優(yōu)秀教師事跡材料10篇

時間:2022-07-05 作者:Animai 事跡材料

事跡材料中涉及到的必須保證它的真實(shí)性,大家在撰寫事跡材料的過程中肯定要強(qiáng)調(diào)態(tài)度端正 。以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀教師事跡材料10篇,供大家參考。

優(yōu)秀教師事跡材料10篇

優(yōu)秀教師事跡材料1

xx,男,現(xiàn)年28歲,于2011年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級

在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)?!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

優(yōu)秀教師事跡材料2

xx,做為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學(xué)生。

作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,即關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,她帶去看病。家長感激,學(xué)生感動。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。

三、善于組織和管理學(xué)生。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致分三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時,她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起玩,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對她產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)有進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于抓好班級工作,有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

六、做學(xué)生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

優(yōu)秀教師事跡材料3

xxx教師是xx縣高級中學(xué)一名俄語教師同時擔(dān)任政教處主任工作,自參加工作以來,敬業(yè)愛崗,勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書育人,為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績。

要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠實(shí)實(shí)踐著江澤民同志“三個代表”重要思想,為學(xué)生和同行樹立了榜樣,積極投身于課程改革,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。十分注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,研究能力,表達(dá)能力,團(tuán)結(jié)合作能力及思維能力。教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛,并得到各方面的肯定,曾多次在國家級刊物《中學(xué)俄語》上發(fā)表文章。

在工作中處處起到先鋒帶頭作用,不僅自己認(rèn)真鉆研,并對組內(nèi)其他老師的疑問更是無私的,悉心地指導(dǎo),提高了整個組的戰(zhàn)斗力。

人們把教師比作“園丁”,而我更愿意把教師比作“泥土”?!澳嗤痢辈粌H把全部的愛給了花,也同樣給了草。

在政教工作中與時俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,提出并實(shí)施了“以人為本的發(fā)展的自主教育”理念,創(chuàng)新德育工作機(jī)制,保證德育工作實(shí)效,使我校校園精神面貌煥然一新,文明之風(fēng)日益濃厚,校園文化日趨活躍,文體工作碩果累累,優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)蔚然成行。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍,隊(duì)伍素質(zhì)的好壞關(guān)系重大。為了切實(shí)提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),組織教師參加班主任工作方法的集中培訓(xùn)。每周三下午舉行德育經(jīng)驗(yàn)交流研討會。優(yōu)秀班主任分別介紹德育工作經(jīng)驗(yàn),同時交流會還采用互動的方式,由老師們提出德育工作遇到的困惑和難題,請優(yōu)秀班主任來解答,交流中老師們踴躍發(fā)言,提出很多的新見解和新思路,研討會取得較好效果。此外,定期召開班主任例會,一方面聽取班主任的工作意見,另一方面溝通班級工作的問題,交流各人在班級工作中的心得,長期以來,效果不錯,也出現(xiàn)了多位大家公認(rèn)的優(yōu)秀班主任。

堅(jiān)持德育為先,抓好德育這個中心,強(qiáng)化對學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì),塑造學(xué)生健全的人格形象。在具體工作上,倡導(dǎo)主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導(dǎo)思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責(zé)任,對學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對行為習(xí)慣突出不好的學(xué)生,一段時間下來,效果不錯。

加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)年我采取各種措施來加強(qiáng)這方面的工作:

① 讓每個學(xué)生熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,印制了有關(guān)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳資料,由班主任組織學(xué)習(xí),然后由政教處組織全校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的測試。在新生軍訓(xùn)中,此項(xiàng)工作效果較好。

② 組織學(xué)生做好值日督導(dǎo)工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過學(xué)生會干部來管理學(xué)生,監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范。

③ 確立每月學(xué)生行為規(guī)范主題,側(cè)重抓好主題工作,為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,每2~3周確立一個主題,如:規(guī)范胸卡的配戴,使用禮貌語言,規(guī)范學(xué)生衣著外表,文明行為習(xí)慣、孝敬教育等;對促進(jìn)改變學(xué)生在行為規(guī)范上的一些問題,起到了很好的作用。

④ 做好違紀(jì)學(xué)生的資料存檔。針對個別學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)突出不好,學(xué)校一方面對他們進(jìn)行一對一幫教,另一方面學(xué)生每次違紀(jì),都要求班主任對違紀(jì)情況進(jìn)行記錄,學(xué)生自己簽字,這對學(xué)生的行為帶來一定的影響,也便于班主任與家長進(jìn)行溝通,針對性采取措施,特別是本學(xué)期,要求班主任把這項(xiàng)工作不折不扣地做好,一段時間下來,有一定的效果體現(xiàn)。

加強(qiáng)了對學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校心理健康教育活動小組加大力度,開展多項(xiàng)活動。如:開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座。

加強(qiáng)寄宿生的管理工作,做好學(xué)生宿舍的調(diào)整工作,做到年級集中、分班管理。繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中,加強(qiáng)對寄宿生的管理,做到住宿安全有保證,學(xué)生出入有登記。做好學(xué)校衛(wèi)生工作。加強(qiáng)室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度,組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評比工作,營造一個整潔的校園環(huán)境。

抓好體育工作。注重通過開展體育活動,充分挖掘體育人才。特別是重視加強(qiáng)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練和管理力度,我校的體育工作取得較好成績,組隊(duì)參加縣中小學(xué)各項(xiàng)比賽。

配合共青團(tuán)和學(xué)生會工作。重視對團(tuán)干和班干成員的培訓(xùn)工作,定期組織培訓(xùn),培養(yǎng)他們的工作能力和責(zé)任感,由他們負(fù)責(zé)學(xué)校一些宣傳文體活動及學(xué)生督導(dǎo)等方面的工作,發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,讓他們成為學(xué)校德育工作的好幫手。

要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。

優(yōu)秀教師事跡材料4

xx,女,xx年xx月出生,xx年xx月參加工作,小學(xué)高級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,州級學(xué)習(xí)型教師。從教以來,該同志兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得了廣大師生的尊敬和愛戴;她熱愛教育,刻苦鉆研,孜孜不倦,先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師;她矢志教學(xué)改革,敢于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn),憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成績,在xx縣小學(xué)語文界贏得了很高的聲譽(yù)。

學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)

1995年7月,xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè),分配到保靖縣中心小學(xué)任教,從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé),為人熱情親切,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),很快成了語文教學(xué)骨干。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時地撞擊著她的思維?!耙鰧W(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!碧丶壗處熡谟勒脑捊o了她啟示。于是,xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間,繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲,都沒有使她退縮,通過孜孜不倦地學(xué)習(xí),她先后取得了大學(xué)??啤⒈究茖W(xué)歷,給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。

她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),她總是提前作好各種準(zhǔn)備,全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來教育培訓(xùn)及州級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過程中,她均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)過程中,她被縣教科所聘為班主任,為大家進(jìn)行專題講座,她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定,被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn),成績?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來,她都會主動要求學(xué)校給她布置任務(wù),因?yàn)閷W(xué)得認(rèn)真,學(xué)得踏實(shí),不論是為老師們舉行講座還是上示范課,她都能給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜。

她沒有什么不良嗜好,閑暇時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上?!缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時,她嘗試進(jìn)行新聞寫作,宣傳保靖教育,她撰寫的《思想有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地,吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表,另有20余篇新聞作品在《湖南日報(bào)》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報(bào)刊媒體發(fā)表。

“學(xué)習(xí)是生命的邀約,人不學(xué)就是一種損失。作為一名語文教師,更沒有不學(xué)習(xí)不動筆的理由?!眡x老師是這樣說的,也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會,克服一切困難,在學(xué)習(xí)和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。

打造高效課堂是她不懈的追求

“傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端,就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?!眡x老師認(rèn)為,有些淺顯的問題,學(xué)生讀過課文就能解決,沒有必要花太多的時間去講解。在小語界,老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要,但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時間,讓學(xué)生自主地去讀和寫。

xx老師敢于創(chuàng)新,勇于嘗試。在語文閱讀教學(xué)中,她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分:前20分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章,要求學(xué)生快速閱讀,不認(rèn)識的字自己查字典;最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生盡量運(yùn)用學(xué)到的方法嘗試寫片段。

xx老師舉例說:多年來,老師們教《將相和》,都是從一開始就提問,澠池會上,廉頗怎么樣?學(xué)生回答……接著,老師又問藺相如怎么樣,秦王怎么樣?從頭問到尾??雌饋韼熒g是有互動的,結(jié)果是學(xué)生一無所得。她按照“211”模式去教這一課,抓住《將相和》的重點(diǎn)是通過外貌和動作來反映人物性格。前20分鐘的教學(xué)她引導(dǎo)學(xué)生通過語言動作外貌去體會人物性格,隨后10分鐘拓展閱讀都是關(guān)于人物的短文,最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié),讓學(xué)生描寫自己的同學(xué),要求通過外貌、語言、動作來反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎?

xx老師對語文教學(xué)充滿激情。每次上新課前,她總是自己先把課文讀好,讀得正確、流暢、有感情,讀得繪聲繪色。她認(rèn)為這很重要,因?yàn)檎n文對于孩子來說是枯燥的,當(dāng)老師把課文讀出情感的時候,孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講,就積極參與到學(xué)習(xí)中來。比如教《心中的豐碑》,她全身心地投入到課文教學(xué)之中,為學(xué)生示范朗讀課文,有時激昂,有時低沉,孩子們聽著聽著就投入了情感,有的甚至感動地落淚。再如教《竹石》時,她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪色地講給學(xué)生聽,孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動,她再滿懷感情地誦讀詩句,孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。她就是這樣,用心打造扎實(shí)而高效的語文課堂,她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺!

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。xx老師深知方法比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。為此,她針對不同的語文知識板塊,她采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁;字詞聽寫——每周“循環(huán)放映”;重視積累——課外閱讀每日必須,讀書筆記天天都寫;閱讀訓(xùn)練——從方法到技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新。

由于教學(xué)方法得當(dāng),她雖然身兼學(xué)校辦公室副主任、計(jì)劃生育專干等多個職務(wù),工作繁忙可想而知,但她所教學(xué)生的語文成績卻總是名列前茅。今年,她任教六(5)班語文學(xué)科,畢業(yè)考試時班級學(xué)生平均分達(dá)到89.45分,及格率達(dá)98.4%,在學(xué)校的平衡班中名列第一。

潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)

“不會科研的教師最多只能算是一個教書匠?!眡x老師不僅在教育教學(xué)過程中腳踏實(shí)地,而且還是一位潛心教育教學(xué)研究并取得了顯著成績的學(xué)者型老師。

從“十五”到“十一五”再到“十二五”,這期間,她探索的腳步從未停止過。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究”課題的研究過程中,她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國家級二等獎。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學(xué)反思模式的研究》,現(xiàn)已結(jié)題,課題成果獲得國家級二等獎,《塑陽光心態(tài),做有效教師》獲國家級課題階段成果一等獎。2011年3月,在剛剛拉開帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)初期,她提前著手,廣泛開展調(diào)查研究,認(rèn)真搜集相關(guān)資料,撰寫開題報(bào)告,確定將《中小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)研究》作為自己未來兩年的重點(diǎn)研究課題,目前該課題已經(jīng)立項(xiàng)。

付出終有回報(bào)時,苦澀的汗水換來了肩上行囊飽滿,廣博的知識和教育理論開闊了她的視野,為她走向成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測試中,周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二名的好成績。她撰寫的論文《在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級刊物《成才之路》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表,《小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級論文一等獎,《詩詞教學(xué)“五補(bǔ)充”》、《重視感悟》分別獲州級論文一等獎,《淺談小學(xué)語文教學(xué)中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生作文興趣》、《淺談如何進(jìn)行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)》分別獲省級論文二等獎,《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計(jì)獲國家級論文二等獎。

在小學(xué)語文教學(xué)改革與探索的征程中,xx老師傾注了滿腔心血,走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來,她先后多次參加青年教師賽課活動,她執(zhí)教的《田忌賽馬》《威尼斯的小艇》《荔枝》等課文均獲得了校級一等獎。2011年5月,在城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)動教研活動中,她設(shè)計(jì)的《漫游古詩王國——六年級古詩復(fù)習(xí)課》得到了大妥小學(xué)老師們的一致好評。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語文學(xué)科先進(jìn)個人”稱號。她的作文教學(xué)更是碩果累累,由她輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖南省第二屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽和第八屆語文報(bào)杯全國小學(xué)生作文大賽,共有20多位學(xué)生獲獎,她先后被評為省級、國家級“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。她還在全縣手抄報(bào)大賽和全州中小學(xué)生美文朗誦比賽中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻(xiàn)事跡……xx老師就是這樣,懷著一片丹心,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,不懈地追求著,在三尺講臺上描繪著五彩的青春。

優(yōu)秀教師事跡材料5

xxx出生于1974年5月,1996年畢業(yè)于海拉爾師范學(xué)院物理系,中學(xué)一級教師,現(xiàn)從教14年整。在從事教育工作的14年中,一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是他的自律信條。參加工作以來,多次被評為鎮(zhèn)級、市級優(yōu)秀教師,2000年被授予市級青年崗位能手稱號,2001年被評為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手,2002年被評為根河市首批初中物理學(xué)科帶頭人。

xxx2009至2010學(xué)年度擔(dān)任九年級物理教學(xué)工作和班主任工作。在工作中他熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛獵取各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟。在工作中,他深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。他抓住學(xué)校安排外出聽學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),及時消化,吸取別人的精華,在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自我的課堂教學(xué)水平,努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,他熱愛自我的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時光。并用心運(yùn)用有效的工作時光做好自我分內(nèi)的工作。他以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

他在注意為人師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)樗钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,他把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學(xué)工作中,他用心參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),虛心領(lǐng)會每次會議精神,并做好了會議筆記,在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。他深知要教育好學(xué)生,教師務(wù)必以自我的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,他用心、主動、勤勞、負(fù)責(zé),絕對理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,把學(xué)生教好。做為一名教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此,他在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。

在教學(xué)工作中,他始終認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論,執(zhí)行黨的教育方針,遵循教育規(guī)律。每接手一屆學(xué)生,他都深入學(xué)生當(dāng)中,從多方面了解學(xué)生,針對學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,始終如一的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無償為學(xué)生輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。把初中物理知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性,運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬

訓(xùn)練都是先教師做學(xué)法指導(dǎo),然后由學(xué)生自我透過討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自我分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學(xué)質(zhì)量。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在對待學(xué)生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到很高的評價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在他的面前變的陽光、用心向上。每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩他們不僅僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況,他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識入手,不辭勞苦,不言放下,給時光,給機(jī)會,為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

xxx多年如一日的'奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,得到了學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,是一名優(yōu)秀的教師。

優(yōu)秀教師事跡材料6

我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師,工作在這個崗位整20個年頭了。我愛我的工作,愛我的學(xué)生們。記得92年剛畢業(yè)的時候,中心校的楊志祥校長聽我的課,聽完了很慈祥地笑笑什么也沒說,可能是沒法說或者根本是不上路吧。一年一年地過去了,我在不斷地學(xué)習(xí)與磨煉中成長,漸漸地與教師這個職業(yè)融為一體,學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。

給我?guī)碜钌羁痰挠绊懙氖?2年下鄉(xiāng)支教。它是我職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn),從那以后,做教師不僅僅是我獲取報(bào)酬的一個職業(yè),而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。

那年秋天,我響應(yīng)局里的號召來到了平房小學(xué),擔(dān)任5年級的班主任,除了英語課所有課程全教。平房離家遠(yuǎn),我每周只能回家一次,但我是完全自愿來到這所山村小學(xué)的,所以我沒有任何的抱怨,從來的第一天起,就全身心地投入到孩子們中間。

我深知,在小學(xué),孩子們學(xué)習(xí)的動力源泉首先來自于他喜歡的老師。我是個愛笑而活潑的人,我的外在首先感染了他們,過了幾天,我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學(xué)習(xí)狀況。就把每個學(xué)生都單獨(dú)找來與他們談心,了解他們的家庭情況,肯定每個人的優(yōu)點(diǎn),給每個人確立或近一些或遠(yuǎn)一些的學(xué)習(xí)目標(biāo)。農(nóng)村孩子的心是純樸的,她們慢慢地開始信任我,喜歡我,聽我的話,班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

30個孩子水平當(dāng)然是參差不齊的,但我高興地看到每個人都有盡自己的能力來努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)最吃力的一個男孩叫姜波,全班他最高最壯,可讀課文的時候輪到他就卡殼,站在那愣愣地瞅著課文不吱聲,原來他上到五年級了還只認(rèn)識幾個字。我就給其他的每個孩子安排任務(wù),輪流每天教會他兩個字,雖然他還是學(xué)兩個忘一個的,但必竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志,個子最瘦小,數(shù)學(xué)題總是做不好,一次次拿回去改,但是絕不去抄別人的,每次看到他吸一下鼻涕轉(zhuǎn)身倔強(qiáng)離開的背影,我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春,她有點(diǎn)黑,笑起來一口整潔的小白牙很可愛,她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,她有些早熟,但聰明溫順,她幾乎能讀懂我的每一個眼神,我課上提的所有問題,我知道她都會,每次坐在那里靜靜地看著我,全班都答不上來的時候我才會給她發(fā)言的機(jī)會。數(shù)學(xué)總考100分的是孫小東,總愛提一些刁鉆問題的是王子軍,兜里總少不了零食的是王學(xué)軍,最愛畫畫的是王小東,父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……

對他們都有了了解后,我到每個孩子家里去家訪。三十個孩子住得很分散,但我一家也沒有落下,用了十幾天的放學(xué)后時間才走完全程。不管每個孩子的情況如何,我在任何時候都平等地對待他們,讓他們感覺到我對他們的尊重。

孩子們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。冬天到了,農(nóng)村都吃上了兩頓飯,學(xué)校里每天六節(jié)課連著上,我從早晨一進(jìn)班就是一天,孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂啊,不知不覺地就要放學(xué)了,每當(dāng)我宣布放學(xué)的時候,大家都邊收拾書包邊大聲唱歌,那個鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的腦海里:孩子們站著的,坐著的,翻書包的,低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲,沒有羞澀,沒有扭捏,有的只是真正發(fā)自內(nèi)心的歡暢。

元旦要來了,我們商量搞一個別開生面的的慶祝活動,我提議包餃子,大家興奮極了,討論怎么分組,定誰拿哪些東西,說得不亦樂乎。元旦那天好熱鬧,我負(fù)責(zé)煮餃子,在爐子邊煮了好多鍋啊,烤得我頭都暈了。

寒假來了,大家戀戀不舍地分別,盼著早點(diǎn)開學(xué)繼續(xù)這樣快樂的學(xué)習(xí)生活。新學(xué)期開始了,我們學(xué)了《烏塔》這篇課文,烏塔是個德國小姑娘,她年僅十二歲,但是利用假期一個人周游了歐洲,我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲,可是大部分孩子連在平泉街里獨(dú)自走過的經(jīng)歷都沒有。我當(dāng)時萌發(fā)了一個念頭,想帶他們?nèi)テ饺?,放開手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事,出了事誰負(fù)責(zé)?家長是否贊同?學(xué)校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣,我決定做這件事。我給每個家長發(fā)了一張征求意見書,最后有二十幾個家長同意,一切都準(zhǔn)備好了,孩子們分兩批隨我來到平泉,吃飯是小問題,可我家住不開,沒辦法,在我姐姐家又安排了幾個。晚飯后帶他們?nèi)ハ戳嗽?,第二天早飯后分不同的路線上街,我把每條路線畫好圖,標(biāo)上明顯建筑物,寫好家里的電話。還好還好,兩批孩子沒有發(fā)生任何問題,全部安全回家,我長長地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來說意義非凡,我想我是用我自己的行為來感染著每一個孩子,使孩子們有正覺正念。

一個學(xué)期又飛快地過去了,到了我該離開的時候了。我給每個孩子寫了留言,告訴大家都不要哭,我們一定會再見。是的,我們都做到了,直到今天,我們從沒有停止過聯(lián)系。第二年夏天,有9個孩子被四中錄取,艷春在全縣16個免費(fèi)生之內(nèi)。三年后有8個考入一中,其余的孩子有的在別的高中就讀,有的綴學(xué)出去打工了。姜波最早去了油田,因?yàn)槟艹钥?,說話做事總能為別人著想,兩年就升了職。拿了工資回來好恭敬地請我們一家人吃飯,再也不是那個拿著課本臉憋得通紅的傻大個了。立志去到外地開了幾年塔吊車,回來后到家里來看我,全然變了個樣子,個子長了,肩膀?qū)捔耍脡训囊粋€小伙子!大部分孩子都在上大學(xué),王小東上高中學(xué)美術(shù),如愿考上了寧波大學(xué)學(xué),孫小東去了徐洲學(xué)土木工程,王學(xué)軍在廊坊讀師范學(xué)院,艷春在燕山大學(xué)讀漢語言文學(xué)……孩子們的情況我都知道,說也說不完。每年過年總有一天我們會相聚在一起盡情暢談歡笑,學(xué)軍是我們推選出的后勤主任,他為我們?nèi)嘟巳?,我被稱為“dear teacher”,他常給大家發(fā)短信約個時間在群里開個會,當(dāng)然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過生日,孩子們聯(lián)系好二十幾個給我過生日,他們?yōu)槲页湛鞓犯瑁覝I眼模糊地看著一個個孩子們,做教師做到這般時候,夫復(fù)何求?

支教回來以后,我用更多的熱情投入到工作中,我 重新審視美術(shù)課的價(jià)值,認(rèn)真鉆研教材,制作教具,想辦法解決各種實(shí)際問題。如今,我的國畫課,剪紙課成為我校多年來有特色的校本課程;我?guī)У恼n外小畫蟲藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊(duì)伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛美術(shù)的學(xué)生們共享的天堂。多年以來我的課堂向來是學(xué)生最喜愛的課堂之一,偶爾因有事而耽擱的課,學(xué)生會追著問我什么時候補(bǔ)上;偶爾原計(jì)劃不能去上課,而我又出現(xiàn)在講臺上,學(xué)生們會抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個時候,我都會有幸福感,說實(shí)在的,這個時候,我真的很驕傲!

優(yōu)秀教師事跡材料7

姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫忙教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

優(yōu)秀教師事跡材料8

深感榮幸,能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個集體,中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進(jìn)事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長,不論是老師還是學(xué)生,當(dāng)大家親切地喊他作“段長”或是“xxx段”時,我更愿意以一個學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“xxx老師”,洗盡一個崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆,多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮:做為一個語文老師,他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個管理者,敢想敢做的開拓精神,統(tǒng)領(lǐng)大局,盡顯“錚錚俠骨”的同時,卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到,只有想不到”的背后的成功、失敗時,你能感受這樣一個“人物”的真實(shí)與豐富。

一、基本情況:

xxx,男,畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國語言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師,xx年始,任高中語文教學(xué),從教9年,事跡材料《中小學(xué)優(yōu)秀教師評選先進(jìn)事跡材料》。多年擔(dān)任班主任工作,曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號?,F(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn):擔(dān)任前后共計(jì)16個班級的語文教學(xué)工作,所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學(xué)年間,協(xié)助校教研室工作;期間,充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外,??缎卵俊穲?bào)的發(fā)展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進(jìn)教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇,期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項(xiàng)18次。

二、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表

教師工作,教書育人,平凡而偉大。xxx老師卻經(jīng)常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯:沒有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲,收獲的不是金錢的誘惑,而是在多年以后,那個曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對您深情的回眸,沒有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對學(xué)生造成更大的影響。

從xx年始至12年終,連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學(xué)生對這個“老班”的期待。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”,他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”,他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷,愛而不過”的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中,08屆高三(8)班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達(dá)成的是一個老師、班主任對學(xué)生的最大努力與最大允諾,“省級先進(jìn)班集體”的稱號賦予這個師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節(jié)前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

感動之余,xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞,懷念那些平凡的學(xué)生,繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯:xx年6月,一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(xx年總第49期,cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng),并被學(xué)?!栋嘀魅喂ぷ鲃?chuàng)新論文集》收編;班主任不停止,思考就不曾停止,2012年,德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

優(yōu)秀教師事跡材料9

張xx,運(yùn)河小學(xué)語文教師,1990年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。在教學(xué)工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解,而且,越來越堅(jiān)定:教育是用愛行走的事業(yè),教師要以德樹人,靜待花開。教師要用教育的智慧和思考,為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行動中,在陪伴孩子的每一個日子里。她都會用生命去尊重、潤澤生命,在付出的同時總有鮮花的陪伴。

作為年輕教師,張老師努力做個適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的復(fù)合型教師,不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會,在成長的過程中,她認(rèn)識到了自己與名師的差距,她認(rèn)真學(xué)習(xí)并多次聆聽了全國優(yōu)秀教師,省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師的課,她找到了自己的定位,教語文,就要摯愛“把課上好,是最崇高的師德”!

張老師以“教育即生長,教育即生活”為教育思想,努力爭創(chuàng)“專心、用心、細(xì)心、誠心”的特色班級!自擔(dān)任班主任工作以來,她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過“責(zé)任制”,特別是發(fā)揮班干部管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)班級自治的效果,營造友愛、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);通過建立特色中隊(duì),加強(qiáng)班級文化建設(shè),給學(xué)生營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠家校溝通,她成為學(xué)生的大朋友,家長的好朋友,純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感,亦師亦友,她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。

在班主任工作中,也有許多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強(qiáng)但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必須有他,叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好,哭鬧,也會直呼“你怎么不叫我回答問題?”平時課間的時候總是認(rèn)為別人在嘲笑他,其實(shí)同學(xué)之間在聊天而且離他很遠(yuǎn)。對老師當(dāng)然也是態(tài)度格外的“好”。在學(xué)校,張老師讓班里的好孩子和他交朋友,讓他在班級里不覺得自己孤單。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時候,張老師就在班里鼓勵他,讓班里學(xué)生為他鼓掌。對于孩子的表現(xiàn),張老師經(jīng)常與孩子?jì)寢寽贤?,及時把孩子的情況反饋給家長。在與孩子?jì)寢尮餐ο?,孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會寫到,“我已經(jīng)有好多新朋友了,而且在我有困難的時候,還有同學(xué)幫助我?!焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問題沒有全改正,但張老師相信這位學(xué)生會慢慢改變,逐漸長大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。

師愛無邊,她用一顆愛心,溫暖著一個個可愛的心靈,一位年輕的班主任在教育之路上她堅(jiān)信以德樹人,靜待花開,張老師秉承學(xué)校"以人為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)"的校訓(xùn)卓越攀行。

優(yōu)秀教師事跡材料10

轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當(dāng)時的教誨:教師,更是要對得起自己的良心,誨人不倦!

一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)

把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到教學(xué)中來,是她一直遵循和實(shí)踐的信條。多年來的工作中,從不遲到早退,認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,絕對服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,堅(jiān)持個人利益服從集體利益。處處為學(xué)校的大局著想,從不因個人事情耽誤學(xué)校工作。記得那是在2014年9月開學(xué)初,由于身體原因,必須住院,經(jīng)過一個月的治療,出院后不顧家人的勸阻,依然堅(jiān)持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下,每天只能睡三四個小時,盡管這樣,但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),甚至利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),終于還是一份耕耘一分收獲,在學(xué)期末的期末統(tǒng)考中,擔(dān)任班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到:這個學(xué)期是她在參加工作以來最艱辛的一個學(xué)期,身體狀況的不佳,幾欲暈倒在三尺講臺上,但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉,就能滿懷激情、努力工作,忘卻身體上的不適。

二、自我提升,以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作,她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。她充分利用課余時間,大量查詢有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,努力提升自己的教育教學(xué)水平,在2013年學(xué)校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中,取得鄉(xiāng)第一的成績。2014年,課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎。

“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。她認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),她一定要抽時間與部分學(xué)生談心,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

三、孜孜不倦,精心耕耘

扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好的完成本職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在教學(xué)中,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立以人為本的教學(xué)思想,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。本學(xué)期,她先后進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)和微型課,每節(jié)課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改,教改促進(jìn)教學(xué),這也使她的教學(xué)水平再上一個臺階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時更關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo),樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想,做到因材施教,使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期,她所擔(dān)任的三年級數(shù)學(xué)平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學(xué)期,成績依然保持第一,并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中,她擔(dān)任的班級中就占了9名。

一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作,再接再厲努力進(jìn)取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)她無悔的青春!她堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!