演講稿是我們時代新起的產(chǎn)物，對演講稿的要求也會越來越高，什么樣的演講稿才是成功的呢？結(jié)合演講的主題觀點明確是很重要的，下面是范文社小編為您分享的音樂演講稿模板8篇，感謝您的參閱。
音樂演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我是四(4)班的，我今天和大家分享的話題和音樂有關(guān)，讓我們一起感受一下音樂的魅力。
想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里，樂隊指揮手中的閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動。悠揚悅耳的音調(diào)飄揚在你的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開心扉。小提琴精妙的振顫會把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會使你想起一位老人在風(fēng)中散步，沉浸在童年時代寧靜和摯愛的回憶中;長笛輕快的獨奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來臨。
爸爸經(jīng)常說，小時候，沒有播放溫柔甜美的搖籃曲，我就會焦躁不安，甚至很難入睡。上學(xué)后，我成了民樂隊的一員，音樂更是我生活的一部分。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時，我拿出自己心愛的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子，一切不快頓時煙消云散。音樂，除了音樂，沒有什么對我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂隊中，二胡、陶笛、竹笛、揚琴等等，每天下午的訓(xùn)練，沒有一個同學(xué)怕苦怕累，對于愛好音樂的人來說，今天認(rèn)識一個譜子，明天學(xué)會一個手勢，后天練一首曲子，每次的訓(xùn)練都是一次進步，都是一種享受!
其實，音樂存在于我們每個人的日常生活，存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤，清風(fēng)細語，悅耳鳥鳴之中;無論你身在何處，都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂;哪里有音樂，哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛的樂器，與音樂、與自然融為一體，那將是一件多么幸福的事啊!
德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛的同學(xué)們，學(xué)會識譜，學(xué)習(xí)一門自己喜愛的樂器，去享受音樂的樂趣吧!感謝大家的聆聽，我的發(fā)言到此結(jié)束!
音樂演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
在充滿生機與活力的新世紀(jì)，在日新月異的知識經(jīng)濟時代，在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，積極參與18中教師崗位的競聘。20xx年7月我畢業(yè)于×藝術(shù)學(xué)院音樂師范系，20xx年8月應(yīng)聘到××中學(xué)擔(dān)任音樂教師和教務(wù)干事職務(wù)，雖然來××中學(xué)的時間不長，但是是××中學(xué)這個人才濟濟、團結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。
今天，我參加音樂教師職位的競聘，主要理由是：
一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業(yè)精神。家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì)，在大學(xué)時我還參加過黨員下鄉(xiāng)赴靖西支教活動，我相信艱苦的環(huán)境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。
二、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力。雖然在教學(xué)經(jīng)驗積累上自己的經(jīng)驗不是很多，但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我也掌握了一定的教學(xué)方法，能夠在新課標(biāo)的要求下，結(jié)合學(xué)生的實際情況，組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)，嘗試多種教學(xué)方式、方法，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。一個學(xué)年下來學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了一定的.提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進。
三、虛心好學(xué)和開拓進取的創(chuàng)新意識。有句話說"活到老，學(xué)到老。"在平常我就不斷的加強理論方面的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進行教育實踐。在平時遇到不清楚或不懂的問題，積極向各位老師請教，特別是指導(dǎo)老師梁老師，我今天在教學(xué)上所取得的一些成績，離不開梁老師的指導(dǎo)。
四、能夠組織學(xué)生進行音樂課外活動。在上好課的同時，能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。組織她們進行排練、參加各種演出和比賽，在200×年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎，個人項目（獨唱、小組唱、獨舞以及合奏）都取得了不錯的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。
假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
第一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。
第二、做一個富有愛心的教師愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
第三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。
第四、做一個信息時代的教師信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸！我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。
謝謝大家！
音樂演講稿篇3
尊敬的各位評委,各位老師,大家好:
今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師.
我一直在思考一個問題,教師,這個普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義.
建國以來,祖國發(fā)展日新月異,新時代賦予了教師新的使命,與時俱進是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽光的,充滿生氣的教師隊伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化, 更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生 活,會生活,有自己的興趣和專長,我們能夠從容的面對幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團結(jié)實干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作,為人師表,做學(xué)生的典范.
我也是這普普通通的教師隊伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂教師,我曾經(jīng)很困惑.去年,剛來學(xué)校的時候,學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌.我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地.我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了。在課堂上，我細心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了 滿堂灌的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個同心未泯、天真
活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。
教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們，自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個叫李瑞明的男生，平時特別不愛上音樂課，考試時經(jīng)常不合格，可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好， 我給了他一個高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚了他，課下他對我說：田老師 ，那天你表揚我，我激動的一晚上沒睡覺。望著他那認(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：希望你再接再厲，堅持下去。謝謝你，老師。說完，他做個鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化 ，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，最后他從一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的影響是多么的重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的,做為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.
我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂 ,體會音樂,熱愛音樂,音樂可以表達情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會變壞.
我相信,在不遠的將來,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺.
做一名教師,內(nèi)心很充實,而做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.
我愿將青春奉獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師。
音樂演講稿篇4
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處，請老師們指正。
師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)？如果有，那么又是什么？
我總覺得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學(xué)習(xí)”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我
相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時
代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實實做事，認(rèn)認(rèn)真真教書，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了?。?可是，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”，這個字被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學(xué)，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，?？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導(dǎo)，又把他們安全送到點再說我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€人探討五二班孩子的教育問題，
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
音樂演講稿篇5
那天夜晚，月光皎潔。我和媽媽來到科文中心聽阿根廷國寶吉他二重奏音樂會。
來到會場，我們坐好位置，靜等開始。只見一位男士和一位女士來到臺上，他(她)是這仙樂的演奏者。
我坐在那兒，屏息凝聽。第一首巴赫的《第五號奏鳴曲》聽得我入了迷。那音樂此起彼伏。一會兒有如小雨點輕快地打向地面，那陣陣愉悅的聲音使我的心也灌滿了活力。這美妙的音符已不是死板的、煩躁的，而是充滿了生氣的，它們蹦跳著，活躍地似乎要飛出五線譜了。我養(yǎng)精蓄銳，用心傾聽著，我的心好像也隨著這歡快的節(jié)奏跳躍著，有一種莫名的興奮感，我似乎第一次才體會到了這音樂的美好境界。奏鳴曲的樂聲似乎從遙遠的天邊傳來，回腸蕩氣似的鉆進我的心窩。
在享受《第104號倫敦交響曲》時，我已經(jīng)完全沉醉了。欣賞這動人的樂曲，絕對就是一種美的享受。我的耳朵飽享著這精華中的精華，也用心品味著這雄壯的旋律。它似乎描繪了倫敦街頭昏暗的夜晚，人們坐著馬車穿過一條又一條寂靜、冷清的街道。此時所表達的這種情感自然是憂愁又有些煩悶的。而隨著晨曦露出天邊，小鳥唱起歌兒，明媚一天又將敲響鐘聲，這是嶄新的一天。街上人山人海，車鈴聲、談話聲、腳步聲、喇叭聲又形成了一首倫敦街頭的交響樂。人們匆忙的身影，勤勞的工作，取而代之的更是加倍的歡樂。最后，它畫上了圓滿的句號，以絢爛的終結(jié)句結(jié)束。
當(dāng)然，我最喜歡的要數(shù)《肖像組曲》了。這首樂曲似乎想要向我們訴說些什么，它別出心裁、與眾不同的創(chuàng)意使我感受到了一種獨特的音調(diào)，宛如身臨其境一般。它時而展現(xiàn)了高貴的爵士音樂，時而表現(xiàn)了時尚的迪斯科，具有強烈而完美的藝術(shù)表現(xiàn)力。雖說它描繪的是一幅巴西作曲家的美麗肖像，但我更認(rèn)為它描繪的是那悠閑自在的生活。巴西美好的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，樸實的農(nóng)民、端莊大方的姑娘、身強力壯的小伙子。他(她)們有的談笑風(fēng)生，有的牧羊放牛，有的采花種地……多么浪漫!它似乎還向我們描繪傳統(tǒng)貴族家庭的優(yōu)雅的風(fēng)格。落落大方的態(tài)度，還有那富麗堂皇豪華的房屋。雅致地飲幾口天然釀造的葡萄酒，詩情畫意般的悠閑，自由而舒適。有英國貴族般的高雅，有歐洲音樂的結(jié)合，有法國般的浪漫，更有那濃厚的巴西鄉(xiāng)情……
走出音樂的殿堂，我心里涌起一股前所未有的暢想音樂滋味的喜悅，但更多的還是那美好的幻想。我第一次體會到了音樂的美，那種美是一種獨特的、完美的、和諧的和音。
音樂演講稿篇6
昨天晚上，我和爸爸在北郊體育館聽了朗朗鋼琴音樂會。開場后，先是好多人一起為大家演揍了兩首曲子，背景的大銀幕水出現(xiàn)了天安門。接著，朗朗上場，演奏了好幾首鋼琴曲。有悠揚的，有狂躁的，有溫和的，還有優(yōu)美的。
我感覺他彈奏的非常好聽，其中一首曲子，他的手指頭像蝴蝶一樣，揚揚飛起，在鋼琴鍵盤上跳舞，一會這個音，一會那個音，一會彈奏柔和的音，一會彈奏狂躁的音。中場休息的時候，主持人阿姨為我們安排的了一個小朋友為大家表演《百鳥朝鳳》。他的手指也像朗朗一樣跳舞，左手和右手在同一個地方彈奏時，就像鳳凰的尖尖嘴巴琢東西，真是好聽極了。之后，是一個關(guān)于夢想的畫面片段。
看過之后，感到自己也有一個很大的夢想。下半場開始后，朗朗再次登場，和好多人組成的樂團一起為大家演奏。那位指揮，手握一個小棒，一會起來，一會下去。這些曲子真好聽。現(xiàn)場大背景片也和音樂很漂亮。有時，朗朗也在看背景片，好像在想：“如果我看了背景片，聲音就會更優(yōu)美些?！蔽铱蠢世蕪椙贂r，還帶有很多動作和表情。他收手的時候，慢慢悠悠的，真是優(yōu)美。這個圣誕演唱會，我感受非常深刻。彈鋼琴的小朋友們，也要像朗朗一樣出色哦!
音樂演講稿篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
人們常說，沒有夢想的人生是枯燥的，沒有創(chuàng)造的人生是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》。
有人說老師就是老師，憑他三寸不爛之舌，得不到風(fēng)雨。每次聽到這些話，我都只是一笑而過，因為我明白，只有在三尺講臺上，爬著的老師，才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感受到作為老師，我肩上的擔(dān)子有多重，才能真正體會到“老師”這個詞。
老師不是老師。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛生活，像學(xué)生的爸爸媽媽一樣，嚴(yán)于律己，溫柔敦厚。像蠟燭一樣，努力燃燒自己照亮學(xué)生；就像梯子一樣，努力站起來，讓學(xué)生踩在自己的肩膀上，攀登知識的高峰；像春蠶一樣，許多桑葉被學(xué)生咀嚼，變成長長的細絲，描繪出學(xué)生美好的未來。“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。這句話充分說明了老師的辛苦，不然人家也不會給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經(jīng)常超負(fù)荷，不斷的充電，學(xué)習(xí)，努力，讓自己學(xué)會當(dāng)高老師，學(xué)會積極向上。老師要寫個不停，默默奉獻。教師應(yīng)該熱愛自己的工作，牢記自己的愿望，心中有愛，以愛行動，永遠奉獻愛，以贏得學(xué)生的愛。用寬廣寬廣的愛，我們可以擁抱所有的學(xué)生，體驗他們的饑寒交迫。多尊重，保護學(xué)生信心；期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵。讓他們生活在平等互助的團隊里，成長在團結(jié)進取的群體里，學(xué)習(xí)在歡樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽感、凝聚力、競爭力、可愛的個性在師愛的陽光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。
有愛心的老師有責(zé)任感。有責(zé)任感的老師，不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，也研究學(xué)生的長期發(fā)展。他們在復(fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中，耐心細致地做著自己的工作。像春雨一樣，它們隨風(fēng)潛入黑夜，滋潤著學(xué)生的心靈。
舉起明天的太陽，需要老師的愛，真情，擁抱，奉獻。教育學(xué)生要有說服力，要懂事，要感性，要引導(dǎo)，要執(zhí)著，要真情實感。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活。
學(xué)生的命運，學(xué)生的未來，都在老師手里。在我們老師的指導(dǎo)下，可能會有科學(xué)家，軍事家，作家。所以，老師贊許的目光，真誠的微笑，關(guān)心的話語，都有可能成為學(xué)生成長道路上一條亮麗的起跑線。所以無論是尖子生、中學(xué)生還是學(xué)困生，老師都應(yīng)該表揚他們的進步。
音樂演講稿篇8
中學(xué)音樂教育作為藝術(shù)教育的主要途徑之一，應(yīng)著眼于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一名中學(xué)音樂教師，就應(yīng)力求在音樂課上將藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在和諧、歡樂的氛圍中喜愛上音樂課，使學(xué)生在音樂課中獲得獨有的愉悅感受。
在課型設(shè)定好之后，教師還必須用精彩的導(dǎo)言來迅速吸引學(xué)生的注意力，因為它可以帶給學(xué)生美的享受，并起到鋪墊的作用，為整節(jié)課打下一個良好的開端。在導(dǎo)言的設(shè)計上，教師可以用充滿感情的語調(diào)，像講故事一樣，將學(xué)生引到課堂中來。在教學(xué)過程中可以借助其他學(xué)科知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又豐富了學(xué)生其它學(xué)科的知識。也可以借助其他學(xué)科的教具來展示音樂中的某些規(guī)律等，從而使學(xué)生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起來，按一定順序敲打，可以演奏出美妙的音樂，使學(xué)生聽起來興趣盎然，教師可以趁此時講授相關(guān)的音樂知識。
蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！币魳氛n中的語言主要起著啟發(fā)學(xué)生和為教學(xué)穿針引線的作用，在成功將學(xué)生導(dǎo)入課堂后，教師需要用精美的語言來幫助學(xué)生充分認(rèn)識到音樂的韻律美、意境美，以情出聲，聲聲感人，而這正是課堂教學(xué)的重中之重，如果教師的語言過于冗長，就會干擾學(xué)生，使他們沒有足夠的時間和精力去感受音樂。所以，要想充分發(fā)揮教師語言的作用首先就需要教師的語言富有藝術(shù)氣息，精練、明確，具有啟發(fā)性。不妨讓學(xué)生先盡情享受音樂，用音樂本身的力量去觸發(fā)他們的激情，然后在他們感受音樂的空隙中，教師附以簡短的描述，來引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲之美。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！痹谡n堂教學(xué)中，只有教師主動的教是遠遠不夠的，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過合作的方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的途徑表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在與其它同學(xué)的協(xié)作交流、一起表演中感受音樂、理解音樂。
為了幫助學(xué)生更好的進行合作學(xué)習(xí)，我把學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式有機結(jié)合起來，并根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生座位設(shè)計成“馬蹄型”、“半圓型”、“圓型”等。上課時，教師可以來到學(xué)生中間，成為學(xué)生的伙伴一起解決問題；也可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者，為學(xué)生指點適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。通過這種方式，既能淡化課堂嚴(yán)肅的氣氛，又可以讓學(xué)生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂。
在學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣后，教師還必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況創(chuàng)造條件，為他們提供參與的機會，敢于讓學(xué)生走上講臺。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，成了課堂的主人，這種課堂中的學(xué)生壓抑、沉悶，學(xué)習(xí)主動性無從發(fā)揮，甚至厭課、厭學(xué)。所以，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生積極、主動的情緒，激勵學(xué)生走上講臺，參與“教學(xué)”。教師要最大限度地給學(xué)生充足的時間和空間，組織學(xué)生聆聽、思考、討論、表演，讓不同學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生都能得到盡情地發(fā)揮，并使他們最終產(chǎn)生一種成就感、自豪感。在我的課堂上，我喜歡和學(xué)生們坐在一起，成為其中的一員，必要時領(lǐng)唱，更多時間內(nèi)作為“觀眾”，讓絕大多數(shù)的學(xué)生有上臺合作表演的機會，讓學(xué)生自主創(chuàng)作歌詞、編曲，
這樣不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也使我更加了解他們需要什么樣的音樂。
當(dāng)一節(jié)課上完后，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)如何？是否完全掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容？教師是否能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足之處，以便改進教學(xué)方法？要回答這些問題就需要評價。評價課堂教學(xué)效果，既是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。新的音樂教育評價理念認(rèn)為評價不是教育過程結(jié)束時鑒別、篩選學(xué)生的手段，不是給學(xué)生一個結(jié)論。而是為了促進學(xué)生更好的發(fā)展。長期以來，人們對學(xué)生的音樂評價錯誤的理解為僅僅是學(xué)生掌握音樂知識的多少、音樂技巧的高低。新課程理念告訴我們，對學(xué)生的音樂評價應(yīng)是情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能等綜合性評價。
首先，在音樂課中對學(xué)生的評價要堅持學(xué)生全面發(fā)展的原則。既注重學(xué)生音樂知識、技巧的提高，又要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。
其次，作為教師要容許學(xué)生差異的存在。在學(xué)校里沒有所謂的“差生”，每個學(xué)生都是獨特、出色的。作為音樂教師要注重學(xué)生在性別、性格、語言能力、家庭背景等方面的差異，保護每一個學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，對學(xué)生的點滴進步給予肯定和鼓勵。只有尊重差異，呵護每一個學(xué)生的自信心時，才可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造音樂的熱情。
最后，教師要運用科學(xué)、合理的評價方式。評價主要采用質(zhì)性評價，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，注重與教學(xué)實踐活動的有機聯(lián)系。采取教師點評、學(xué)生自評、互評的方式，同時帶動學(xué)生家長參與到評價中來，實現(xiàn)評價主體的多元性。
在新課程理念的支持下，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，使課堂充滿了生機和活力；學(xué)生通過音樂課的學(xué)習(xí)，建立起了對音樂、對藝術(shù)的濃厚興趣；也使我品嘗到了“教學(xué)創(chuàng)新”果實的甘甜。在接下來的工作、學(xué)習(xí)中，我會進一步完善自己的教育教學(xué)理念，并通過不斷的創(chuàng)新和實踐，為藝術(shù)教育貢獻自己的一份光、一份熱。
