和諧班級演講稿6篇

時間:2024-04-29 作者:Indulgence 演講稿

提前準備好演講稿能夠使我們的演講更加有針對性和目標導向,演講稿的內(nèi)容要緊扣主題,以確保演講的邏輯性和連貫性,下面是范文社小編為您分享的和諧班級演講稿6篇,感謝您的參閱。

和諧班級演講稿6篇

和諧班級演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

大家好!

今天能有機會參加班主任經(jīng)驗交流會,我感到很激動,激動的同時內(nèi)心也有些不安,因為和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我還處在學習階段,更談不上什么經(jīng)驗,其實就是自己平時工作的一點做法,沒有條條框框,更沒有高深的理論。就是想和老師們交流一下,學習一下。今天,我和老師們交流的題目是《點滴小事鑄就和諧班級》。參加工作十多年了,在班主任崗位上也已經(jīng)摸爬滾打了快10年了。在這些年中,我一直擔任低年級的班主任,當了3年二年級的班主任,6年一年級的班主任,正是因為這個原因,我覺得自己也有點孩子化了。我愛和我的學生們在一起,愛看他們那單純清澈的眼睛以及聽他們那無所顧忌的笑聲。接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

首先,我想說學生的安全教育,安全無小事,安全重于泰山。只有抓好安全教育,才能談教學質(zhì)量,才能談其他方方面面。每天放學我都囑咐孩子們要注意交通安全,周五放學更是大肆強調(diào)。(到家別動藥瓶子,因為農(nóng)村,每家都有農(nóng)藥,不要到河邊、池塘邊去玩,別自己用電器等)我也經(jīng)常利用班會對學生進行食品、溺水、用電以及消防安全的教育。有的時候利用圖片資源,對學生進行安全實例教育。比如去年的12.9特大交通事故,通過教育大大增強了學生的安全意識。當然,也會有一些突發(fā)事件,比如:學生的頭疼發(fā)燒,我都會第一時間通知家長,來把孩子接走。有的同學鼻子流血,我也會親自采取一系列的止血措施。(比如在耳朵上壓小磚頭,舉起相對的手臂等)孩子們磕著碰著,我也會及時對學生的傷口進行處理。

班主任的工作可謂是越細越好,你想的越全面,做的越實在,班內(nèi)秩序就越井然有序,班風也會別有一番景象。那么,有一個好的班干部組織,會給我們的工作起到推波助瀾的作用,我們班的班干部都是由全體同學民主選舉產(chǎn)生,并且每件事都要求班干部起模范帶頭作用,這樣一來勢必會影響的其他同學的熱情。無論是學習習慣還是養(yǎng)成習慣都會慢慢變好。衛(wèi)生、紀律也不用你天天扯著喉嚨囑咐。作為班主任只是依靠班干部那是遠遠不夠的,必須以身作則。我每天到學校我做的第一件事就是打掃衛(wèi)生,自己拿起掃帚掃衛(wèi)生區(qū),孩子們打掃教室,(我打掃衛(wèi)生有三個原因,1、是孩子們太小拿不動掃帚,也不知道怎么掃地;2、自己參與打掃衛(wèi)生可以節(jié)約時間,不影響上課;3、可以增進師生之間的感情和班級凝聚力。)這時候沒事的孩子們就會跑過來幫我忙。有的時候他們還指揮我干活,老師你那個地方?jīng)]掃干凈,這個時候我就會說,同學們我們都要聽這位同學的話好好干掃干凈,就這一句話同學們笑了,我也笑了,師生的關(guān)系更微妙了,同學們干的也更帶勁了,所以我也愛在這種環(huán)境下和孩子們一同勞動。

我們班的學生對我很熱情,也可能是低年級孩子的性格所決定的。下課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),問這問那,說自己開心或煩惱的事情。但是我在孩子的成長和學習上要求還是很嚴格的。每當這個時候,我都特別開心,陪他們聊天。有的時候就問“你早上吃的什么飯啊?”“昨天晚上看電視了嗎?”“在家你最聽誰的話呀?”別看這些簡單的小問題,你能從中獲得很多信息。能了解孩子的精神狀態(tài)。在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,比如:晚上要早睡覺,少看電視劇,早上一定要吃飯等,他們會很聽話,效果也非常好。(效果是通過家長反饋回來的,有一些家長見了我就說,以前孩子不吃早飯,現(xiàn)在吃了。也有的家長說孩子愛看電視,家長看到什么時候,他就看到什么時候。現(xiàn)在不看了早早就睡覺。有的家長還說家長說十句不如老師說一句??梢娢覀兝蠋煹脑拰Φ湍昙壓⒆幽强烧媸潜忍侠暇南傻み€管用。)

相信老師們都在課堂上因為這事那事的對學生大發(fā)雷霆,我也有過多次這樣的事情,那么在雷霆之后,老師們有沒有反思過呢?我們又該怎么處理呢?有一次上課,要學《角》這個新知識點,因為這個知識很抽象,為了讓教學效果更好,我就在上課前講:上課要注意聽講,不要說話,積極發(fā)言。這時候我發(fā)現(xiàn)有一位學生居然在玩一把新尺子,(因為學角,每個同學都新買了一把尺子)根本就沒有聽我說話。我心里當時就有一股怒火蹭蹭往上竄,我馬上奪過他的尺子,劈頭蓋臉的把他批了一頓,然后把他作為一個反面例子來教育其他孩子們。只見他臉紅的站在那里,在我們四目相對時我讀出了他眼里表現(xiàn)出來的委屈與怨恨。由于當時比較生氣,也沒有再理他隨后我就上課了,這節(jié)課與我所想的效果正好相反,沒有那咋咋呼呼的情境,也沒有爭相舉手的現(xiàn)象,我徹底失敗了。當我回到辦公室,腦海中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我就反思:當時我如果可以好好的冷靜一下,輕輕的走過去,摸著他的頭說:“你要好好聽課,好好學習,老師期待你這節(jié)課好好表現(xiàn)”那他一定會意識到自己的不對,同時會更喜歡學習,這節(jié)課他也會表現(xiàn)的更好,不會覺得沒有面子。那將會是另外的一幕。其實,我們每年班主任經(jīng)驗交流會都會提到這樣的案例,但我聽過之后就忘了。因此遇到如此的事件一定要沉住氣兒,果斷處理。在這個案例中就是如此,如果我可以冷靜一點,多思考一點,當時來一點冷處理那么對孩子的成長和學習就會更有好處。

不完成作業(yè)的同學,我相信每個班級都有,我班里的胡鵬帥同學,平時做作業(yè)經(jīng)常是不完成,周末作業(yè)中表現(xiàn)更為明顯。每次開學回來,我有時對其暴風驟雨的批評,發(fā)現(xiàn)不管用又對其和風細雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我先后與其家長打過幾次電話,告訴他孩子的作業(yè)狀況,一開始家長也只是幾句應(yīng)承話“在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了??!”后來,我就在周五家長接孩子的時候與家長見面,在學校里管孩子是我們的事情,為什么孩子在學校作業(yè)都能完成啊?在家里就做不完呀?你是家長,是孩子最親最近的人,必須得盡一定的責任,你不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯,但最起碼得監(jiān)督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,也許起不到顯著的效果,但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題,我總會與家長積極溝通,強調(diào)家長監(jiān)督的重要性,終于在我的不懈努力下,家長逐漸改變了觀念,知道了家長應(yīng)付的責任,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

親愛的老師們,班主任工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,只要我們真誠地奉獻一顆愛心,真摯的捧著一顆真心,在實踐中不斷完善自己,揚長避短,竭盡全力,讓每一個學生都體會到你的真心,你的愛心,那么你一定會收獲更多愛心,更多的快樂,才能真正讓學生實現(xiàn)自己的人生價值,才能真正體現(xiàn)教書育人的偉大理想。

剛才的發(fā)言,如有不當之處,懇請各位領(lǐng)導、各位老師多提寶貴的意見!

謝謝大家!

和諧班級演講稿篇2

和諧是我國傳統(tǒng)文化的精髓,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧班集體正是構(gòu)建和諧校園的起點與基礎(chǔ)。

和諧的班集體是每個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體;是滿足于學生想學習、能學習、會學習的班集體;是做事高效率、懂得真善美的班集體。

首先,引導教育學生要學會關(guān)愛、溝通,建立良好的師生關(guān)系和同學關(guān)系,是建立和諧班集體的重中之重,師生之間要以誠相待、互相尊重,親其師,信其道;在學生之間發(fā)生矛盾時,引導學生主動檢討自己的錯誤,積極化解矛盾;引導教育學生在同學有了困難的時候要伸出援助之手,學會助人為樂;培養(yǎng)學生的合作意識,學會了理解、幫助他人,這樣才能增強班級的凝聚力、我們的班集體才能像自己家一樣溫馨、友善。

其次、讓學生學會自覺遵規(guī)能力、自主創(chuàng)新能力、自立自強能力,這是建立和諧班集體的關(guān)鍵。每個學生都應(yīng)自覺遵守班規(guī)校紀,自主管理班級,學會做事自立自強,因為每個學生是班集體的一分子,學生的和諧才是班級的和諧。

總之,和諧的校園離不開和諧的班集體,和諧的班集體離不開每一位學生的努力,老師和學生都要隨時隨地注意自己的形象,做到語言文明,舉止端莊,講禮貌,懂禮儀,從小事入手,從身邊做起,實實在在的做好應(yīng)做的事情。

因為有了和諧,我們的校園到處是陽光;因為有了和諧,師生和同學間得到的是鼓勵、贊賞和理解。讓我們攜起手來,奮發(fā)向上,為和諧的校園貢獻一份力量吧。

和諧班級演講稿篇3

人們對和諧的音樂贊嘆不已,對和諧的山水心曠神怡。在四中全會中也提出構(gòu)建和諧社會的宏偉藍圖,我想:做為一名小學教師,應(yīng)該為和諧社會的構(gòu)建做些什么呢?和諧班級是我們師生都向往的一種理想的班級,我愿為了她,傾注全部的熱情和智慧,為和諧社會的構(gòu)建做出我應(yīng)有的貢獻。

一、師生關(guān)系的和諧

“親其師,信其道”,和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。因此我以“愛”為核心,滿腔熱情地關(guān)心、愛護、尊重每一個學生,用愛感化學生,用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友,學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習生活。當看到學生進步時我及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時我尊重學生的人格,理解他們的年幼無知,幫助他們分析錯誤的原因,采取行之有效的方法幫助學生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化,這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離,學生喜歡我,樂于接受我的教育,為和諧班級的建設(shè)創(chuàng)造了條件。

(一)做學生的良師

1、全面發(fā)展所有學生。

每個學生都有受教育的權(quán)力,每個學生都應(yīng)該得到充分發(fā)展。班主任不應(yīng)該放棄任何學生。由于先天或后天的原因,學生的各個方面總會存在差異,學困生也是客觀存在的。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進全體學生的發(fā)展。班主任應(yīng)面對全體學生,平等地對待每個學生。班主任應(yīng)著眼于提高所有學生的素質(zhì),而不是只提高幾個尖子學生的素質(zhì)。

2、全面發(fā)展每個學生。

班主任不僅要發(fā)展全體學生的素質(zhì),而且要發(fā)展每一個學生的全面素質(zhì)。班主任必須非常重視學生道德品質(zhì)、生活習慣的養(yǎng)成。青年學生是祖國的未來,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的的接班人,教育他們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的理想,培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)是關(guān)系到社會主義祖國前途的大事。班主任要通過各種途徑進行這方面的教育。培養(yǎng)學生的思想品德、生活習慣要從小事抓起,比如坐姿正確,講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,助人為樂。學習是學生的本職工作,但現(xiàn)在是信息社會,信息以前所未有的速度擴充,一個人不可能學到所有知識,智育的發(fā)展不僅僅是學習知識,更重要的是學習獲取知識的方法,不僅要學習書本知識,更要注重發(fā)展學生的能力。

3、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

由于遺傳、后天環(huán)境因素,每一個人都有各自的個性,其發(fā)展極不平衡,“學困生”只是在學習上相對的困難,實踐證明“學困生”進入社會后往往是社會某個角色的成功者。我們的“學困生”觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變,應(yīng)該承認差異,應(yīng)該發(fā)展每個學生的優(yōu)勢,而不是發(fā)展弱勢。每一個學生都有許多優(yōu)點,要做到善于發(fā)現(xiàn),比如張三乒乓球好,李四的寫作好,王五的數(shù)學優(yōu)秀…。要找到學生身上的閃光點,幫助學生樹立信心,鼓勵、激勵學生成才。班主任要細心發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,鼓勵他們,呵護他們,使他們身上的閃光點越來越多。

(二)做學生的益友

“師道尊嚴“是中國傳統(tǒng)的師生關(guān)系,新型的師生關(guān)系應(yīng)該是“朋友”關(guān)系,教師與學生只是在教學活動中地位不同,并沒有人格上的高低之分。我平等地對待每一位學生,尊重他們的個性,不歧視任何一個學生。正如一位教育學家所說:“優(yōu)秀的孩子人人都愛,愛不優(yōu)秀的孩子才是教師真正的愛?!弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權(quán)利,學生才能自由地、和諧地發(fā)展,素質(zhì)教育的實施才有可能。班主任不是班級的統(tǒng)治者,學生也不是班主任的臣民。班主任是學生的知心朋友,為了一個共同的目的,共同探討,共同努力。

(三)做學生的慈母

有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學生之間的關(guān)系真是如同父母和子女之間的關(guān)系。我班的梅梅同學上課時忽然發(fā)起了高燒,我心急如焚,急急忙忙帶她到醫(yī)院治療;小剛同學的家長出差,我把他帶到自己的家里;下雨了,倩倩同學忘了帶雨具,我就親自打著雨傘把她送到家里……看看學生的作文中吧,多少同學這樣寫道:“老師,媽媽!”

和諧的師生關(guān)系,可以優(yōu)化教育教學環(huán)境,提高教育教學效果,完善學生與教師的人格。師生之間相互尊重,相互信任,平等對話交流,實現(xiàn)知識同步,思維共振,感情共鳴,這必將有力地推進素質(zhì)教育,造就社會棟梁之才。

二、開展和諧的“教”與“學”活動。

“教”與“學”和諧的實質(zhì)就是使教育的節(jié)奏與學生發(fā)展的規(guī)律相符。

(一)挖掘課文中的情感因素

小學語文教材,每篇文章都寄托著作者的思想感情,對文章的理解離不開思想感情的體會。在學習新的課文時,我首先把握文章的感情內(nèi)涵,并能做到感情朗讀和指導學生感情朗讀,讓學生受到美的陶冶和思想上的強烈感染,與作者產(chǎn)生共鳴。對于課文中含義比較深刻的'語句,我注意引導學生咬文嚼字,認真揣摩品味,悟出美妙之處,悟出深邃之意,體會出作者的思想感情。這樣,把一篇篇有血有肉的文章講得情景交融,學生就對語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣,實現(xiàn)了教與學的和諧。

(二)多媒體進課堂

運用多媒體教學,可以用音樂來渲染情境,用圖像來顯示情境,用文字來詮釋情境……這樣聲像文相結(jié)合,打破教室四十分鐘的時空發(fā)限制,動靜結(jié)合虛實相生引發(fā)大量的聯(lián)想和想象,創(chuàng)設(shè)了一個嶄新的語文教學審美時空。這樣,變使學生對陌生的對象有了清晰直觀的認識,更使一些枯燥的、難懂的問題變得形式活潑,充滿情趣,激發(fā)學生的學習熱情。如《春筍》一課,我們生活在北方,對春筍的樣子及特點所知甚少,單憑我們的講述和想象,學生很難對春筍有一個清楚的認識。這時我們就需要多媒體的輔助,憑借多媒體演示春筍從地里鉆出來的情景,學生就能比較容易地感受到春筍不可阻擋的氣勢和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的頑強生命力……

(三)開展表演、游戲等活動

好玩,好動,好表演是兒童的天性。課堂上若能把表演、游戲與學習結(jié)合起來,學生就能對所學的知識產(chǎn)生興趣,從而調(diào)動學習的積極性。如我在教學《蘑菇該獎給誰》這篇課文時,在學生讀好課文的基礎(chǔ)上,就組織學生進行了一次生動活潑的表演???,驕傲的小黑兔,難為情的小白兔,慈愛的兔媽媽,演得多逼真哪!這樣,極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣,在輕松快樂中學到了知識。只要我們用生動、活潑、新穎的教學方式,就能把美好注入學生的心田,他們會對所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、構(gòu)建和諧的班級環(huán)境氛圍

和諧的班級環(huán)境有助于學生保持心理健康,形成良好的心理品質(zhì)。

一個人平時可能隨地吐痰,但到了公共場所就會變得很自覺,這是環(huán)境對人的作用。針對小學生活潑好動,行為不持久的特點,我特別重視教室環(huán)境布置。桌椅擺放整齊,地面、墻面無灰塵、無紙屑,保持室內(nèi)空氣新鮮,每天值日生要負責全天的教室環(huán)境管理。窗臺上擺放幾盆花草,顯得富有生機。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、維護的過程中,培養(yǎng)學生愛整潔、講秩序、做事有條理等良好習慣。

和諧班級是師生都向往的精神的樂園,是人才的搖籃。和諧,如春花燦爛,沁人心脾;和諧,如清風拂面,靜聽欣賞中。

和諧班級演講稿篇4

優(yōu)良的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學生個性的社會化都有重要的影響。它是班級的靈魂所在,是班級自下而上發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。因此,如何讓自己的班級充滿活力、充滿魅力,讓班級成為每一個學生成長的溫馨和諧的“家園”,是我們班級工作的努力方向。為此我們召開了以構(gòu)建和諧班級文化建設(shè)為主題的班會。

會上,同學們針對班級中存在的不和諧因素,班委工作的過與失等問題進行了廣泛討論,各班委對自己的職責、身份、工作計劃進行了闡述,在交流中了解到了群眾的心聲,也聽到了群眾的呼聲,各班委也很好地重新給自己定位,不斷完善自我,更好地服務(wù)于大家。一等獎學金獲得者張亭亭同學與大家一起交流了學習經(jīng)驗與方法。

針對出現(xiàn)的一些問題我們一起提出了構(gòu)件和諧班級文化需要要注意的地方。

1、重視班級學生干部的培養(yǎng),增強班級凝聚力。輔導員、班主任應(yīng)該重視對班級學生干部的培養(yǎng),加強對學生干部自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)三個方面的培養(yǎng)。

2、開展多樣、豐富的班級活動,強化班級向心力。建設(shè)班級文化最好的途徑就是組織和鼓勵學生參加各種各樣的活動,活動是素質(zhì)形成、發(fā)展的源泉和動力,是班級教育的重要機制,也是學生自我教育的基礎(chǔ)。

3、營造健康融洽的班級心理環(huán)境,形成班級感召力。良好的心理環(huán)境往往表現(xiàn)出積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的特征,這種環(huán)境是一種

催人向上的教育情境,它有助于提高和優(yōu)化學生的思想水平、行為方式和心理素質(zhì)。培養(yǎng)學生積極的參與意識,使班集體更具有進取精神,促進學生身心健康成長,形成樂觀向上的班風。

4、促進同學之間關(guān)系和諧。學生作為學校的主體,是構(gòu)建高校和諧校園、和諧班級的生力軍和主要力量,因此,學校必須高度重視學生群體的和諧。

5、引導學生正確對待戀愛問題。對待在校大學生的戀愛問題,重點在教育和引導,幫助大學生樹立正確的愛情觀,處理好戀愛和學業(yè)的關(guān)系。

6、利益分配要合理。開展助學金、獎學金及先優(yōu)評定,推優(yōu)入黨,學生干部選拔等工作時,應(yīng)明確各種硬性指標,嚴格標準,堅持公開、公平、公正的原則。用規(guī)范的工作來促進學生利益分配的和諧,規(guī)避各種利益矛盾。

會議整個過程氣氛熱烈,同學們都本著知無不言,言無不盡的精神,暢所欲言。曹老師在總結(jié)講話中強調(diào),我們在全面提高自己知識水平的同時,更要學會及時溝通、坦誠相待、互相理解。最后,班會在同學們“讓我們連起手來,讓心擰成一股繩,愛我建工”的口號聲中結(jié)束,大家認為,以此次班會為契機,為營造一個團結(jié)、溫馨的班集體而努力!

和諧班級演講稿篇5

親愛的老師,同學們:

有一種美,令人神往,令人驚艷,令人趨之若鶩。它凝練了銀河的靈魂,它——似水溫柔。

有一種美,令人迷惘,令人贊嘆,令人想入非非。它匯聚了日月的精華,它——似山巍峨。

有一種美,令人沉醉,令人不禁,令人豁然開朗。它結(jié)合了星斗的璀璨,它——似云繚繞。

這種美就是和諧,譯為:和睦,協(xié)調(diào)。

所以,今天,我演講的題目就是:請把這里當做家。

正如人們一樣,聽到和諧的音樂,會為之旋律的完美而起舞;看到和諧的畫作,會為之絕妙的構(gòu)思而驚嘆;讀到和諧的文章,會為之細密的層次而品味。

因此說:和諧班級,也有如此大的魅力。

為班級和諧,老師該做什么?

老師,是一班之主。學校中,老師既是導演,又是演員。講臺上,老師把自己的知識傾囊而訴;下課了,老師又是同學們的大朋友。所以,老師對構(gòu)建和諧班級有重要影響。那么作為老師,該如何為班級出力呢?

其實,我覺得老師們都有很強的責任感,他們把學生視為自己的孩子,愿意付出一切甚至自己的健康,只為讓孩子們學到知識,強化知識,做孩子們成長之路的燈塔。老師的這些付出,我們不僅要予以肯定,還要對之感謝。但是,老師在教育學生的同時,還缺乏一些平等觀念。老師們不由自主的把學生貼上各種標簽,“好學生,三好學生,優(yōu)秀生,尖子生”或許有些同學從小就被罩著這樣奪目的光環(huán),他們得到了額外的'呵護和照顧,被老師們當做心頭肉??墒?,有沒有想過一些“差生,壞學生”?他們難道甘愿被貼上這樣的標簽?不!他們是無奈的。當所有人把目光聚集在光環(huán)下,他們只能獨自躲在角落,利用各種手段排解憤懣,甚至破壞班級紀律,以求別人的注意。所以,老師不應(yīng)該把學生分為三六九等,不應(yīng)該讓他們在偏向中學習,不應(yīng)該讓他們在歧視中成長。要想構(gòu)建和諧班級,老師要做到這點是很重要的,這會帶來學生的傾向力和愛戴。能與學生融為朋友的老師,才會做構(gòu)建和諧班級的領(lǐng)導者。

為班級和諧,______班的同學們該做什么?

眾人常說:“人心齊,泰山移?!蔽覀冋螘弦蔡岬竭^班集體的含義。集體,顧名思義,不是個人所組成的,亦不是個人所能支配的。要想為班級奪得榮譽,也不是一個人的力量能完成的。我覺得,咱們______的同學們,都很有干勁,都很聰明,很活潑,我并不贊同別人為我們班貼上的壞標簽,我覺得咱們都是最可愛的,我們具有花季應(yīng)有的活力。具有青春應(yīng)有的朝氣

但是,就如老師們所說:“成也在此,敗也在此?!盻_____每個同學都有自己的獨特之處,都有自己的過人之處,正如生活所告訴我們的,每個人都是不一樣的。就像樹上的葉子,不會有一片是完全相同的。所以,我認為發(fā)揮長處是有必要的??墒牵绻總€人都想展現(xiàn)自己,通過一些方式讓別人注意到自己,那么班集體就會出現(xiàn)分歧,好像參差不齊的小樹,雖然枝杈多,卻不會引人注意。這樣,我們就應(yīng)該意識到,萬事都要懂得和諧。班級和諧就是這樣。拿衛(wèi)生,紀律來說吧!學校的流動紅旗一出臺,班里有些同學就說“咱班沒希望了?!蔽矣X得并非如此。

______!多響亮的名字!我們是誰?是______班的一員。說實話,過去值日我也不認真??墒俏乙捕脼榘嗉墵幍脴s譽。同學們,班主任勞心焦思的關(guān)心我們的學習,專注我們的成長,60個人??!他要為我們操多少心?或許我們的父母很辛苦,因為他們有我們這樣淘氣的孩子??墒窍胂肜蠋焸儼 K麄冇卸嗌賯€孩子要關(guān)心。多少屆孩子要關(guān)心。這不僅是個龐大的數(shù)字,更代表一種偉大的奉獻。老師是什么?是我們未來的指路人??墒乾F(xiàn)在,我們卻依然不懂事的去犯錯,去搗亂。是的,老師會原諒我們。只不過,我們對得起老師們嗎?

班主任除了幫助我們獲取知識,還要管衛(wèi)生,管紀律。其他科老師除了講課,還要認真的為我們看作業(yè)。他們完全可以敷衍了事,可是為什么他們要如此用心?這是責任。人們常說:老師,父母。老師就是我們在學校最親的人。所以,當自己不懂事的時候,我們要想想老師??纯醋约簩Σ粚Φ米±蠋?。

現(xiàn)在,我覺得自己像是就收成人禮一般,突然變得嚴肅了。說實話,為班級,我做得很少,要求卻很多。不知道理會老師的良苦用心,一味的不聽話,不接受教導。這個,我應(yīng)該深刻反思和檢討。當然,不僅是我。是我,我想同學們也是如此。紀律,衛(wèi)生!真的這么難么?我們要相信自己。我們要把自己真正當作______的一員,把同學們當作自己的兄弟姐妹,這就是“一個集體,一家人。”

所以說,班級和諧是要靠大家努力的,班級和諧是要靠時間磨練的,大家有事多謝謙讓,多些理解。平時多關(guān)心下老師,多緊張下學習。正如所學的“權(quán)利與義務(wù)的一致性”。我們有權(quán)利在______班學習,就有義務(wù)讓它成為一個完整的集體,有義務(wù)讓它掛上榮耀的光環(huán),有義務(wù)讓它成為本屆最璀璨的畢業(yè)班!

我相信,構(gòu)建班級和諧,對我們______班來說,是小case。所以,讓我們行動起來吧,讓我們真正讓______成為我們的家。不要辜負老師和父母的期望。不要辜負我們______班這個響亮的稱號!

我的演講完畢,謝謝大家!

和諧班級演講稿篇6

尊敬的老師、同學們:

大家好!

大家常說“團結(jié)合作力量大”這句話,可是真正能做到團結(jié)的人又有幾個呢?能做到這一點的不是具有高超智慧的人類、不是威猛的老虎、更不是龐大的大象,它們只是微不足道的螞蟻。

那天,我親眼目睹了這一幕:一只受了傷的蒼蠅正坐在地上休息,恰好被幾只出來覓食的螞蟻看見了,幾只螞蟻立即發(fā)起進攻,那幾只螞蟻被它擊敗了,便匆匆回到洞里去了。我看到它們走了,心里忍不住惋惜起來:螞蟻啊螞蟻,這只可是是一只垂死掙扎的蒼蠅,你們怎樣就放棄了呢?

沒想到過了一會兒,那幾只螞蟻又氣勢洶洶地出現(xiàn)了,不一樣的是,它們的身后還跟著一支規(guī)模又大、列隊又整齊的螞蟻軍隊。哦,原先這些螞蟻將軍去找自我的軍隊了啊!

這一次,它們顯然都是計劃好了的:螞蟻士兵們,都整齊地排好隊,輪流去攻擊那只大蒼蠅,當然,蒼蠅一向都在不停地跳起來反攻,到了之后,它已經(jīng)筋疲力盡、奄奄一息了,它再也沒有力氣去反攻了,最終,螞蟻士兵們和螞蟻將軍們都一齊沖上去,一些咬蒼蠅的翅膀,一些咬蒼蠅的四肢,一些咬蒼蠅的身體,直到那只大蒼蠅已經(jīng)停止了掙扎,它們就拖著這只大“戰(zhàn)利品”回到洞里去了……

我看完了這場螞蟻的戰(zhàn)爭,陷入了沉思:我們?nèi)祟惥哂懈叱闹腔?、兇猛的老虎具有敏捷的身手,可是,無論你再怎樣努力,光靠單獨一人都是不夠的,可是,沒有一點力量的螞蟻,卻能夠打敗一只在它們眼中算得上是龐然大物的蒼蠅,靠的就是合作,這是多么不容易??!

小小螞蟻都能如此團結(jié)和堅強,何況我們?nèi)祟惸?!如果人類也能像螞蟻一樣,不畏艱難,團結(jié)一致,那么,還有什么困難不能克服呢?我以后必須也要做一名樂學互助、進取進取、團結(jié)合作的好學生。