材料可以激發(fā)我們的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的推薦表優(yōu)秀事跡7篇,供大家參考。
推薦表優(yōu)秀事跡篇1
本人自2006年至今在xx小學(xué)任教以來一向從事教育教學(xué)工作和班主任工作。對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新,能認真履行教師職責,關(guān)愛學(xué)生,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生、家長的一至好評。
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。多年來我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!近年來我所帶的班級班風正學(xué)分濃,班級成績名列全鎮(zhèn)第一,沒有出過嚴重的違紀事件。
本人善于組織和管理學(xué)生。我作為一名班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班群眾,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一個新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,明確分工,各司其職,讓學(xué)生自己管理自己。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
在學(xué)生管理方面,我從來沒有岐視過學(xué)生,一同視仁,個性是后進生,不惜花超多的時間深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,設(shè)法找出他的閃光點,找到一點就大力表揚,讓他們在表揚中產(chǎn)生自信,努力學(xué)習,這樣以來后進生進步了,整個班級也都進步了。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在這些年的班主任工作中,我一向堅持與學(xué)生家長打交道,透過各種途徑、方法、手段爭取與家長溝通,從而了解學(xué)生在家狀況,家長也了解孩子在學(xué)校狀況,校家雙方商量著如何教育好孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。
總之,我自從進入公立學(xué)校工作以來,思想上持續(xù)與黨中央高度一致,工作上勤勤懇懇、任勞任怨,用一顆無私奉獻心來管理學(xué)生,一向以來我為提高教學(xué)質(zhì)量,想方設(shè)法全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習用心性。確保自己所帶班級的學(xué)生從思想上、行動上與學(xué)校持續(xù)一致,我相信在班級管理中我會走出一條能適合自己路子來。
推薦表優(yōu)秀事跡篇2
xxx,女,漢族,初中文憑,系區(qū)鎮(zhèn)村2社29號社員,現(xiàn)在從事珠寶銷售工作。
同志是村一位普通但不平凡的女同志。在社員面前,她是干部家屬,但更多是熱心女兒,尤其是留守孤寡老人的好女兒。多年來,她勤勞持家,這個家既包括她的小家,又包括村這個大家。身為干部家屬,她以身作則,為大家小家做了許許多多好事,任勞任怨,并以此為樂。
在丈夫擔任村主任期間,她主動承擔起了所有的家務(wù),她深知丈夫的工作壓力,一個人照顧家里六人的生活起居。為了更好照顧本大隊孤寡老人,為丈夫分擔力所能及的工作,她白天在城里上班,晚上到老人家里拉家常,常常往老人兜里塞錢,數(shù)額不是很多,但每次幾十,多則上百,一堅持就是十年。一件平凡的事重復(fù)十年,那就是不平凡。她總說:自己是一名干部家屬,有責任也有義務(wù)照顧好大家。只有大家都過得好了,全村才好。
的事跡在村雖不能做到家喻戶曉,她也不追求功名利祿,只是堅持做好自己。作為干部家屬中的一員,她確實擔負起了一份責任,但更值得贊揚的是她的愛心和孝心。2013年6月,住院二十天的公公逝世了,她哭得最傷心。公公生病期間,她更無微不至地照顧,因為在她看來,老人的今天就是自己的明天。孝順兒媳早已成為她在二社院壩里傳開了的代名詞。
在生活中,她堅持用愛心、孝心構(gòu)筑溫馨、和諧,得到群眾的一致好評和贊揚,她臉上時刻掛著微笑。也正因為有這樣的賢內(nèi)助,百姓對她的丈夫多了一份尊敬和擁護,這個身邊的好人,當之無愧。相信在今后的生活中,她會成為一股正能量,愛老敬老的精神會繼續(xù)發(fā)揚光大。
敬老愛老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面小編為大家整理提供了敬老愛老的先進事跡材料,供大家參考選擇。
推薦表優(yōu)秀事跡篇3
一、一次偶然走進幼教
2014年,偶然的一次機會,她懷著對幼教這片未知天地的忐忑,來到了東勝區(qū)天驕幼兒園,從此成為了一名光榮的幼兒教師,她就是張靜老師。從最初的忐忑不安,不知所措,到現(xiàn)在的從容面對,從最初的內(nèi)心抗拒,到現(xiàn)在的戀戀不舍,從最初的保育老師、成長到現(xiàn)在的班主任、骨干教師、教研組長,她完成了一次次的蛻變,并深深地熱愛上幼教職業(yè),扎根幼教天地,不悔當初的選擇。
二、一份熱愛走進兒童
在幼教這份工作中,只有真愛孩子、真誠相待,才能成為孩子親密的好伙伴,擁有童心世界的通行證。
還記得剛帶小班的時候,彤彤分離焦慮很嚴重,膽子小,說話不利索,吃喝拉撒也不能自理。她總是耐心的陪著她,觀察她,憑借猜測和她交流,在生活上給她提供幫助,建立彼此的默契與信任。彤彤不會說“老師”,見著她總會害羞的喊一聲“媽媽”,就是這一聲“媽媽”讓她初嘗到當一位幼兒教師的使命感和幸福,更加堅定地走在這條幸福道路上。
作為一名幼兒教師,要有一顆敏感易覺的心去關(guān)注幼兒的個體差異、善于發(fā)現(xiàn)幼兒心理的感覺及情緒的變化,用心了解生命,尊重生命,帶著對生命的思考,用實踐來實現(xiàn)幼兒完整的成長。
三、一個理念精耕細作
不論對待工作還是生活,她都秉承著一個理念:凡事“全力以赴”,絕不“盡力而為”。
(一)追隨兒童自然生長
“一日生活皆教育”,她從教6年,不斷創(chuàng)新工作方式,打破傳統(tǒng)“教師一言堂”的集體教學(xué)模式,鼓勵幼兒多思、多想、多動手、大膽探索,捕捉孩子的好奇心,抓住孩子的興趣點,把課堂搬到日常生活中。追隨兒童,讓孩子成為學(xué)習的主體,生活的主人。
他們的課程從來不只是教參的內(nèi)容,而是真是的來自于生活,比如“一個滑梯游戲的思考”、“一灘小水有多深”、一場戲劇表演、一只小烏龜?shù)纳赖鹊?,孩子在真實的生活情境中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再運用到生活中去。
她率先推行班級“幼兒自主”的理念,鼓勵幼兒自主入園、自主盛餐、自主游戲等,從簡單的小事做起,培養(yǎng)幼兒自主、自理、自學(xué)的能力,她的孩子就是這樣自由自主,自然生長。
(二)注重學(xué)習提升自我
想給孩子一滴水,自己要有一碗水。從一名非專業(yè)的年輕教師成長為骨干教師,這一路走來,她努力加強專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力,在工作、學(xué)習、生活中,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習討教。豐富自己的內(nèi)在需求,將自身所擁有的專業(yè)知識,有效的運用到班級工作中。
2016年參與主題課程的學(xué)習,打開了她的思路,她逐漸意識到幼兒園課程對幼兒發(fā)展的重要性。學(xué)習后,她最先在園內(nèi)進行課程整合學(xué)習,從幼兒的經(jīng)驗及年齡特點出發(fā),梳理符合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容,從深度和廣度,做精做細幼兒課程,并初步形成一定的課程脈絡(luò)體系,在園里以“主題敘事”的方式推廣交流,隨后又以本班幼兒活動為試點,推行了“班本化課程”。這樣的經(jīng)歷,讓她樹立了初步的課程觀,也讓她對幼兒課程有了更深的認識,在幼兒課程方面有了突破和發(fā)展。
為了提高自身的教育教學(xué)能力,她參與了東勝區(qū)中小學(xué)教育研究中心“十二五”課題《運用有效反思提高教師教學(xué)組織能力》科研工作中,并順利取得了課題結(jié)題證書。
(三)引領(lǐng)垂范和諧班風
作為班主任,她以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處為他人著想,工作中,相互支持和提醒、彼此補位和幫助,在親人般關(guān)懷的氛圍中,她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長,使得班級工作受到家長、同事們的一致認可和好評。
在這短短六年的歷練中,她堅持腳踏實地,一步一個腳印地穩(wěn)步向前。驀然回首,在幼教崗位上一步一步走過來,沒有半點倦怠,沒有半點退縮,有的只是滿腔的熱情、大膽的創(chuàng)新和奮進的腳步。立志幼教,實現(xiàn)夢想,在積極行動中有所收獲。她被評為區(qū)級“優(yōu)秀團員”,園級“優(yōu)秀教師”,在今年疫情期間被評為市級“抗擊疫情先進班主任”,所帶班級先后兩次獲得“東勝區(qū)溫馨教室”榮譽稱號,參加?xùn)|勝區(qū)“本土化創(chuàng)意戲劇”比賽,指導(dǎo)編排的兒童劇《會移動的房子》榮獲“最佳創(chuàng)意獎”,參加“東勝區(qū)教師基本功競賽”取得一等獎的好成績,撰寫的論文《淺談發(fā)展性評價在幼兒園課程建設(shè)中的重要作用》和《幼兒園園本課程開發(fā)問題分析》獲得全國教研論文成果評比一等獎。
面對點滴的成長與蛻變,她將更加努力向更高的目標奮進,為幼教事業(yè)貢獻一份光和熱。將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
推薦表優(yōu)秀事跡篇4
xxx,女,中共黨員,數(shù)學(xué)141班班主任。在擔任班主任工作期間,她勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),嚴謹求實,始終如一,努力工作。在踏實和堅持中,每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優(yōu)異的工作成績,贏得了同事、學(xué)生和家長的一致好評。
在開學(xué)的第一次班會中,就確定了班級敢于擔當、樂于奉獻、自強自立的班風,樂學(xué)、靜思、自主、合作的學(xué)風。同學(xué)們也在日常的生活學(xué)習中,以班風、學(xué)風為準則,不斷地向前努力,一步一步實現(xiàn)自己的理想。隨著各門學(xué)科的開課,通過與各任課老師的交談,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習上存在的問題較多,基礎(chǔ)較好的學(xué)生就是會學(xué)習,也喜歡學(xué)習,積極性很高,但還有一部分同學(xué)是愛學(xué)習但學(xué)習方法不對,一部分同學(xué)是不學(xué),針對這一情況,提出在班里,建立學(xué)習興趣小組,并經(jīng)過他們討論之后,決定由成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)成績差的學(xué)生,找到合適的學(xué)習方法,因此班級也漸漸活躍起來,學(xué)習風氣很濃。
她本人也承擔了對學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生進行幫扶,續(xù)經(jīng)倫、王京州就是她的幫扶對象,通過幫扶這兩名同學(xué)在一定程度上減少了遺留學(xué)分,降低了降級的危險。全班共32人,英語四級通過人數(shù)16人、通過率達到了50%,英語六級通過一人,國家二級計算機考試通過18人、通過率達到56.25%,國家三級計算機考試通過1人。數(shù)學(xué)141班的成績在數(shù)學(xué)系中名列前茅。更是獲得了“優(yōu)秀團支部”的榮譽稱號。進入大四,大家都面臨考驗和就業(yè)的選擇,對于考研的學(xué)生,她為同學(xué)們進行高數(shù)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)考研的方法,對于就業(yè)的學(xué)生為他們提供就業(yè)信息,經(jīng)過師生和輔導(dǎo)員的共同努力,班級一次性就業(yè)率達到96.97%。
推薦表優(yōu)秀事跡篇5
本人擔任班主任工作多年,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與支持,家長、學(xué)生的積極配合,以及他對工作的熱情和實干精神,在工作中虛心學(xué)習別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。
一、言傳身教。
教育學(xué)生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己的點點滴滴的言行影響,以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來,使他們感到學(xué)校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學(xué)生做班干部。班委會成立后,大膽放權(quán),班主任不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮,而是做他們的后盾、顧問甚至導(dǎo)演。班主任放權(quán)不僅是對班干部,也對每一個同學(xué)。但是有個原則“班干部能做的班主任不做,同學(xué)們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學(xué)校德育工作計劃,設(shè)立了班級自治小崗位職責,讓每個學(xué)生參與到班級管理中,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長,做到事事有人管,人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員,有愛好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學(xué)生主動性被充分調(diào)動,因此開展了豐富多彩的活動,學(xué)生在活動中學(xué)到了知識,學(xué)會了做人,鍛煉了各方面的能力。
三、嚴愛相濟,教書育人。
常言說的好:十個指頭不一般齊。在對待學(xué)生上,要一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,把自己的愛傾注到每一個學(xué)生身上。多走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學(xué)生更是傾注了滿腔愛心,對他們關(guān)注更多。了解他們的具體情況,針對他們各自的特點因材施教。對于性格內(nèi)向的學(xué)生,從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學(xué)生都取得了不同程度的進步,成為頗受課任教師青睞的班級。
四、尊重和維護學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生最敏感的一個角落。學(xué)生犯了錯誤,進行個別談話,背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛心,像保護幼苗一樣,培養(yǎng)和愛護每個學(xué)生的自尊心和自信心。因而,學(xué)生都能自覺接受他的批評教育,在他的循循善誘中,學(xué)生改正錯誤,認識自我的效果都很好。
總之,在班級管理中,我從不壓抑學(xué)生的個性,給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在班級里安心學(xué)習,發(fā)展特長,張揚個性。多年來,在師生的共同努力下,我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。
推薦表優(yōu)秀事跡篇6
我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語文教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學(xué)風濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔任語文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。六年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如:周一的“快樂讀書”活動,讀名篇,記筆記,寫心得 ;周五的讀書交流展示活動,講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學(xué)的提高,我認真學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過學(xué)習與實踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗,寫成論文,在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎??茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。2011年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、2012年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,我被評為縣“師德先進個人”,“張家口市師德標兵”。2013年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,被市教委評為“張家口市骨干班主任”,接受了為期一周的培訓(xùn)。
贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛崗敬業(yè),永遠踐行愛崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。
推薦表優(yōu)秀事跡篇7
秦老師,xxxx年9月進入xxx市幼兒園工作至今,連續(xù)六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”,她一直默默堅守在工作崗位上,無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會了用心點燃心,用愛感染愛,用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任,讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的個體,秦老師經(jīng)常研究班里幼兒的個性特征,她說只有做到心中有孩子,才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出,努力尋找他們身上的閃光點,常常與他們共情、交心,使每一個孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前,她總是第一步先進行家訪活動,了解家長的育兒困惑,給與最真誠的幫助,推薦科學(xué)合理的方法,形成教育合力,搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量,更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里,秦老師堅持以身垂范,臟活累活搶著干,敢挑重擔,用自己的言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上,她真誠以待,耐心指導(dǎo);交流研討,共同提高。
幾年來,秦老師所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書香班級”等榮譽稱號。相信在未來的工作中,她會繼續(xù)堅守以兒童為本的教育觀,做一名優(yōu)秀的班主任,為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻!