道德的演講稿推薦8篇

時間:2024-07-13 作者:tddiction 演講稿

通過演講稿,我們可以用坦誠的情感和真實的表達來打動聽眾,擁有一份精心準備的演講稿可以增加我們的自信心和自信心,下面是范文社小編為您分享的道德的演講稿推薦8篇,感謝您的參閱。

道德的演講稿推薦8篇

道德的演講稿篇1

敬愛的老師、親愛的同學:

大家好!

今天我要演講的題目是,做一個有道德的人!

道德,如同一盞明燈,照亮我們前方漫漫的長路;道德,如同一顆希望的種子,只要你好好的照料它,必能獲得意想不到的豐收。那么,道德是什么?怎么做才是一個有道德的人呢?

從小爸爸媽媽就經(jīng)常跟我講,“要做一個有道德的人!”可年幼的我總是似懂非懂。長大后,我逐漸了解了什么行為是有道德的,是值得我們學習和贊美的;而什么行為又是不道德的,是我們應該制止和批評的。讀了《做一個有道德的人》這本書后,我對“道德”一詞有了更深刻的理解。“道德”,他并不遙遠,他就在我們身邊,在生活的一點一滴中。那么,怎樣才能和道德成為好朋友,做一個有道德的人呢?

我想,一個真正有道德的人心靈是無比充實的。他絕不是“語言上的巨人,行動上的矮子?!靶撵`強者”李麗就是這樣,少年時,小兒麻痹癥使她雙腿嚴重致殘;中年后,一場車禍又使她下半身癱瘓。雖然人生充滿了磨難,沒能像常人那樣擁有健康的身體,更不能像常人那樣大步行走,甚至想邁動一下雙腳都成了心靈的渴求。按道理說,李麗這樣的人,應該是受到社會關心的,坐著等待我們?nèi)鐣椭娜?。但是,李麗不但沒有怨天尤人,沒有一味地接受社會給予的幫助,反而用自己的愛心為社會造福,她勸導無數(shù)厭學兒童重返校園,她開辦系列講座,使數(shù)十萬人受到心靈洗禮,她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡!她就是我們心目中的“道德英雄”:殘疾打不垮,貧困磨不壞,災難撞不倒。心中有愛,她就不會孤單。實踐道德,就是時時刻刻想著他人,想著社會,想著我們的祖祖輩輩以及世世代代的未來的心靈寫照!

當我們漫步在清新而美麗的公園,享受著那里的鮮花、綠樹和青草,當我們看到年邁的老人擠進公共汽車,第一時間擁有了座位,當放學的學生背著書包過馬路,有機動車停止讓道……你是否想過,這小小的舉動,就是道德的體現(xiàn)!道德,讓我們的生活環(huán)境更加清新亮麗,讓我們的心情更加愉悅舒暢。

做一個有道德的人,我們需要的是從自己做起。走在馬路上,紅燈停,綠燈行;售票窗前,自覺地排隊,不插隊硬擠;廢紙簍前,我們進一步,再進一步,讓廢棄物安全回家這些行為看起來是那樣的微不足道,但不也詮釋著道德的含義嗎?

老師們,同學們,道德,是春天的花兒,是植物的肥料;道德,是蒲公英的種子,隨風飄散,落到哪里,就在哪里生根,成長。只要你愿意,道德的花兒一定會遍地綻放!讓我們大家都行動起來,從自己做起,做一個有道德的好少年!讓世界更加絢麗多彩!

謝謝大家!

道德的演講稿篇2

時光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,我已為人師十多年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后,我就成了你》。作為教師,您是太陽底下最光榮的職業(yè)!作為教師,您是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人!在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的表現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才能有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和學生貼心。

但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。在我的周圍王彩云老師是我們組年紀最大的,但他從不叫苦叫累,對待學生像對待自己的孩子一樣從不打罵他們,遇到問題耐心說教;張景梅老師一直帶病堅持工作,病得厲害了,就到校門前的診所輸點滴,打完針接著到學校來上課批改作業(yè),我們看她可得厲害就勸他住院治療,但她不肯,我們知道他是舍不得他的.一幫學生;學生沒有貧富之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權(quán)利,我們應該用一樣的心去關愛他們。

“嚴在該嚴處,愛在細微處”,建立良好的師生關系,才能使學生親其師,信其道,激發(fā)學生的學習熱情,高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師?!备冻鰫鄣倪^程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火,曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚;曾為學生的感恩而深感安慰。我猶豫過、消沉過,有時候問自己,是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時,當生病時看到學生關切的目光,聽到他們的問候時,這是我又燃起了工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。因為,為了學生,教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會在實踐中不斷地修正自己的言行,從而樹立起良好的師德形象。

總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個教師都要不斷地加強自身師德修養(yǎng),真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

道德的演講稿篇3

俗話說得好: “沒有規(guī)矩,不成方圓。”家風是一家的道德標準,是一個家必不可少的成分。我家的家風是:百善孝為先。

我的父母都是樸實的莊稼人,他們不會講深刻的大道理,只是從小告訴我要有孝心,他們常說的一句話是:“家有老,是個寶。孝老愛親是晚輩應盡的責任和義務。”

我們家是個特殊的家庭,爺爺、奶奶和堂哥一家與我們多年來生活在一起,一直都是其樂融融,從沒有因為家庭瑣事紅過臉,爭吵過,這在村里已經(jīng)傳為佳話。堂哥是伯父的大兒子,伯父伯母共六個孩子,全家都生活在西安,因為工作忙孩子多照顧不過來,就把堂哥留在了老家,說是讓爺爺奶奶照管,但當時爺爺奶奶歲數(shù)大了,這個艱巨的任務就落到了父親母親的肩上。從小聽母親跟我講過那些年的狀況,我跟哥哥還沒出生的時候,家里光景還好過些,他跟父親兩個全勞力,供養(yǎng)倆老人和堂哥,日子過的還行,可自從我們兄妹倆的加入,使這個家庭馬上入不敷出,溫飽都成了問題。村里人都勸說父親把堂哥送到他父母身邊去,可爺爺奶奶是過分疼愛他們的長孫,堅決要留在家里,父親從小就孝順,對父母的話是言聽計從,他經(jīng)常說,孝順孝敬,沒有順沒有敬,哪來孝?對長輩首先是順從,要讓他們順心,孝敬無底線,盡孝道沒有最好,只有更好,沒有終點,只有起點。他毅然決定,只要老人開心,自己受多大的苦也值!母親是通情達理的人,也就不再說啥,陪著父親一起艱難地撐起這個家。

為了使老的小的吃飽穿暖,他倆起早貪黑,辛勤勞作,忙完農(nóng)活之余,又靠他們的聰明才智掙點辛苦錢,補貼家用。父親從小珠算學的好,懂得點財務會計知識,就每年給鄉(xiāng)里的糧站、花站幫忙記賬算賬,經(jīng)常是白天種田,晚上加班;母親把她跟外婆學的做空心掛面的手藝拿出來,給村里人加工掛面,每天是半夜睡覺,凌晨起床。父母如此的辛苦,卻從沒有過半句怨言,對爺爺奶奶從沒大聲說過話,對堂哥和我們兄妹是疼愛有加,好吃好喝的都先讓著老人,吃飯時的第一碗飯永遠都是爺爺?shù)?,爺爺奶奶不下筷子,決不允許我們動筷子,他們從不和爺爺奶奶頂嘴,家里的大小事情,父親母親都會聽取爺爺奶奶的意見。

爺爺奶奶年紀大了,脾氣也比較倔強,經(jīng)常為一點小事發(fā)脾氣,這時候父母總是默默的聽著,從來不頂嘴,我有時候氣不過,就埋怨他們太能忍,這時候母親就會跟我說,爺爺奶奶年紀大了,都是老小孩不要跟他們計較。并告訴我永遠記著,要孝就要先順!奶奶臨終前的那幾年,她的壞脾氣達到了極點,在炕上躺著,生活不能自理,父親和母親的擔子更重了,父親要在外頭地里忙活,奶奶主要就靠母親一個人沒黑沒夜的照顧,母親對奶奶的照顧啊,真是沒說的,再忙也要給奶奶做可口的飯菜喂給她吃,再累也要幫奶奶擦洗身子清理衛(wèi)生,還要時不時地接受奶奶無緣無故的發(fā)脾氣,母親受了委屈,在背后不知流了多少眼淚,可擦干眼淚,還是對奶奶一如既往的盡心照顧,我跟哥哥、堂哥看在眼里,深受感染,只要一回到家里,就幫著母親做家務、照顧奶奶,陪奶奶聊天,哄她開心,奶奶好幾次都悄悄跟我嘮叨:“孩子,你媽是真的對奶奶好??!別看我老了,可不糊涂,心里都明白著呢!她自己舍不得吃舍不得穿,一切都先僅著我,可我還經(jīng)常發(fā)脾氣讓她受委屈,她還是像對親媽一樣伺候我,奶奶這輩子真是有福嘍!”聽著奶奶發(fā)自肺腑的話,我真的覺得這是對母親的最高獎賞,比任何級別的獎章都有份量! 也就是在那個時候,我就暗暗下定決心,以后也一定要像母親一樣,做個孝順的女兒。

后來我出嫁了,母親就對我說,到了公婆家一定要孝順,不能頂撞長輩,家務事多做一點根本累不壞,尤其是婆婆家?guī)状紱]有女兒,一定要把自己當成他們的女兒來盡孝道。二十幾年我和公婆相處的一直非常融洽,我敬重孝順公婆,公婆對我也如親生女兒一般。如今,兩個兒子也已長大,在對兒子的教育上,我按照父母教育的方式影響著他們。平時無論工作多忙,在假期都要抽時間帶上孩子去看望雙方的老人。逢年過節(jié),和孩子一起為老人買禮物,在家中,我們和孩子之間也努力做到相互尊重,相互關愛,讓孩子學會既能共同分享家庭幸福,也要共同承擔家庭責任和義務。

家風就是一輩做給一輩看,一輩講給一輩聽,好的家風可以影響一代又一代的人,百善孝為先,我們想弘揚正能量,那就從孝順自己的長輩開始吧!

道德的演講稿篇4

在這個社會上,維護我們的幸福而逐漸俗成的一些行為規(guī)范,叫做道德。對于我們青少年來說,我們不需要做些大事,我們先要從小事做起,從一點一滴做起。在擁擠的公交車上,我們讓一讓座位;在紅燈面前,我們停一停腳步;在道路兩旁,我們彎腰撿起一片廢紙;在家里,我們替父母分擔一些煩惱。這些都是道德表現(xiàn),如果我們每個人都做到的話,那么,中國就會變得更美好。

道德是一雙書,推開封鎖在心里的窗;道德是一扇窗,窗外是美麗的天空。道德是一片天,它孕育著無數(shù)純潔的心。道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范,獲得別人信任的一個標準。有些人認為做一個有道德的人很難,其實只要你去做了,就會發(fā)現(xiàn)其實也很簡單,道德就是誠實守信用,不貪圖不屬于自己的東西。

有一天,一個富人去拜訪一位哲學家,請教他為什么自己有錢后變得越發(fā)狹隘自私了。哲學家將他帶到了窗前,問他:“向外看,告訴我你看到了什么?”富人說:“我看到了外面世界的很多人?!闭軐W家又將他帶到一面鏡子前,問:“現(xiàn)在你又看到了什么?”富人回答:“我自己?!闭軐W家笑了一笑,說:“窗和鏡都是玻璃做的。區(qū)別只在于鏡子多了一點銀子。但是就是因為這一點銀子,便叫你只看到自己,看到金錢而看不到世界了?!钡赖缕鋵嵍即嬖谟谖覀兠總€人的心中,只是在利益的誘惑下使我們失去了道德的方向,一不小心將它遺忘在了內(nèi)心深處,使我們變得狹隘、自私,所以我們在做任何事情之前都應問問自己,我們這樣做是否正確,是否符合道德的標準。

道德是我們擁抱在懷中的一道絢麗的彩虹,只要它一現(xiàn)身,便會帶給我們雨過天晴的喜悅不是走出愁云密布的黑暗??梢哉f,道德是我們生活的立足點,也是我們生命的支撐點。

讓我們從今天開始,從現(xiàn)在開始,從自己開始,自覺地做道德的捍衛(wèi)者、實踐者和傳承者。

道德的演講稿篇5

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性,兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,而中學期則是關鍵的關鍵,而教師是1 影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。林崇德教授認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;師愛就是師魂!為此,實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因為教育直接影響著一代人!

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標,教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標;有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部??傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的`核心,是權(quán)衡教師的基本標準。

正師風。所謂師風,即教師從教的道德作風。教師的師德作風要堅持以熱愛學生、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個學生,好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,教師應該影響學生,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。

2 與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部。總之,師德是教師素質(zhì)的核心,是權(quán)衡教師的基本標準。

正師風。所謂師風,即教師從教的道德作風。教師的師德作風要堅持以熱愛學生、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個學生,好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,教師應該影響學生,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。

道德的演講稿篇6

春天里,陽光給萬物帶來了生機;冬日里,陽光給寒冷的大地

送去了溫暖。陽光,是快樂和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽光的人。很高興,我能成為一名幼兒教師,我很榮幸也很開心。說到教師,人們馬上會想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。許多同學和朋友都說:“當幼兒園老師最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲,無憂無慮的,真是世上難得的好職業(yè)?!泵看温牭竭@些話,我的心里總是酸甜交加。酸的是,人們對幼兒園工作了解不深,以為幼兒園老師只會陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責;甜的是,我們成了人們心目中最快樂的天使。雖然我們很辛苦,但是看見孩子們的進步,看到孩子們開心的甜甜的笑容,一下子感覺再累也是值得的!

在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故

事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具,都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點精心選擇和制作的,孩子們的每一個表情、每一個動作,我們都要細心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識播灑給孩子們,把愛的關懷送到孩子們的心間,用自己對孩子一片真成的愛心,關心、熱愛著每一個孩子,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心地傾聽著這些童稚的語言,奇妙的想法,一個親切的點頭,會使他們那樣舒心,快樂和滿足。我細

心的觀察孩子們的每一個表情,動作,傾聽他們的每一句話,無數(shù)次的與孩子交流,漸漸地,孩子們愿意和我親近了,并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,就是我們最大的歡樂和滿足??粗⒆觽円惶焯斓倪M步一天天的在長大,我發(fā)自內(nèi)心的開心。 “有什么樣的老師就有什么樣的學生!”教師道德水平高了,學生自然會“有樣學樣”。如果教師總是面帶微笑,孩子一定也會開心;如果教師總是關心別人,孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話,孩子一定不會說謊。 道德,是做人的根本目標;師德,是做老師的基本準則。學問高不一定會是一名好老師,但好老師一定是學問高道德也高的。但高尚的師德絕對不是一朝一夕就會的,更不是看幾本書就能的,它需要每一位老師日積月累才能形成。 師德,不是哪位老師的事情,而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,我想我們的教育一定會更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情 從事了幼教事業(yè)。我不敢說十分熱愛這份工作,我更

不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德演繹了一個普通幼兒教師存在的價值! 教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。

其實跟孩子相處,對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的,同時又是親切的、和藹的,講道理的,會關心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒有一個人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時,不要一味的強制或者責備,我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習慣。 增進師生之間的溝通:教師應該牢牢記住自己每一個學生的名字,用友善的說話態(tài)度,運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調(diào)、語速,與幼兒進行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與幼兒進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰,它可以傳達你對孩子的愛與信任。老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵,老師的目光就是對孩子成績的肯定;多一份鼓勵與肯定,少一聲責備和呵斥;讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩……

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點來要求自己:

1、要熱愛黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻于教育事業(yè)的精神。

2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

3、在精通本專業(yè)的基礎上,注意旁收雜學,舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識面。

4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學習新知識,研究新問題,探索新領域、新路子,勇于實踐,大膽開拓。

5、做學生的良師益友。對學生充滿愛心,做到動之以情、曉之以理,因勢利導、循序漸進。

6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。

道德的演講稿篇7

尊敬的各位領導、老師:

大家下午好!

今天我發(fā)言的題目是:感悟生命,體驗幸福

青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇,也可以放出美麗的火花,可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)實的步子,走到輝煌壯麗的成年。從踏上講臺的那一刻起,我就告訴自己,這不僅僅是一份工作,更是一份責任,一份不能用數(shù)字來計算的付出,一份青春和熱血的奉獻。我寫的每一個教案,上的每一節(jié)課,輔導的每一個學生,都要做到對自己負責,對學生負責,對家長負責。不管是周末在家里,還是身在學校,我總要及時地總結(jié)一下,想一想:昨天教得怎么樣,今天怎樣教,明天應該怎樣改進。

在生活中,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,把"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。還記得20xx年,我有幸調(diào)入實驗中學,并擔任歷史教學工作。雖然當教師的時間不短,但對教歷史來說,我是新老師。我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里十分著急,非常擔心因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握和對這門課的興趣。所以,我每次上課都很認真的向身邊的人請教,那些東西該講,如何講;那些東西不能講,如何處理比較好,積極的查閱資料把自己的課備好。上完課后,我就擠出時間聽其他老師的課,尤其是初三的歷史老師的課。我十分珍惜每一次聽課的機會。聽完課后,我總會把他們的優(yōu)點在自己的腦子里過一遍,記在本上,然后對我自己的教案進行修改,將他們的優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中。在學校的"師帶徒"活動中,我有幸成為苗根生老師的學生,他對我課堂指導的幫助最大,他堅持每周至少聽我一節(jié)課,有時候甚至聽兩節(jié)。聽完課后,他總是給我很多建議。在他的建議下,我又進一步的修改教案。正是在我身邊同事的幫助下,我把自己當成學生,積極學習周圍其他老師,一切先進的東西,去提高自己的教學能力。在我的教育生涯中,我深深的認識到知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,才能提高自己的教學水平。

作為一名班主任,要讓學生感受到和他們父母愛他們,一樣的愛,這是我一貫的作風。工作以來,我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時,觀察學生的一些細微變化,全面的了解學生。在我的工作中,關心學生就像關心自己的生命一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康、學習方法,更關心他們怎樣做人。班里有個學生叫王蘭。一天上課,班長突然跑到辦公室來對我說,老師王蘭跑了。我問怎么回事。她說老師檢查作業(yè),王蘭沒有寫。老師問她什么原因,她不說,然后就跑了。我趕緊跑出辦公室,到校園里找她。最后,我發(fā)現(xiàn)她躲在一樓的樓梯下面。我趕緊把她叫出來,問了許多問題,她始終不吭聲??吹竭@種情況,我知道這種方式的談話,已經(jīng)毫無意義。我就讓她先回教室??吹剿吡?,可我的心里卻很糾結(jié)。在我的印象中,她是一個比較文靜的女孩,從來不會和別人說話,今天是怎么了?為了進一步了解孩子的狀況,我撥通了孩子媽媽的電話。孩子的媽媽很快就來到了學校。在我給他的媽媽說了這種情況后,他媽媽對我說:"連老師,你不了解我家的狀況。為了孩子,我也不怕說出來讓你笑話。孩子在上小學三年級的時候,我和她爸離婚了。孩子去她爸爸那里,她爸不讓的她進家門。孩子受到了很到的傷害。

我的大兒子那時候上初中,本來成績很好,就因為我們夫妻之間的問題,成績變得非常差,初中都沒上完。今年,我和她爸,為了孩子又重新組合到了一起??墒?,當初給孩子造成的傷害,卻怎么也改變不了。孩子現(xiàn)在回家,從來都不給我們交流,你說什么她都不聽。你看她一個女孩子,每天總是低著頭,也不愛和人說話??粗@樣,我們心里也不好受。由于我們的過錯給孩子造成傷害,我們想給孩子補償,各種各樣的輔導班我都給孩子報了,但她都不愿意上,我們都不知道該怎么辦了?連老師,麻煩你幫幫我!"王蘭的母親邊哭邊說??粗⒆拥哪赣H,我知道她此時是多么的傷心和無助,我理解當父母的在看到自己的.孩子,如此不理解自己的良苦用心,是何種的心痛。我寬慰她說:"行,我給你操點心,不過孩子的教育需要慢慢來,你也不要慌。"

在了解孩子的狀況后,我就對她有針對性的教育了。她媽媽走后,我就把她叫到了辦公室。我說:"王蘭,你今天的表現(xiàn),是不是你的心情不好?如果是這樣的話,我理解你。可是你知道嗎,當你犯錯誤的時候,老師其實更心痛呀,沒有一個老師是以懲罰學生為樂的,老師也有自己的孩子,也有心情不好的時候,可老師仍然在為我們上課,輔導作業(yè)。你知道嗎,你今天的行為多讓人擔心呀!你媽媽聽到后,第一時間趕到學校。為了讓我更好的了解你,她在我面前給我講了你父母過去的事,你知道作為一個母親這需要她有多大的勇氣嗎?你知道你媽媽給我講這段往事的時候是怎樣的心情嗎?你媽媽哭了。有那一個人,愿意去揭自己過去的傷疤那?可是你母親為了你這樣做了。孩子,你父母曾經(jīng)給你造成的傷害,他們正在盡力的去彌補。孩子,難道你不愿意給他們這個機會嗎?升入初中,你就開始變成大孩子了。人的一輩子,誰也不能保證事事順心,有困難是暫時的,我會幫你到底的!"在我給她說這些話的時候,王蘭開始哭了。我感覺剛才的這些話,還是對他起到了一定的作用。我理解一個缺乏愛的孩子,一個心靈受到傷害的孩子,是多么需要一個充滿愛和安定溫馨的環(huán)境。為了讓她母女的感情能夠加深,我給他的媽媽建議每天放學后,來學校接他回家,在路上多給孩子談談話,不要談學習,多談一些在生活中她感興趣的事。在班里,我把小組長叫過來,讓他們在小組內(nèi)給她更多的幫助。

我與任課老師交流,對她進行區(qū)別教育。課上,我就多給她機會鼓勵她積極發(fā)言;課下,我就多關心她。天氣變冷了,就問她穿的冷不冷,衣服帶足了嗎?在天氣干燥,易生病的日子里,我就提醒她要多喝開水,別生病了。每次星期,我就提醒她要多理解父母,為父母多做點事。在平日里,我又和她的父母經(jīng)常的溝通,了解她的狀況,對他有針對性的教育。我希望通過我的努力能讓他感受到在班級里的溫暖,理解父母。在我的努力下,孩子也悄悄的在變化,孩子的臉上有了笑容,在課間也開始和其他同學說話,在這一學期,他還在班里交了幾個要好的朋友。在家里,孩子也開始逐漸的和父母說話,雖然每次話不多,但這畢竟是個好的開始。我知道對她的教育僅僅是個開始,不知道以后的還會發(fā)生什么,她能不能完全轉(zhuǎn)變過來。但我想,只要不放棄,總會好點吧。多少年來,每遇到這種情景我都非常地感動,一種自豪感頓時彌漫全身,內(nèi)心由衷的踏實。多年的班主任工作,也讓我懂得了什么是真正的愛,什么是真正的美,什么是真正的幸福!教育工作的幸福,來自于學生。

在山區(qū)的九年班主任工作經(jīng)歷,更是讓我感觸頗深。每逢節(jié)假日,手機里總是塞滿了孩子們祝福的短信,每碰到孩子們的家長,總少不了山里百姓,那質(zhì)樸熱情的問候。20xx年我又重新?lián)瘟税嘀魅喂ぷ?,班主任工作對我來說,既熟悉又敬畏。我不知道山區(qū)孩子與城區(qū)孩子的差別究竟有多大,學生的管理如何著手,這讓我倍感壓力。李勝軍老師對我的幫助最大,有什么難以解決的問題我總是向他請教,他總是在一次次的幫助我。在班級管理中,我的角色定位與別人不一樣,我是小學科老師當班主任,要想更多的了解學生的情況,我必須做到勤。只有這樣才能彌補我的不足。回頭想想,自己在實驗中學一年多的班主任工作,我感慨萬千。為了讓孩子養(yǎng)成良好的晨讀習慣,多少次我迎著晨曦而來,為了讓孩子們養(yǎng)成勤于復習的習慣,多少次我踏著晚霞而歸。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,多少次手把手教孩子們掃地拖地,為了讓學困生打開心扉,健康成長,多少次與他們面對面交流,心與心碰撞,為了提升班級的凝聚力,多少次與孩子們促膝長談,為了使家校的配合形成合力,多少次與家長朋友坦誠相見,共謀發(fā)展。班級和學生凝聚了我無限的心血和期盼。教育給我以生命歷程中不息的激情,為了這群可愛的孩子們,我將一如既往的用師愛培育人才。

"起始于辛勞,收結(jié)于平淡"感受心靈,我輕輕叩響了學生的心靈之門;走進心靈,我和孩子在情感上共鳴;培育心靈,我與教育結(jié)下不解之緣。多年來,我同孩子們一起成長,我奉獻著愛,同時也被許多領導和前輩關愛著,在愛的滋潤下我取得了長足的進步。來到實驗中學,更是在大家的幫助下不斷的進步,努力的前行。既然選擇了方向,便只顧風雨兼程。我愿化作那潤物細無聲的春雨,將綿綿的師愛灑向那渴求理解的心靈!

謝謝大家!

道德的演講稿篇8

同學們,老師們:

大家好!

我今天演講的題目是“法律與道德的兩難”。

我認為范跑跑不能跑。

從法律上講,教師要保護學生安全的同時,自己作為公民也享有人身安全的權(quán)利。也就是說當遇到威脅到自身安全的問題時,教師是完全可以只顧自己的。但是,從道德上講,我們無論是什么崗位、什么年齡、什么階層,都是要團結(jié)生活在一起,互幫互助,我們是生活在人情味十足的地球村。弱勢人群是需要幫助的。相對于一名教師,學生就應該是弱勢人群,他們需要人去指導去幫助,若是置他們于不顧,我們?nèi)诵缘拿篮妹婢蜎]在這時消失了。

作為一名教師就有教師的責任和義務,要關心愛護學生,同時制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。在地震后放下學生的安危而只顧自己逃跑,這是拋棄了教師的責任和義務。在地震現(xiàn)場時,在樓房有震動時,在班級里有那么多學生時,他自己首先想到的是自己的安危,這當然是本能,但是他不光是人,也是為那么多學生負責的老師,在想到自己的同時還要考慮到學生。難道說一句“大家快跑”也會浪費他逃跑的時間?!老師不但要傳道授業(yè)解惑,更是要以身作則。我不知道這么一位零道德的老師是如何講授關于“道德、責任”等話題的。若是老師都像范跑跑,還有多少父母愿意把孩子交給老師?老師是一個神圣的職業(yè),肩上所負的是一代人的希望,是把這一代人向高思維高素質(zhì)發(fā)展的導師,是人類靈魂的鑄造師。老師的言行在一定程度上都會影響到學生,不管這個老師離自己近還是遠。

我認為,法律應該要朝著道德方面制定,要講究人性。

謝謝大家!