演講稿是我們?cè)诠ぷ?、社?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體，演講稿簡(jiǎn)單的說就是我們面向社會(huì)大眾發(fā)表講話時(shí)需要用到的文稿，范文社小編今天就為您帶來了黨楷模演講稿7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
黨楷模演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的教師朋友們：
大家下午好?。ň瞎?/p>
我叫李嘉怡，是今年新分配到莞渭小學(xué)的新教師。此時(shí)此刻，我迫不及待最先想表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜！我終于夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師，成為橫峰小學(xué)這一溫暖大家庭中的一員。同時(shí)，我也忐忑不安。對(duì)于“老師”這個(gè)偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因?yàn)椤袄蠋煛彼碇环葚?zé)任，代表著一個(gè)使命，她如此神圣，我深恐自己做得不夠好。作為新教師，我深知自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足;往往感性多于理性;理論重于實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)，真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在我今后的成長(zhǎng)過程中多多指導(dǎo)和幫助?。ň瞎?/p>
我演講的題目是——《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想在兒時(shí)就埋下了種子，一顆對(duì)“教師”這一神圣職業(yè)期望的種子。老師是我最崇拜的對(duì)象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí)，在他們的周圍總圍著一圈光環(huán)，是“春蠶”，是“紅燭”，是“人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的一份崇敬，我走進(jìn)了教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的。大多數(shù)的老師，都默默地在自己的崗位上，燃燒了自身全部的光和熱。那么，就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧！
“人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時(shí)代的教師，應(yīng)該是師德高尚的人。大家都知道，師德是教育之魂，下面，請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我對(duì)師德的四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、熱愛學(xué)生是師德的靈魂
由于小學(xué)生年齡小， 必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。高爾基說“誰愛孩子， 孩子愛誰， 只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！苯逃灿趷?， 愛心是打開學(xué)生心扉，開啟學(xué)生道德和智慧， 塑造學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的老師面前， 學(xué)生會(huì)覺得自由愉悅， 與老師心靈相通， 情感交融， 學(xué)生會(huì)親其師， 信其道。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)， 老師一碗水端平， 賞識(shí)好學(xué)生， 喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生， 用發(fā)展的`眼光看待學(xué)生，傾注自己的全部情感， 換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 更要持寬容的態(tài)度， 不厭棄， 誨人不倦， 耐心幫助， 期待進(jìn)步。
二、理解是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)
理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里， 洞悉學(xué)生的喜怒哀樂， 了解學(xué)生的興趣愛好， 適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒; 理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生， 教師以孩子的心態(tài)看待孩子， 以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生， 站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望; 理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的所作所為求全責(zé)備， 而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)給予充分的肯定， 在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生， 在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助， 就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯， 學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。
三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提
小學(xué)生是公民， 他們有合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值， 也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在， 就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。“蹲下來跟學(xué)生說話”， 要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán)， 多一點(diǎn)慈母般的溫和; 少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批評(píng)指責(zé)， 多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定， 使學(xué)生對(duì)自己充滿信心; 要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件， 讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位， 不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象， 使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)， 不斷讓位于師生互教互學(xué)， 彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)， 給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法， 自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往， 才是真正的平等交往。
四、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)
黑格爾說“ 教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑， 教師的榜樣示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié)， 必須用教師的大德來哺育和感染， 才能培養(yǎng)出參天大樹。因此，我會(huì)做到五個(gè)示范：
一是儀表示范， 教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。
二是語言示范， 臉上表情寫滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子， 教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。
三是性格示范， 教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒， 有助于提高自我教育的能力， 教師堅(jiān)韌的意志， 有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。
四是行為示范， 教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性， 在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語言美， 操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美， 板書時(shí)表現(xiàn)出文字美， 教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美， 運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美， 讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。
五是人格示范， 學(xué)生是教師的鏡子， 教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠實(shí)守信， 求真求直。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到; 凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不失言。我們應(yīng)從“ 小”事做起， 牢記學(xué)校無大事， 事事有教育， 教師無小節(jié)， 處處是楷模的教誨。
在我畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，一位老師這樣對(duì)我說：“看到你如此認(rèn)真地工作，我心里真感動(dòng)！雖然你被曬黑了，可我覺得你挺美的！”是啊，認(rèn)真工作著的人是美麗的，我認(rèn)真而快樂地工作著，時(shí)時(shí)刻刻把把“當(dāng)一名好老師”作為自我要求。我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)“美麗”的教師，為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師們，待到桃李滿園時(shí)，我相信，那時(shí)的我們會(huì)更美麗！
以上是我的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！我的演講完畢，謝謝大家！
黨楷模演講稿篇2
學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜：她是一個(gè)平凡的女人，膝下無子，但被評(píng)為“全國百名優(yōu)秀母親”、“中國好人”，被幾百個(gè)孩子親切的稱呼為“媽媽”;她疾病纏身，但她誓死與病魔抗?fàn)?，?jiān)持把畢業(yè)班的學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng);她放棄優(yōu)越環(huán)境，選擇了艱苦，因?yàn)樗X得“艱苦的地方更需要我?！彼秊閯?chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，四處奔走，忍受了常人難以想象的辛酸……
究竟是什么樣的一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國共產(chǎn)黨黨員!”正因?yàn)槿绱?，張桂梅同志?duì)黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻(xiàn)一輩子。也正因?yàn)槿绱?，她毅然決然選擇了貧困山區(qū)教育事業(yè)，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!張桂梅同志踐行初心使命，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。正如張桂梅同志所說：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民!”
我想，作為一名基層教育工作者的張桂梅同志，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。她心系困難群眾,投身教育扶貧,克服一切困難的精神,詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴?她信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠、在黨愛黨、在黨為黨，是我們基層共產(chǎn)黨員的驕傲。
的確，我們要走群眾路線，就必須情系群眾、一心為民;我們要堅(jiān)持以人民為中心,就要全心全意為人民。落地落實(shí)、做事做實(shí)。張桂梅同志，始終沖在最前線，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山,托舉起他們的希望和夢(mèng)想。
作為新時(shí)代的人民教師，我們也一樣扎根山區(qū)農(nóng)村，面對(duì)的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運(yùn)，但唯一的出路就是學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，我們一定要接過老教師們艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，用心來工作，用心來教書。記住，這里—更需要我們!
黨楷模演講稿篇3
我心中的人民警察是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)，為祖國奉獻(xiàn)的好警察。
警察是英勇拼搏的。記得上次我和媽媽正走在回家的巷子里，看見有個(gè)小偷。他很利索地偷了別人的錢包和手機(jī)等東西，正往我們這邊狂奔。在后面不遠(yuǎn)處還有一個(gè)警察在緊追不舍，想抓住小偷。這時(shí)，小偷從口袋里掏出匕首，反身對(duì)著警察刺去，警察就和小偷拼搏起來。
這突如其來的一幕，驚得我們目瞪口呆。
漸漸的，巷子里圍觀的人越來越多。只見警察一不小心，被可惡的小偷捅了一刀。他馬上用手捂住那被捅的腰部，還不顧一切地繼續(xù)去追那小偷。圍觀的群眾再也看不下去了，都自發(fā)的幫忙。有的打手機(jī)，請(qǐng)120來急救我們英勇受傷的警察同志;有的幫忙攔住那兇狠的小偷，不斷地和他周旋。他有手槍，但又怕傷到無辜的群眾，至始至終沒有開槍。只任鮮血流淌下來，終于倒在血泊中。
不多久，120急救車來了，還有其他的警察也來支援了，這位英勇無畏的警察得救了，那該死的小偷也被抓到了。真解恨!
親眼看到以上這一幕，我內(nèi)心很震撼!我想對(duì)所有的人民警察說：“謝謝你們，你們是神圣的人民警察，是英勇的人民警察，有你們我們的安全才得以保證，謝謝您!”
黨楷模演講稿篇4
大家是否認(rèn)識(shí)一位扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)的女教師張桂梅，她創(chuàng)辦了一所免費(fèi)女子高中托起了一個(gè)又一個(gè)，在貧困地區(qū)的女孩子的讀書夢(mèng)想。她為了祖國的未來、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧，這個(gè)活著的榜樣，他頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無私奉獻(xiàn)的精神是每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
還有什么傳奇人物比張桂梅更落魄嗎?為了省錢，她多年不吃肉，直到后來吃點(diǎn)肉就會(huì)嘔吐，就會(huì)難受。她去籌款時(shí)，被人放狗咬過，腳上鮮血直流;街頭募捐，別人懷疑她是騙子朝她臉上吐口水。
她家中，最醒目的是40多項(xiàng)榮譽(yù)證書：全國十佳師德標(biāo)兵、全國十大女杰、全國先進(jìn)工作者、全國三八紅旗手……1974年10月，17歲的張桂梅跟隨姐姐從家鄉(xiāng)黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。45年來，她不是一步一步走向大城市，而是一步步走向貧困山區(qū)。1996年8月，她的丈夫去世，父母雙亡無兒無女的張桂梅黯然神傷，她決定離開傷心之地調(diào)入麗江市華坪縣。她放棄了進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中，選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教，承擔(dān)起4個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。
回過頭來，身處帝都的我們，北京的教育工作者要怎么做呢?我們擁有國家頂尖級(jí)別的教育條件，教育環(huán)境，教育背景，不像張桂梅老師面對(duì)那樣惡劣的條件。在張桂梅老師身上，我們要傳承的是身為教育工作者為了國家，為了人民的無私奉獻(xiàn)精神，正如同木葉飛舞之處火亦生生不息，我們要做的就是在工作之中融入張桂梅老師的精神，做好祖國花朵的領(lǐng)路人;未來社會(huì)的領(lǐng)路人;甚至是祖國未來的領(lǐng)路人。人們大多稱老師為太陽底下最光輝的職業(yè)，我們唯有加強(qiáng)使命感與責(zé)任感才能對(duì)得起這份贊譽(yù)。
黨楷模演講稿篇5
“中國夢(mèng)”，這三個(gè)字讓今年的春天氣場(chǎng)格外強(qiáng)大，并催生無數(shù)新希冀、帶來更多新夢(mèng)想?！爸袊鴫?mèng)，是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中國人的夢(mèng)。”中國夢(mèng)中，有教育夢(mèng);教育夢(mèng)中，有學(xué)前教育夢(mèng)。孩子處于為日后報(bào)效祖國積蓄能量的階段，是國家的未來，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的主人公，把夢(mèng)想的種子播種，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為其健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任。學(xué)前教育夢(mèng)，是為孩子們做的夢(mèng)，是為祖國未來做的夢(mèng)，是為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而做的夢(mèng)。這是我們共同的夢(mèng)!
家是最小的國，國是最大的家。中國夢(mèng)，就是一個(gè)由國到家的過程，每個(gè)人都是中國夢(mèng)的筑夢(mèng)者?！坝藶楸荆?wù)為先，與時(shí)俱進(jìn)，特色創(chuàng)新”，在中國夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中，我們____縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)澹欢?，為了?shí)現(xiàn)“更好的幼兒教育”這個(gè)夢(mèng)想，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難的精神，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強(qiáng)的力量，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。而我——陳艷，縣直幼兒園的普通一線幼師，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者，長(zhǎng)年堅(jiān)守弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育陣地，以實(shí)際行動(dòng)傳遞職業(yè)道德正能量，積極爭(zhēng)當(dāng)“最兒教師”。我的愛生格言是：“作為一名教師，愛是一份責(zé)任，一份付出。作為一名幼兒教師，愛更是無怨無悔的奉獻(xiàn)。”多年來恪守有教無類，加強(qiáng)自我約束;學(xué)會(huì)調(diào)整自我情緒，快樂工作，積極做到育幼垂愛，享受童真;與愛同行，點(diǎn)亮童心，用愛感染每一個(gè)幼兒與家長(zhǎng)。
“家有五斗糧不當(dāng)孩子王”從古傳到今，但是個(gè)中滋味有誰真正用心體會(huì)過呢?家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)將孩子視為心肝寶貝，很多人只知道指責(zé)教師這不好，那不好，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到委屈。大家可曾想到教師工作的艱辛?說句心里話吧，自從踏入了幼師這一行業(yè)，覺得這份工作實(shí)在是辛苦，但是出于對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，我還是選擇了堅(jiān)持，甘當(dāng)一名“孩子王”。做好“孩子王”的首要問題就是要愛孩子，關(guān)心孩子。拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，拿著顯微鏡去尋找孩子的缺點(diǎn)。
在一個(gè)家庭中，孩子的性格，愛好，及相貌特點(diǎn)各不相同。不管是怎樣的性格，你都要認(rèn)真對(duì)待他們，不能有任何的放棄。只有你做到這一點(diǎn)，孩子們才會(huì)喜歡你，才會(huì)擁戴你。在幼兒園這樣一個(gè)小班級(jí)里面，有孩子、教師、保育員組成。教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時(shí)間一直都在一起，我們之間是非常熟悉的，一天的生活基本上都在教室里面開展，時(shí)間久了，兩者之間也有著一定的默契。但是，從孩子的角度來看，教室是他們用來學(xué)習(xí)和生活的地方;從老師的角度來看，教室是與幼兒一天內(nèi)相互互動(dòng)的地方。
現(xiàn)在，我認(rèn)為，教室已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)的地方了，它更像老師和孩子進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我們就這樣每天都在進(jìn)行著小型的“戰(zhàn)斗”。成天面對(duì)這些年幼的孩子，他們調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候被氣得說不出話來。除了充當(dāng)“受氣包”的角色，我們還是老師，要教會(huì)年幼的孩子知識(shí)及怎樣與人相處;我們還是保姆，要給孩子料理他在園時(shí)的穿衣、吃飯，有時(shí)候還要給孩子換尿褲;我們還是孩子的“媽媽”，在孩子哭泣受傷的`時(shí)候，需要給予孩子母親般的關(guān)愛……
雖然有的時(shí)候，我的“戰(zhàn)斗”是失敗的，但是，每一次的“戰(zhàn)斗”我都會(huì)和他們?cè)谛撵`上有了進(jìn)一步的加深，我喜歡和他們進(jìn)行這樣的“戰(zhàn)斗”，因?yàn)?，在每次的“?zhàn)役”中我都能得到很多意想不到的收獲。即使是幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，我都能發(fā)現(xiàn)，他們所想到，發(fā)現(xiàn)到的小知識(shí)。周而復(fù)始的工作雖然又苦又累，但還是會(huì)發(fā)生很多讓我感到欣慰的事情。比如，在自己勞累的時(shí)候孩子伸出稚嫩的小手給我捶背;在我嗓子“啞了”的時(shí)候聽見小朋友偷偷地說“老師生病了，我們不能再惹老師生氣了”;跟孩子在一起游戲的時(shí)候，孩子一不小心就喊我“媽媽”……孩子的世界是單純的，他們從不偽裝，這些，都是孩子內(nèi)心世界純真的對(duì)老師的愛，即使工作再勞累，也讓我心里感到很溫暖。孩子愛老師、老師愛孩子——這是我們永恒的主題。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小細(xì)節(jié)中，您是不是也看到了，這一次次“戰(zhàn)斗”是讓人有所收獲、并且是我們深深喜歡投入進(jìn)去的一個(gè)小“戰(zhàn)場(chǎng)”?!
黨楷模演講稿篇6
潘東升犧牲后，短短三天，近萬人次通過線上線下等方式寄托哀思。他們中有同事、戰(zhàn)友，更多的是與潘東升僅有一面之緣甚至素未謀面的群眾。
“他是一個(gè)把人民放在心上的好局長(zhǎng)，怎么會(huì)走得這么早……”得知潘東升去世，福州市民王堅(jiān)難以置信。
王堅(jiān)與潘東升的相識(shí)，源于一次接訪。20世紀(jì)70年代，王堅(jiān)隨家人僑居菲律賓，2014年他決定回國定居，由于年代久遠(yuǎn)、材料缺失，王堅(jiān)無法辦理中國居民身份證。就在他四處碰壁、心灰意冷時(shí)，2019年1月，潘東升和福州市出入境管理局的工作人員主動(dòng)找到他，向他了解具體情況，最終為他爭(zhēng)取到了中國公民身份。
群眾面前無小事。潘東升是這樣說的，也是這樣做的。
2016年5月8日，三明市泰寧縣池潭村發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，當(dāng)?shù)厮娬臼┕づ飪?nèi)數(shù)十名工人被掩埋。潘東升得知消息后趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織開展搶險(xiǎn)救援。“連續(xù)奮戰(zhàn)5天4夜，他在沒過膝蓋深的泥漿中不知道走了多少個(gè)來回，沾滿了泥漿、浸透了汗水的衣服濕了又干、干了又濕?！比魇泄簿痔鼐ш?duì)政委羅志懷回憶道。
同年，福州市臺(tái)江區(qū)排尾后巷民房著火，潘東升第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)后，得知火場(chǎng)可能有煤氣罐爆炸風(fēng)險(xiǎn)，便馬上命令擴(kuò)大警戒距離，確保圍觀群眾遠(yuǎn)離著火點(diǎn)?！爱?dāng)時(shí)他站的位置離著火民房非常近，我們臉上能感到明顯的灼燒感，但他毫不在意，一心撲在排查火災(zāi)隱患上?！备Ｖ菔泄簿止臉欠志指本珠L(zhǎng)郝炬說。
牢記人民警察前面的“人民”二字，潘東升把百姓疾苦掛在心上，大力推進(jìn)公安“放管服”改革，千方百計(jì)解決群眾“急難愁盼”問題，全力攻堅(jiān)民生服務(wù)堵點(diǎn)痛點(diǎn)難點(diǎn)，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
擔(dān)任三明市公安局局長(zhǎng)時(shí)，他全力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+便民服務(wù)”，清理行政職責(zé)496項(xiàng)，40個(gè)辦事項(xiàng)目審批時(shí)限比法定時(shí)限縮短了40%;新增網(wǎng)上辦事項(xiàng)目73項(xiàng)、網(wǎng)上便民服務(wù)項(xiàng)目149項(xiàng)，80%的審批服務(wù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上流轉(zhuǎn)辦理，群眾滿意度不斷增加。
在福州工作期間，潘東升大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+公安政務(wù)服務(wù)”，公安行政審批服務(wù)事項(xiàng)平均辦理時(shí)限壓縮至法定時(shí)限的22%;創(chuàng)辦“臺(tái)灣居民出入境服務(wù)站”，在派出所設(shè)立“辦不成事”受理窗口，創(chuàng)新推出落戶“零門檻”、窗口“無否決權(quán)”工作機(jī)制以及外籍人才出入境便利政策，搭建“榕警在線”網(wǎng)上平臺(tái)服務(wù)海外僑胞，通過一系列便民利企措施，努力做到群眾辦事“一趟不用跑、最多跑一趟”。
“我們必須換位思考，不能把群眾‘急難愁盼’的事推到路中間?！迸藮|升時(shí)常這樣叮囑窗口單位的民警。
把人民的利益高高舉過頭頂，將人民的冷暖時(shí)刻掛在心中。直到犧牲前一周，潘東升仍在研究、準(zhǔn)備交警部門出臺(tái)第4批“我為群眾辦實(shí)事”項(xiàng)目。
黨楷模演講稿篇7
燭火云南華坪女高的一天，從清晨五點(diǎn)的喇叭開始，喇叭催促著正揉著眼睛往教學(xué)樓走的女孩們。要知道，如果不是這所公辦免費(fèi)女子高中，這些女孩也許會(huì)輟學(xué)打工，也許會(huì)嫁人帶娃，也許會(huì)圍著爐灶一輩子，總之，大山會(huì)成為她們永遠(yuǎn)走不出去的屏障。
是喇叭的主人――女高校長(zhǎng)張桂梅重燃了大山女孩的讀書夢(mèng)。一聲聲喇叭聲，和一個(gè)邊陲拉祜小寨里傳出的自行車鈴聲在我耳畔重合。
1955年在小寨泥濘彎曲的山路上，一輛老式自行車，一個(gè)瘦高挺拔的背影，挨家挨戶做著思想工作。每進(jìn)一戶人家，他就用流利的拉祜語勸說著山寨父母讓孩子去讀書，在他的話語聲中，角落里低著頭，捏著衣角的孩子，眼神慢慢亮起。山路上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)淖孕熊団徛朁c(diǎn)燃了山寨孩子們的希望。小寨是我的家鄉(xiāng)，自行車的主人是我的爺爺，他在邊陲講臺(tái)一站就是一輩子。彼時(shí)的山寨，只有一所很小的學(xué)校，爺爺便是唯一教學(xué)文化課的老師，那時(shí)人們只會(huì)說拉祜語，只想讓孩子干農(nóng)活養(yǎng)家。爺爺就像一盞燭火，給邊陲山寨帶去知識(shí)的光亮。這些學(xué)生，在文化知識(shí)的引導(dǎo)下，經(jīng)過不懈的努力和奮斗，將貧窮落后的邊陲小寨改造成了秩序井然、信息暢通的社會(huì)主義新村寨。
后來我的爸爸接過了這盞燭火，曾是一名中專教師的他最愛說的一句話就是我有特別多的孩子，就像張桂梅校長(zhǎng)被稱呼為媽媽一樣，我爸爸的學(xué)生也叫他老爸，燭火帶來的不僅是光亮，更是溫暖。也是這溫暖的力量，爸爸的孩子們成了積極投身于社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)的創(chuàng)業(yè)新人。
爺爺點(diǎn)亮燭火，用知識(shí)照亮了遠(yuǎn)僻山寨的昏暗；爸爸點(diǎn)亮燭火，用摯愛傳承了知識(shí)的精髓；我點(diǎn)亮燭火，用他們的情懷繼續(xù)著新時(shí)代的立德樹人。
我所任教的學(xué)校，孩子們來自不同的地方，他們對(duì)城市沒有歸屬感，讀書目標(biāo)也不太明確。但我愿意帶著這盞燭火，學(xué)習(xí)張桂梅校長(zhǎng)甘為人梯的精神。把孩子們看成自己的孩子，從一個(gè)小小的稱呼，一次緊緊的牽手，一個(gè)深情的眼神，用一顆心包容另一顆心的成長(zhǎng)。與孩子們同行，陪伴他們成長(zhǎng)。燭火熊熊燃燒的明天，是我不忘初心的薪火傳承。
驀然回首，看育人長(zhǎng)河。有無數(shù)個(gè)以張桂梅校長(zhǎng)為榜樣的影子在傳承著教書育人的事業(yè)；在教育潤(rùn)澤的每一片土地上，都有無私奉獻(xiàn)的教育人。如果說每一位教師就是一盞燭火，那么在育人征程里，新中國教育改革奮進(jìn)的燭火就未曾熄滅過。燭火雖微，卻點(diǎn)燃希望，筑造夢(mèng)想。它們?nèi)紵谖业难}里，也燃燒在祖國的教育事業(yè)里.星星之火，可以燎原，幾代人的傳承是一個(gè)縮影；點(diǎn)點(diǎn)燭光，匯聚力量，無數(shù)的教育工作者默默耕耘；點(diǎn)亮燭火，光照千秋，無數(shù)教育人的故事是一個(gè)傳奇。我堅(jiān)信在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事
業(yè)發(fā)展的大背景中，點(diǎn)點(diǎn)星火一片光明，點(diǎn)點(diǎn)燭光異常璀璨。
