關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文7篇

時(shí)間:2022-04-19 作者:loser 演講稿

寫好工作計(jì)劃也能大大提高我們的工作積極性,因此工作計(jì)劃對(duì)于未來的工作會(huì)有很大的作用,那么相關(guān)的工作計(jì)劃該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文,以供參考。

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文7篇

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指針,以構(gòu)建人文化的和諧新校園,提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo),以課題研究為中心,以校本培訓(xùn)為抓手,進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,努力提高教科研質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展,積極營造教育科研發(fā)展的新形勢(shì),全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、進(jìn)一步完善教科研制度,為提高教師的科研意識(shí),拓展教師的教育視野,加深學(xué)校的教科研氛圍,強(qiáng)化科研的激勵(lì)功能,提高教師的科研水平而努力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師教科研能力,形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),邀請(qǐng)校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確各班科技特色研究方向,通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評(píng)說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

3、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,規(guī)范制度,細(xì)化管理,抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本,是學(xué)校的生命之源,是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識(shí),扎實(shí)做好本職工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施:

(一)規(guī)范制度,細(xì)化管理,轉(zhuǎn)好各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃,開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程,安排課程科學(xué)、合理。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),堅(jiān)持按課程表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課。

2、上課:全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求,嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,要效益。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材,備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法,探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn),新方法,新途徑,新模式,提高課堂教學(xué)效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開放鮮活的教學(xué)氛圍,生成互動(dòng)共享的教與學(xué)的教學(xué)方式;要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成,如良好的預(yù)習(xí)、聽講、書寫、作業(yè)習(xí)慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源。

3、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格課程表、時(shí)間表的管理,進(jìn)一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的備課制度,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平.、抓好課堂主陣地,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

4、改革作業(yè)形式。嚴(yán)格控制作業(yè)量,精選精講精練,堅(jiān)決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到:語數(shù)英教師要精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層次布置作業(yè),課堂作業(yè)當(dāng)堂作,不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),學(xué)生的課外作業(yè)要適量,要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背,忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè),注重積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)??疾閷W(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。

5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實(shí)現(xiàn)形式,加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度,抓好各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),確保取得優(yōu)異成績(jī)。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度,研究“治困”對(duì)策,確保幫困取得實(shí)效,學(xué)校將適時(shí)組織考察。

6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試工作。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法,建立融教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、期終抽測(cè)為一體的多維多元評(píng)價(jià)體系。

(二)加大教師培訓(xùn)力度,提高教師素質(zhì)。

1、開展讀書(含網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng))活動(dòng),每人每學(xué)期讀一本好書,在期初選擇好所讀書目,所讀書目要有較細(xì)致的筆記,期末要上交讀書心得體會(huì)。

2、結(jié)合上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),積極組織教師參加各種競(jìng)賽,提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動(dòng),優(yōu)秀科研成果評(píng)選和教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選等一系列活動(dòng),提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導(dǎo)教師由教書匠型教師,向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。

3、創(chuàng)新教研形式。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動(dòng)的開展,做到集中研討與隨時(shí)隨地交流相結(jié)合,現(xiàn)場(chǎng)觀摩與錄像播放相結(jié)合,課堂設(shè)計(jì)與課堂診斷相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點(diǎn),把握教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,研究自己的教學(xué)方法,逐漸形成適合該學(xué)科的自己的較為固定的教學(xué)模式。

4、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng),發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

5、鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),提高學(xué)歷層次,提高教師自身素質(zhì),組織教師參加校外各種學(xué)習(xí),并將精神帶回學(xué)校,帶到教師中去。

6、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

7、利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提高課堂教學(xué)水平。特別要利用好學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教育體系,讓它實(shí)實(shí)在在為教師服好務(wù),為教學(xué)服好務(wù)。

(三)、扎實(shí)開展校本教研,提高教師教學(xué)水平。

1、狠抓面上教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期開始,學(xué)校將從原來的點(diǎn)上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動(dòng)的落實(shí)。各任課教師,要以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與“互聽課研修活動(dòng)”,把“互聽課研修活動(dòng)”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平對(duì)舞臺(tái)與機(jī)會(huì),努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。

2、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,就個(gè)別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。

3、抓校級(jí)公開課教學(xué)。

凡事預(yù)則立,本學(xué)期從“實(shí)”字著眼,“效”字下勁,為教師搭建平臺(tái),讓教師在磨課、上課、說課、評(píng)課中,深入理解教材,更新教學(xué)理念,提高公開課的實(shí)效。具體做到:“有教案、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有效果、有評(píng)議、有材料匯編;每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間,教研整個(gè)過程要形成材料并存檔,并把本項(xiàng)工作與年度考核掛鉤。

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年以市教科院制定的全市小學(xué)的語數(shù)教研計(jì)劃為依據(jù),以提高課堂教學(xué)的有效性為突破口,以深入學(xué)習(xí)名師名著為載體,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,堅(jiān)持教研、科研一齊抓,堅(jiān)持多角度、多層次、多形式開展教學(xué)研究活動(dòng),進(jìn)一步全面深化課程改革,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,提升各學(xué)科教育質(zhì)量。

二、主要工作

1、強(qiáng)力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

在我校教師群體中大興學(xué)習(xí)之風(fēng),在教師中樹立“我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我快樂!”的學(xué)習(xí)觀。分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)語數(shù)教研組長(zhǎng)、語文及數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、‘學(xué)記語文’青研中心成員、小語協(xié)會(huì)的會(huì)員及數(shù)學(xué)網(wǎng)研中心成員要帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)。

語文教師學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)“學(xué)記語文”的教育思想、“學(xué)記語文”的基本概念、“學(xué)記語文”研究的基本假設(shè)、“學(xué)記語文”的核心理念、“學(xué)記語文”的理論基礎(chǔ)、“學(xué)記語文”的基本特征、“學(xué)記語文”的教學(xué)原則等等,要重視“學(xué)記語文”相關(guān)因素的研究。數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),數(shù)學(xué)課標(biāo)教材,數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)雜志,數(shù)學(xué)教育專著,名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。為了切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開展,我校將組織相關(guān)學(xué)習(xí)交流競(jìng)賽活動(dòng),優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加全市競(jìng)賽活動(dòng)。

2、切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

語數(shù)教師要圍繞“提高課堂教學(xué)的有效性”展開教學(xué)研討活動(dòng),要從如何有效分析解讀教材、如何有效設(shè)計(jì)教學(xué)問題、如何有效組織教學(xué)活動(dòng)、如何有效實(shí)施評(píng)價(jià)、如何有效落實(shí)練習(xí)等方面進(jìn)行深入探討,要通過優(yōu)秀教學(xué)上示范課、一般教師上達(dá)標(biāo)課、新上崗教師上入門課和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽等活動(dòng),切實(shí)提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

3、大幅提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

各個(gè)年級(jí)都要堅(jiān)持注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);要牢固樹立已學(xué)定教,為學(xué)而教,一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念;在課堂教學(xué)中要做到能讓學(xué)生說的老師不要代替說,能讓學(xué)生想的老師不要代替講,能讓學(xué)生“做”的老師不要代替“做”。

4、加強(qiáng)各項(xiàng)修養(yǎng),完善職業(yè)境界。

根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》有關(guān)精神,重視語文教師的職業(yè)教育。一是加強(qiáng)道德修養(yǎng):做正直、誠實(shí)而又獨(dú)立的人;擁有一顆平常心;遵守文明的日常行為規(guī)范。二是強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng):獨(dú)立的備課能力;靈活的教學(xué)能力;切實(shí)的輔導(dǎo)能力;良好的讀寫能力;日常的交際能力。三是強(qiáng)科研修養(yǎng):具有科研意識(shí),學(xué)會(huì)選題、掌握方法;學(xué)會(huì)反思,努力使自己成為有特色的教師,有高度教育責(zé)任感,有教育內(nèi)動(dòng)力。

5、全方位促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

伴隨期末考試命題的變化,各年級(jí)教師在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,務(wù)必加強(qiáng)優(yōu)等生的訓(xùn)練和輔導(dǎo),努力擴(kuò)大優(yōu)等生面,全力縮小后進(jìn)生比率,力求學(xué)生的均衡發(fā)展。

三、活動(dòng)安排

九 月 1,分年級(jí)組織語數(shù)教材分析會(huì),分年級(jí)制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2,“學(xué)記語文”網(wǎng)研

3,古詩韻律操學(xué)習(xí)。

十 月 組織語數(shù)教師開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),“學(xué)記語文”網(wǎng)研

四月 參加市“學(xué)記語文”優(yōu)質(zhì)課比賽;“學(xué)記語文”網(wǎng)研;小數(shù)網(wǎng)研活動(dòng)

五月 參加市“古詩韻律操”檢查;“學(xué)記語文”網(wǎng)研及案例論文評(píng)比

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn),大力弘揚(yáng)“追求卓越”的朱棣文精神,在市教培研中心和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)實(shí)、把握方向,發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》為抓手,加強(qiáng)教研、科研的整合,構(gòu)建滿足差異的課程體系;以博文學(xué)社為平臺(tái),打造學(xué)習(xí)型組織,建設(shè)骨干教師梯隊(duì);發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1.做好校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng),著力提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),做好“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)。

2.做好各級(jí)“十二五”課題的申報(bào)。本學(xué)期要做好蘇州、太倉 “十二五”課題的申報(bào)工作,同時(shí)還要做好學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》課題方案的進(jìn)一步修改和完善。以此為抓手,進(jìn)行國家課程校本化實(shí)施以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的建設(shè),構(gòu)建滿足差異的課程體系。

3. 加強(qiáng)教研、科研的整合。鼓勵(lì)教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,開展微觀領(lǐng)域的小課題研究,以課題研究促課堂教學(xué),將教科研落實(shí)課堂,更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律,更好地與教學(xué)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

4.深化課程改革,加強(qiáng)對(duì)校本課程的開發(fā)和管理。

5.做好校報(bào)的出版,優(yōu)秀隨筆的評(píng)比和推薦工作。

6.以博文學(xué)社為平臺(tái),實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點(diǎn)、抓尖子,用請(qǐng)進(jìn)走出的方式,切實(shí)提高學(xué)社成員的教科研水平。

7. 做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,做好教師論文的征集、推薦工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率,擴(kuò)大學(xué)校知名度。

三、具體工作

(一)校本培訓(xùn)

1.專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)省市教科研方面的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo),幫助教師建立新的教育理念。其次,針對(duì)學(xué)校的特色研究,組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野、思路,并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷成長(zhǎng)。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教科研究水平。

2.讀書活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng)。指導(dǎo)各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設(shè)理想課堂》《孩子為何失敗》,在暑期閱讀的基礎(chǔ)上,做好優(yōu)秀讀書后感的評(píng)比工作,組織全體教師開展讀書沙龍活動(dòng),組織青年教師舉行讀書演講活動(dòng),開展“建設(shè)理想課堂”為主題的青年教師會(huì)課活動(dòng),把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。在此基礎(chǔ)上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動(dòng)組織單位評(píng)比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍,不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng),成為內(nèi)涵豐富的“人師”。

3.隨筆評(píng)比。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行每月的隨筆評(píng)比。對(duì)于35周歲以上的老師,以自愿為原則,不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量,但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評(píng)比。對(duì)于上交的隨筆,教科室將組織教師輪流進(jìn)行閱讀、評(píng)比、打分,把隨筆的評(píng)比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過程,以此來促進(jìn)教師積極撰寫隨筆,認(rèn)真寫好隨筆,提高隨筆的質(zhì)量,不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。

4.主題沙龍。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導(dǎo)處、團(tuán)支部,組織青年教師參加沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)形式要豐富多樣,內(nèi)容側(cè)重于課堂教學(xué),努力提高教師的課堂教學(xué)效率。

5.骨干教師管理。隨著太倉市級(jí)學(xué)科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加,學(xué)校將進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選、考核、管理辦法,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇,選擇有發(fā)展前途的苗子,作為晉升高一級(jí)稱號(hào)的培養(yǎng)對(duì)象,為他們的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師,每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導(dǎo)教師做好5年發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)力度。

6.推進(jìn)博文學(xué)社活動(dòng)。博文學(xué)社活動(dòng)已開展半年,對(duì)骨干教師以及青年教師隊(duì)伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期,擬將這一活動(dòng)做大做強(qiáng),系統(tǒng)化、系列化地實(shí)施。設(shè)計(jì)詳盡的課程計(jì)劃,包含通識(shí)性課程、實(shí)踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與改進(jìn)、課題研究與論文寫作等方面。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動(dòng)(每學(xué)期2-3次),活動(dòng)方式有專家講座,教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn),論文寫作指導(dǎo),課題研究指導(dǎo)等。部分有發(fā)展愿望和潛能的教師,學(xué)校還將為其一對(duì)一地配備導(dǎo)師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。充分利用導(dǎo)師的資源,與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

(二)課題研究

1.小課題研究。本學(xué)期情況特殊,學(xué)校主課題還在審批過程中。本著教學(xué)工作應(yīng)以科研為先導(dǎo),以課堂為主陣地,以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為重點(diǎn),深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的主旨,本學(xué)期的課題研究以教研組為單位,深入開展小課題研究,以實(shí)現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究,促使教師增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力,形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍,通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學(xué)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案,并按照課題活動(dòng)計(jì)劃,穩(wěn)步扎實(shí)地進(jìn)行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理,指導(dǎo)教師做好活動(dòng)記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳,教科室及時(shí)進(jìn)行檢查和反饋。定期召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議,了解小課題研究進(jìn)程,有問題及時(shí)溝通,做好幫助、指導(dǎo)工作。

2.大課題研究?!笆濉逼陂g,我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》,目前已申報(bào),立項(xiàng)結(jié)果尚未公布。學(xué)校將以此項(xiàng)研究為抓手,加強(qiáng)教研、科研的整合,構(gòu)建滿足差異的課程體系,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實(shí)行開發(fā)與利用。

“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本校的課程資源實(shí)際,著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程,如古詩詞考級(jí)、英語拓展閱讀等;“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善:即根據(jù)學(xué)校的情況,按照學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣和需要,挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)現(xiàn)有課程的不足,填補(bǔ)現(xiàn)有課程的空白,拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。

如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等?!斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā):著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架,此板塊課程開發(fā)的立足點(diǎn)定位在學(xué)生個(gè)性需求上,如天文觀察、江南絲竹、模型制作等,通過“研究——開發(fā)——實(shí)踐——反思——改進(jìn)”的過程循環(huán)推進(jìn),最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究,讓教師認(rèn)真解讀教材,關(guān)注學(xué)科教學(xué)資源,不斷增長(zhǎng)教育能力和智慧。

(三)常規(guī)工作

1.校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長(zhǎng)》一書,已于上學(xué)年進(jìn)入一到四年級(jí)學(xué)生的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好這本書,除了邀請(qǐng)中低年級(jí)的老師執(zhí)教校本教材公開課外,還將繼續(xù)面向全體學(xué)生,開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動(dòng)。本學(xué)期將舉行中高年級(jí)學(xué)生的小報(bào)制作競(jìng)賽,幫助學(xué)生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.征文評(píng)比。著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、評(píng)比競(jìng)賽。教科室將及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選,對(duì)有關(guān)論文提出修改意見,把好質(zhì)量關(guān),推薦至市教科室,力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。在隨筆評(píng)比的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)外投。本學(xué)期,力求發(fā)表、獲獎(jiǎng)有所突破。

3.校報(bào)出版。本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神,學(xué)校將出版校報(bào)。校報(bào)以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)這一群體,展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動(dòng)以及所取得的豐碩成果,為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

4.課題資料的積累和管理。平時(shí),課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期結(jié)束,應(yīng)整理好一套完整的資料,以備上級(jí)部門的抽查。

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文4

按照教研室xx年工作計(jì)劃要點(diǎn),根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作實(shí)際,遵照學(xué)校制定的文化管理的總體思路,制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

(一)主工作目標(biāo)

1、迎接好市綜合督導(dǎo),確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.

2、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研,確保教科研視導(dǎo)、論文第一名.

3、有計(jì)劃的組織開展十一五立項(xiàng)課題的研究活動(dòng),積累好過程性的各項(xiàng)資料.

4、進(jìn)一步整理校本研究的各項(xiàng)成果,形成學(xué)校成果集。

5、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng),營造濃厚的綠色文化氛圍,提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).

6、做好宣傳工作,確保宣傳工作市直第一名,繼續(xù)受表彰.

7、教科研管理和研究特色分第一名。

(二)其他工作目標(biāo)

1、做好教科室的各項(xiàng)常規(guī)工作.

2、組織好每學(xué)期一次的背詩檢測(cè)活動(dòng).

3、引導(dǎo)各班繼續(xù)開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級(jí)文化建設(shè)工作.

4、辦好《實(shí)小校報(bào)》.

5、做好教研組活動(dòng)的過程性監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。

(三)重點(diǎn)工作

1、進(jìn)一步整理校本研究的各項(xiàng)成果,形成學(xué)校成果集.

2、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng),營造濃厚的綠色文化氛圍,提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).

3、迎接好市綜合督導(dǎo),確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.

4、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研,確保校本研究工作再上新水平,進(jìn)一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動(dòng)地位.

(四)創(chuàng)新工作

1、進(jìn)一步研究落實(shí)校本研究工作,做精校本研究的各項(xiàng)環(huán)節(jié),提升研究質(zhì)量,確保校本研究工作再上新水平,進(jìn)一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動(dòng)地位.

2、積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的有效性。

3、加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)微機(jī)設(shè)備建設(shè)力度,努力做好校園網(wǎng)絡(luò)的安全、資源建設(shè),促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)步伐。

(五)工作措施

1、校本教研工作。根據(jù)學(xué)校教師任課安排,調(diào)整教研組長(zhǎng)、專業(yè)引領(lǐng)人員和教研組成員,進(jìn)一步建立適合學(xué)校特點(diǎn)、利于工作開展的教研組織機(jī)構(gòu)。組織引導(dǎo)各教研組按照學(xué)校校本研究的運(yùn)行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學(xué)校安排的各項(xiàng)研究活動(dòng)和組內(nèi)開展的各項(xiàng)研究活動(dòng)。為促進(jìn)教研組活動(dòng)的有效開展,繼續(xù)加大對(duì)課堂觀察、反饋會(huì)議、課例撰寫、校本論壇的檢查評(píng)價(jià)力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評(píng)價(jià)辦法,制定科學(xué)、合理的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、專業(yè)引領(lǐng)和教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)價(jià)辦法和教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。積極組織教研論文的撰寫、評(píng)選、上報(bào)工作,努力提高論文質(zhì)量。

2、校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓(xùn)形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓(xùn)材料、組織觀看名師光盤、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),積極探索信息時(shí)代的新的培訓(xùn)方式,包括學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、校本論壇的開設(shè)、教育博客的建立、各級(jí)教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。繼續(xù)堅(jiān)持研修并重的思想,使校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。加大校本教研中的理論學(xué)習(xí)力度,提高專業(yè)引領(lǐng)人員的引領(lǐng)水平,提升研究過程的學(xué)術(shù)水平。

3、教育科研工作。依托教研組織機(jī)構(gòu),建立健全各個(gè)科研課題研究組織,使每位教師參與1——2項(xiàng)研究課題。圍繞學(xué)校在省市立項(xiàng)的課題,積極開展各項(xiàng)課題研究活動(dòng),將課題研究活動(dòng)與學(xué)校的校本研究活動(dòng)進(jìn)行有效的整合,使之相輔相成,共同提升研究水平。在此基礎(chǔ)上,有計(jì)劃的建立起各級(jí)各類課題的研究檔案,及時(shí)整理教科研成果,結(jié)集或出版一系列的成果集,使教科研工作出經(jīng)驗(yàn),成特色。

4、學(xué)校文化建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化管理的研究力度,繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校文化的新內(nèi)容,形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進(jìn)一步開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

5、電教工作。抓住省教育示范縣建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)工作機(jī)遇,加大學(xué)校硬件建設(shè)步伐。力爭(zhēng)更新學(xué)生用微機(jī)20臺(tái),使新微機(jī)達(dá)到60臺(tái)。教師達(dá)到人手一機(jī)。每口教室都建成多媒體教室。為教育信息化項(xiàng)目的應(yīng)用提供硬件基礎(chǔ)。有計(jì)劃的做好校園網(wǎng)安全防護(hù)工作、不良信息過濾工作、教學(xué)資源庫建設(shè)工作、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等工作。使教育信息化建設(shè)成為學(xué)??缭桨l(fā)展的平臺(tái)和助推器。

6、學(xué)校宣傳工作。加大學(xué)校宣傳力度,充分利用好學(xué)校的顯示屏、《實(shí)小校報(bào)》、學(xué)校網(wǎng)站、肥城教育網(wǎng)、肥城電視臺(tái)等宣傳媒體,加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社會(huì)的有效溝通,營造良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境。

7、督導(dǎo)工作。積極研究各級(jí)督導(dǎo)工作評(píng)價(jià)辦法和各級(jí)素質(zhì)教育工作精神,做好督導(dǎo)工作的部署、調(diào)度和檢查,促進(jìn)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的工作,加大學(xué)校特色創(chuàng)新工作的力度,為建設(shè)“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學(xué)校提供制度保障。

8、做好上級(jí)教研部門安排的各項(xiàng)工作。

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù),堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想,向科研要質(zhì)量,切實(shí)提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作:

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下:

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí),要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細(xì)心研讀教育專著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。

這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志,堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì),要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會(huì)。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平,做科研型的教師。

剪貼本上每周至少剪貼2篇文章,并及時(shí)寫下不少于50字的所思所想。

2、校本教研講實(shí)效。

第一、抓好校本教研,在中心?!耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下,以“提高課堂教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推廣成功的教學(xué)方法。

繼續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組,針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo),憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。

第二、結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題積極開展研究,宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來,開展群眾性研究工作。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn),積極開展市級(jí)研究課題,嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次。

第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營造良好的教科研氛圍,堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。

第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三,加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文6

一、指導(dǎo)思想

圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,打造學(xué)校教育品牌”的總體

工作思路,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)宗旨,追求以實(shí)效為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)目的。本學(xué)期,我校的教育科研工作,以“夯實(shí)常規(guī)管理深入教研一體”為目標(biāo)。重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)校教科研的常規(guī)管理工作,進(jìn)一步細(xì)化、精簡(jiǎn),形成常態(tài)的科研習(xí)慣,同時(shí)以現(xiàn)有科研成果為基礎(chǔ),繼續(xù)開展成果拓展,讓科研真正為實(shí)效的課堂服務(wù),提升課堂的實(shí)效。并全面加強(qiáng)教師教學(xué)科研方面的指導(dǎo),造就和形成一支科研型、智慧型、成長(zhǎng)型的教師團(tuán)隊(duì)。為教師搭建成長(zhǎng)和飛翔的舞臺(tái),讓學(xué)校的教學(xué)科研不斷前進(jìn)!讓科研成為常態(tài),讓科研成就高效!

二、現(xiàn)狀梳理

我校的教育科研,近幾年來成果顯著,在10學(xué)年評(píng)為市級(jí)科研先進(jìn)集體后一年多來,無論在科研課題的立項(xiàng)、成果評(píng)比上,都逐年遞增,學(xué)校的科研氛圍進(jìn)一步濃厚。全校教師都已形成科研和教學(xué)一體的觀念,注重了平時(shí)課堂的反思和學(xué)習(xí),形成了一支熱愛科研、愿意科研的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)了一批科研方面的業(yè)務(wù)骨干。但同樣,學(xué)校在取得的一系列科研成果的推廣和如何讓科研更好的服務(wù)于一線的課堂上做的還是不夠,兩者在前進(jìn)的道路上沒有齊頭并進(jìn)。

其次,隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,青年教師的比例大量提升。學(xué)校教科研的梯隊(duì)建設(shè)上,存在不足。如何讓青年教師不斷成長(zhǎng),利用教科研提升自我,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,是學(xué)校教科研工作的一個(gè)重要課題。

再次,本學(xué)期我校共有38個(gè)區(qū)級(jí)及以上的課題需要結(jié)題,20xx年的課題申報(bào)工作也將開始,這是本學(xué)期教科研工作的重點(diǎn)。

三、工作目標(biāo)

1.總目標(biāo):以教科研促專業(yè)成長(zhǎng),用教科研提教學(xué)質(zhì)量。

2.進(jìn)一步發(fā)揮科研室和科研骨干的作用,利用科研師徒結(jié)對(duì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和交流。

3.認(rèn)真做好科研室的檔案整理,科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)測(cè)力度,同時(shí)督促并組織教師的理論學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿,不斷提升科研實(shí)效。

4.以周一教材解讀、課題立項(xiàng)研究為突破口,提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

5.重視課題研究的草根性,提高課題研究的效率,立足于一線課堂的實(shí)際性研究,確保課題研究的質(zhì)量,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6.抓好教科研工作的常規(guī)管理,推動(dòng)教科研工作穩(wěn)步發(fā)展。

7.做好xx小學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)的成立工作。

四、主要工作

本學(xué)期,學(xué)校教科研工作著力于進(jìn)一步濃厚學(xué)??蒲形幕?,讓教科研成為教師日常工作的習(xí)慣,以科研促成長(zhǎng),以科研促質(zhì)量,讓兩者齊頭并進(jìn)相互支持,進(jìn)一步提升我校的教科研水平。

(一)進(jìn)一步營造學(xué)校科研文化

圍繞“夯實(shí)常規(guī)管理深入教研一體”這個(gè)主題,充分發(fā)揮骨干教師、三長(zhǎng)、教研組、備課組的作用。規(guī)范學(xué)校和學(xué)科的常規(guī)管理。強(qiáng)調(diào)制度化,以規(guī)范的管理來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)的雙飛。

1.科研成果推廣。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)“教育科研”板塊,利用成果上傳、問題探討、資訊報(bào)道等形式,充實(shí)板塊內(nèi)容,讓此版塊成為學(xué)校教科研的互動(dòng)平臺(tái)。

2.教研活動(dòng)和課題研究的融合性。借助各級(jí)立項(xiàng)課題,和本學(xué)期開展的各級(jí)教研活動(dòng)有機(jī)融合,讓兩者相輔相成。

3.進(jìn)一步提高周一教材解讀的實(shí)效性。各學(xué)科骨干教師圍繞各自學(xué)科的特點(diǎn),確定教材解讀的重點(diǎn)性問題,并讓教材解讀貼合各學(xué)科,有機(jī)融入到各組或個(gè)人的科研課題中。

4.成立好學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會(huì),并利用學(xué)術(shù)委員會(huì)帶動(dòng)學(xué)校的科研氛圍。

(二)為20xx年各級(jí)成果評(píng)比助力

每年一度的科研成果評(píng)比,即是對(duì)學(xué)校和教師科研工作的檢驗(yàn)和肯定,也是推動(dòng)學(xué)校教科研水平不斷提升的有效平臺(tái)。本學(xué)期,科研室將著重組織好各級(jí)的科研成果評(píng)比。

除了在省市區(qū)各級(jí)立項(xiàng)的課題之外,同時(shí)也將學(xué)校立項(xiàng)的課題以及教師個(gè)人在研究的未立項(xiàng)的小課題,進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)引領(lǐng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教研組篩選同類和同質(zhì)的問題進(jìn)行合作研究。利用好學(xué)術(shù)委員會(huì),開學(xué)初對(duì)非立項(xiàng)的課題報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)、刪選和評(píng)比,送區(qū)參評(píng)。同時(shí)對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題邀請(qǐng)相關(guān)的專家,同時(shí)組織學(xué)校的科研力量,進(jìn)行科研報(bào)告撰寫的指引。做好西湖區(qū)教育局20xx年度教師科研成果評(píng)比的新動(dòng)向。教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù),把好質(zhì)量關(guān),讓學(xué)校在科研成果評(píng)比中獲得佳績(jī)。

(三)務(wù)實(shí)做好20xx年度課題立項(xiàng)工作

在寒假中,有科研室布置教師進(jìn)行20xx課題的申報(bào)方案。在開學(xué)初對(duì)所有教師的課題,進(jìn)行匯總和刪選,同質(zhì)問題進(jìn)行合作研究,確定主要研究者,組員向課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),進(jìn)行合理分工,制定研究計(jì)劃。并組織好學(xué)校的相關(guān)人員力量,進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn),為20xx的各級(jí)課題申報(bào),積極做好準(zhǔn)備工作。

(四)深入構(gòu)建學(xué)校科研骨干的梯隊(duì)工作

青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的主力軍。為了引導(dǎo)教師樹立人人都是研究者的意識(shí),幫助教師形成科研立校、科研興校、科研興師的觀念,同時(shí)讓學(xué)校的教科研發(fā)展能有階梯型和不斷發(fā)展的動(dòng)力,鼓勵(lì)我們新教師和青年教師積極參加科研隊(duì)伍。做好對(duì)優(yōu)秀青年教師的科研引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),和學(xué)校立項(xiàng)課題數(shù)量的側(cè)重性,加大對(duì)青年教師進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)力度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師科研工作的引導(dǎo),要求青年教師認(rèn)真填報(bào)校級(jí)課題立項(xiàng)申請(qǐng),力爭(zhēng)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)。同時(shí)對(duì)青年教師的'課題研究進(jìn)行評(píng)比和表彰。

(五)搭建高平臺(tái),走向更前沿

學(xué)校的教科研工作需要緊跟上級(jí)部門的步伐,需要走在前沿。本學(xué)期,科研室將利用各項(xiàng)資源,定期外請(qǐng)省、市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座,為教師提供新理念,促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)校本教科研培訓(xùn)的整合,以各主學(xué)科的區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題為載體,積極開展課題引領(lǐng)下的教學(xué)研究活動(dòng),以此落實(shí)課題研究的過程,并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,對(duì)課題申請(qǐng)書、論文、案例、開題報(bào)告、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo),以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力。

讓科研成為一種常態(tài),需要科研室引領(lǐng),讓科研時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教師的工作中。采取科研例會(huì)集中學(xué)習(xí)與教研組為單位學(xué)習(xí)的辦法,提升教師科研理論水平。本學(xué)期,由科研室牽頭,將在學(xué)期的各個(gè)時(shí)間段,組織課題立項(xiàng)、報(bào)告撰寫、開題論證、總結(jié)反思、科研交流等會(huì)議。重點(diǎn)加強(qiáng)課題研究和一線課堂緊密聯(lián)系的指導(dǎo)。青年教師則著重進(jìn)行常規(guī)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。

(六)協(xié)同組織“新荷杯”課堂評(píng)比活動(dòng)。

聯(lián)合學(xué)校的各個(gè)部分,協(xié)同辦好學(xué)校一年一屆的“新荷杯”評(píng)比活動(dòng)。并在有可能的基礎(chǔ)上,將評(píng)比活動(dòng)和學(xué)校的省市區(qū)重點(diǎn)課題進(jìn)行聯(lián)系,讓課堂教學(xué)和課題研究成為共同前進(jìn)的一條線。

關(guān)于精選科研室工作計(jì)劃范文7

指導(dǎo)思想:

以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),提高教師科研素質(zhì)為目標(biāo),以課題研究為中心,以校本培訓(xùn)為抓手,進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,努力提高教科研質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教科研的可持續(xù)發(fā)展,為打造高品位特色學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo):

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育理論,組織教師參加理論培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)立項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)的研究,做好結(jié)課題研究成果推廣工作,對(duì)新立項(xiàng)課題做好開題論證工作。

3.扎實(shí)開展常規(guī)性的教科研活動(dòng),做到組織有序,活動(dòng)高效。

4.全面加強(qiáng)教學(xué)過程的管理和指導(dǎo),充分發(fā)揮三級(jí)骨干教師作用,努力打造科研型的教師隊(duì)伍。

5.以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。

工作措施:

(一)聚焦課堂教學(xué),探索精品模式

1.各教研組利用活動(dòng)時(shí)間開展高效課堂專題討論。圍繞“怎樣讓我們的課堂充滿生機(jī)與活力、如何開展有效的課堂交流”等內(nèi)容開展專題討論,為進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平,真正實(shí)現(xiàn)高效輕負(fù)的課堂蓄足力量。

2.各教研組組織教師繼續(xù)進(jìn)行低中高學(xué)段課堂教學(xué)模式的研究,并通過不斷地探討,逐步完善,形成各具特色的課堂教學(xué)精品模式。

3.以集體備課為載體,每次活動(dòng)時(shí),各年組確定一名教師圍繞本學(xué)科、本學(xué)段研究主題上高效課堂研討課。各教研組組織教師積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。

(二)緊抓課題研究,提高科研實(shí)效

1.定期召集各課題組負(fù)責(zé)人、課題承擔(dān)者以及教研組組長(zhǎng)會(huì)議,交流課題研究的階段成果和各教研組的教科研情況,在此基礎(chǔ)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究過程中存在的問題,幫助研究者調(diào)整好研究方案,提高研究實(shí)效。

2.對(duì)正在研究的各項(xiàng)課題進(jìn)行有效管理,通過個(gè)別指導(dǎo)的形式為研究者提供課題研究所需的各類文獻(xiàn)或信息資料,當(dāng)研究者在研究過程中遇到困難的時(shí)候,提供有效服務(wù),幫助解決問題。

3.各教研組結(jié)合學(xué)校校本課題繼續(xù)開展研究,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小結(jié)。

4.做好課題研究“三結(jié)合”,即課題研究與研討課相結(jié)合;課題研究與日常教學(xué)工作相結(jié)合;課題研究與理論探究相結(jié)合,突出教科研實(shí)效性。

5.每人每學(xué)期至少上一節(jié)課題研究匯報(bào)課。

(三)規(guī)范科研管理,保障后續(xù)動(dòng)力

1.堅(jiān)持集體教研活動(dòng),使教研活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行。

2.堅(jiān)持集體備課,嚴(yán)格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題,有中心發(fā)言人,所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果,寫好教學(xué)反思。

3.堅(jiān)持學(xué)科工作室活動(dòng)制度,定期開展專題沙龍、課堂研討、專家講座等活動(dòng)。

(四)扎實(shí)校本培訓(xùn),共享學(xué)習(xí)成果

1.為教師提供豐富的學(xué)習(xí)材料和相關(guān)信息,通過網(wǎng)絡(luò)或者定時(shí)印發(fā)一些反映最新教育教學(xué)研究成果的理論文章與書目,以及教育教學(xué)前沿的研究熱點(diǎn)問題,讓教師及時(shí)廣泛地了解教育研究動(dòng)態(tài)。

2.各教研組結(jié)合本學(xué)科、本學(xué)段的研究主題圍繞“高效課堂”開展專題教研和案例評(píng)析,集中解決課改中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。

3.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐體會(huì),積極撰寫教學(xué)反思、案例分析等,組織多層次、多形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),通過主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式交流所思所感所悟,共享學(xué)習(xí)成果。

4.參加上級(jí)組織的教研活動(dòng),請(qǐng)專家來校講學(xué)指導(dǎo)工作。

活動(dòng)安排:

二月份:

1.立項(xiàng)課題開題論證。

2. 召開教科研工作會(huì)議,解讀學(xué)校教科研工作計(jì)劃,布置本學(xué)期工作任務(wù)。

3.常規(guī)教學(xué)檢查、通報(bào)。

4.隨堂聽課;集中評(píng)課。

5.學(xué)科工作室開展活動(dòng)。

三月份:

1.召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2.隨堂聽課;

3.學(xué)科工作室開展活動(dòng)。

4.專題研討、展示課。

5.讀書節(jié)活動(dòng)。

四月份:

1. 學(xué)科工作室開展活動(dòng)。

2.隨堂聽課。

3. 課題研究專題研討。

4.常規(guī)教學(xué)檢查、通報(bào)。

5.青年教師教科研素養(yǎng)競(jìng)賽。

五月份:

1.開展 “教科研沙龍”活動(dòng)。

2.隨堂聽課。

3.課堂評(píng)析、說課辯課研討活動(dòng)。

4.常規(guī)教學(xué)檢查及通報(bào)。

5.學(xué)科工作室開展活動(dòng)。

六—七月份:

1.整理研究資料。

2.撰寫課題研究報(bào)告。

3.學(xué)生能力檢測(cè)。

4.學(xué)校教科研工作總結(jié)、考核。

5.組織開展暑期校本培訓(xùn)。