大班幼兒活動(dòng)方案7篇

時(shí)間:2024-03-23 作者:Youaremine 策劃書

通過編寫活動(dòng)方案,我們可以確保活動(dòng)的流程更加有趣和吸引人,一份詳細(xì)的活動(dòng)方案能夠提前預(yù)見到可能出現(xiàn)的問題,并做出相應(yīng)的解決方案,以下是范文社小編精心為您推薦的大班幼兒活動(dòng)方案7篇,供大家參考。

大班幼兒活動(dòng)方案7篇

大班幼兒活動(dòng)方案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

包公的故事被人們世世代代傳頌著,孩子們喜歡包公,喜歡他巧妙地?cái)喟?,喜歡他的秉公執(zhí)法,不放過一個(gè)壞人,也不冤枉一個(gè)好人。而如今的孩子大都是獨(dú)生子,嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng),遇事不能機(jī)智應(yīng)對(duì),更談不上孝心?!栋珜徥^》的故事通俗易懂,包公的機(jī)智和小男孩孝順懂事的形象都能潛移默化地影響孩子,幫助他們樹立正確的世界觀,因此,我萌生了設(shè)計(jì)此次閱讀活動(dòng)的念頭。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解包公抓小偷的辦法,會(huì)用清楚、連貫的語言講述故事。

2、能理解故事內(nèi)容,會(huì)用不同的語氣表達(dá)不同角色的個(gè)性,并嘗試分角色表演故事。

3、喜歡欣賞民間文學(xué)作品,學(xué)習(xí)包公聰明機(jī)智、公平正義和小男孩孝順懂事的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《包公審石頭》的課件和ppt,幼兒每人一本繪本。

2、銅錢、水、油等實(shí)驗(yàn)器材。

3、包公臉譜圖片、空白包公臉譜、涂色工具、情景表演的道具(包公的帽子、服飾、籃子、銅錢、石頭、棒子等)。

4、背景音樂《包青天》。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師:小朋友們,今天老師要介紹一位古代的名人,是誰呢?先播放音樂《包青天》,然后出示視頻包公人物像,幼兒討論:這個(gè)人是誰?他長得什么樣子?

幼1:他臉黑黑的,長著長胡子。 師:因?yàn)樗L得黑,人們又叫他黑包公。

幼2:他戴的帽子很有趣,額頭上還有個(gè)彎彎的月亮。 師:觀察的真仔細(xì),他戴的帽子是古時(shí)候的審判官戴的,頭上的明月代表他做事公平公正。

小結(jié):他是包公,人們也叫他“包青天”,他是古代的一名大官,專門捉拿壞人,為百姓做好事,是人們稱贊的清官。

二、幼兒自主閱讀,初步了解故事情節(jié)。

1、以題激趣。

師:今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于包公破案的故事,名叫《包公審石頭》。

聽了這個(gè)題目你有什么疑問或者有什么想說的嗎?(幼兒自由發(fā)言)

幼1:石頭不會(huì)說話,他怎么審石頭呢?

幼2:他肯定有什么魔法,讓石頭說話呢!

師:是呀,石頭又不會(huì)說話,包公怎么會(huì)審石頭呢?讓我們一起帶著這個(gè)問題來看一看吧!

2、欣賞課件。

播放課件從開始至包公來了,留下懸念,請(qǐng)幼兒思考:

(1)小朋友,你認(rèn)為是誰偷了小男孩的錢?

(2)如果你是包公,想怎樣來審這個(gè)案子? 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽說出自己的想法。

幼1:我是包公的話,我就來表演節(jié)目,讓別人來投錢,抓住小偷;

幼2:我是包公,我就來審問人;

幼3:我是包公,我就賣東西,讓別人拿錢來,然后抓到小偷;

師:小朋友們都想的不錯(cuò),包公到底是怎樣抓到小偷的呢?請(qǐng)你們拿出書自由地讀一讀吧,也可以和同伴一起交流。

3、認(rèn)識(shí)封面。

師:來,我們先認(rèn)識(shí)一下封面。

請(qǐng)幼兒觀察封面有什么?(包公、石頭、小男孩、籃子)

師:他們之間到底發(fā)生了什么呢?

4、幼兒自主閱讀。

師:提醒小朋友們看書時(shí)要坐端正,輕輕地一頁一頁地翻書。 師:小朋友們剛剛看完了一遍,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由說)

三、師幼共讀,深入理解故事。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的人物角色對(duì)話,學(xué)會(huì)說完整的話。

1、幼兒邊觀看圖片1-4幅,邊講故事。 提問:

(1)小男孩每天做什么事情?為什么?

(2)有誰愿意來學(xué)學(xué)小孩賣油條的情景。

(3)有一天,小男孩賣完油條發(fā)生了什么事情呢? 小結(jié):小男孩家里這么貧窮,靠賣油條給媽媽掙藥費(fèi),真是個(gè)懂事孝順的好孩子。

2、看圖5至8幅,提問:

(1)小男孩遇到誰了?

(2)包公是怎樣審石頭的?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),指導(dǎo)幼兒讀出包公生氣時(shí)的語氣、表演出包公生氣時(shí)的樣子。)

(3)包公審石頭時(shí),旁邊的人是怎樣議論的?

(4)包公生氣了,怎么懲罰大家?

(5)包公是怎樣抓到小偷的?他用的什么辦法?

3、幼兒實(shí)驗(yàn)。

師:為什么包公斷定水面浮起一層油的銅錢是小男孩的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測想象。

幼:賣油條的手上有油,他摸過的銅錢有油,銅錢放入水里就會(huì)浮起一層油花。

師:沾油的銅錢放入水中真的會(huì)浮起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下吧。準(zhǔn)備兩盆水,一些銅錢。分兩組(一組銅錢沾油,一組不沾油)把它們分別放到兩個(gè)盆子中,觀察兩盆水的不同)

幼:(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的銅錢水面浮起一層油花,而不沾油的沒有。

師:現(xiàn)在你們明白了包公是怎樣抓到小偷了的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒作答)

小結(jié):包公用智慧巧妙地?cái)喟?,公正?zhí)法,不放過一個(gè)壞人,真是一個(gè)讓人稱贊的清官,我們要學(xué)習(xí)他聰明機(jī)智、公平正義的品質(zhì)。

四、啟發(fā)思考,提升精髓。

師:小朋友們,聽了這個(gè)故事,你最喜歡誰?為什么?我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣做?

教師小結(jié):我們要像小男孩一樣不怕困難,自食其力,做個(gè)孝敬父母的好孩子,像包公那樣遇事沉著冷靜,聰明機(jī)智,做個(gè)充滿正能量的人。

五、幼兒嘗試分角色表演。

師:小朋友們有的喜歡包公,有的喜歡小男孩,就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色,找小伙伴表演吧。

1、幼兒自由找小伙伴,挑選自己喜歡的角色表演故事。

2、請(qǐng)幼兒分享自己的表演,體驗(yàn)表演故事的樂趣。

六、活動(dòng)延伸,拓展閱讀。

1、畫一畫:我心中的包公。

(1)出示包公京劇臉譜圖,包公臉譜為黑色,寓意他鐵面無私,頭上的明月代表他執(zhí)法公平公正,緊鎖的眉頭總是在思考案情。

(2)請(qǐng)幼兒給他的畫像涂色。(播放《包青天》背景音樂,幼兒涂色)

2、演一演。

把扮演包公的帽子、服飾、小男孩提的籃子、銅錢、石頭、棒子等投放到表演區(qū),請(qǐng)幼兒自主表演。

活動(dòng)反思:

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“語言學(xué)習(xí)是幼兒的個(gè)性化行為,應(yīng)讓幼兒在主動(dòng)積極的閱讀和交流活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”。在起點(diǎn)閱讀《包公審石頭》一課,我正是依據(jù)此理念,在引導(dǎo)幼兒閱讀的過程中,讓幼兒自讀質(zhì)疑,自讀釋疑,在自主學(xué)習(xí)的過程中與文本充分對(duì)話,獲得閱讀體驗(yàn),收到了較好的教學(xué)效果。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、設(shè)置懸念,培養(yǎng)幼兒想象能力。

本課課題比較新穎,導(dǎo)入新課時(shí),我從課題入手引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,讓幼兒帶著“石頭都不會(huì)說話,包公為什么審石頭?包公是怎樣審石頭?”的問題主動(dòng)去閱讀故事,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。在幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)中,我先播放故事的前半部分,設(shè)置了懸念“你認(rèn)為是誰偷了小男孩的錢?”“假如你是包公,你會(huì)怎樣審這個(gè)案子?”,鼓勵(lì)幼兒大膽想象猜測,既培養(yǎng)了幼兒的的問題意識(shí),幼兒的想象和創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想說敢說喜歡說。

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。因此,在課題導(dǎo)入、幼兒自主閱讀、自主表演和課后延伸等各個(gè)環(huán)節(jié),我通過播放音樂,創(chuàng)設(shè)表演場景,讓幼兒說一說自己喜歡的角色,選擇自己喜歡的角色和小伙伴表演,幼兒在情境中閱讀、交流和體驗(yàn),閱讀能力得到了很好的發(fā)展。

三、細(xì)讀探究,培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

讓幼兒理解包公為什么審石頭?包公怎么斷定水面上浮著油花的銅錢就是小男孩的?是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),因此,我采用自主閱讀,看圖細(xì)讀、操作實(shí)驗(yàn)和分角色表演等學(xué)習(xí)方式,重點(diǎn)抓住包公的語言,動(dòng)作和神態(tài)描寫,讓幼兒在自主閱讀,合作交流的過程中,體驗(yàn)感悟,弄懂了問題,理解了故事內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。

四、拓展延伸,培養(yǎng)幼兒表達(dá)及創(chuàng)造能力。

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:教師要鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。因此,在教學(xué)結(jié)束后,我在美工區(qū)投放了包公臉譜,讓幼兒畫一畫,在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)了包公審案的情景,投放了道具,讓幼兒自主選擇材料演一演,孩子們?cè)趥€(gè)性化的選擇中,對(duì)故事的體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的升華,表達(dá)能力和創(chuàng)造能力也得到了進(jìn)一步的提升。

大班幼兒活動(dòng)方案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。

2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鞋匠之舞音樂。

【活動(dòng)過程】

一、談話激發(fā)興趣,引出主題。

師:你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?

鞋子壞了,鞋匠會(huì)幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂,我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

師:老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng),看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動(dòng)作)

3.師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒演示)

我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))

師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動(dòng)作。)

三、音樂游戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體游戲。

2.幼兒兩人一組,做修鞋游戲。

3.三人修鞋游戲。

四、聽音樂進(jìn)行放松。

師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會(huì)吧。

大班幼兒活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動(dòng)過程:

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的是什么材料的.?能被磁鐵吸的是什么材料的?

3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?

4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。

大班幼兒活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動(dòng),讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等,提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、通過關(guān)心幫助活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干

活動(dòng)重點(diǎn):

如何通過閱讀繪本,進(jìn)行判斷、推理、猜測、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

圖標(biāo)分類。

活動(dòng)過程:

一、給手偶命名導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天我們班來了位男小朋友,他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))

二、出示繪本ppt畫面,讓幼兒進(jìn)行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有小明一人在家。小明玩氣球,不小心氣球飛到天花板上,小明就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問:小明這樣做對(duì)不對(duì),為什么?

猜測想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測)

2、氣球最終從窗戶飛走了,小明把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽臺(tái)上探出身體和樓下的.佳佳打招呼"佳佳,你好!"。

提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)

3、小明覺得沒事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測)水快滿了,小明急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝研∶??(引?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)

4、洗完澡小明又會(huì)做什么事呢?

小明洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關(guān)。

現(xiàn)在我們看見了,你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)

5、小明關(guān)了燈,你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間?

小明來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事,我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>

三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲,鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)出示6幅畫面圖a小明想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來吃。

圖b小明覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖c小明幫媽媽洗衣服。

圖d小明來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。

圖e小明想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。

圖f小明看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。

圖g小明看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔,嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

(對(duì)有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標(biāo)分類,并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。

四、延伸活動(dòng):

師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們,相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

大班幼兒活動(dòng)方案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

我班孩子的平均年齡為4—5歲,所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀,在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中,用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛,同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育,又是一種情感的教育。教育學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的'付出,離不開社會(huì)的關(guān)愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

具體要求學(xué)生從最基本做起,懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理,即有報(bào)恩心,更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到:在家里,孝敬父母,孝敬前輩,孝敬老人,講文明禮貌;

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物頭飾、音樂cd。

五、活動(dòng)過程

(1)開始部分

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

(2)基本部分

1、有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問

提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶。

提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

(3)和幼兒討論‘我的媽媽’

(4)結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對(duì)我們的愛)

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜,在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

(5)家庭作業(yè)(請(qǐng)家長輔助)

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、

2、幫媽媽爸爸捶背。

(6)家園互動(dòng)

給爸爸媽媽做禮物,送禮物給爸爸媽媽。表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情。

大班幼兒活動(dòng)方案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞繪本畫面,感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2、運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2、難點(diǎn):能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具:畫好的雨天背景圖一幅、課件

2、學(xué)具:調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。

四、活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:"你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼:"不喜歡,因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡,因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡"……)

師:"你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")

師:"哦,你看見了有變化的天空。"師:"老師這里有黑色、白色的顏料,還有水,請(qǐng)你們想辦法把天空畫出來,時(shí)間有規(guī)定,五分鐘"(幼兒操作,教師指導(dǎo))

師:"我想問一問,你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,變成灰色"……)

小結(jié):"原來,白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色,再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。

(二)觀看課件,感受作品師:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼:"心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)

師:"小黃是誰?"(幼:"黃色的雨傘")

師:"它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼:"紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")

小結(jié):雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。

(三)布置任務(wù),想象創(chuàng)作師:出示四幅圖,你更喜歡哪一張?為什么?"(幼:都很喜歡)

師:"這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的`傘?你喜歡什么顏色?"

師:"有的顏色深,有的顏色淺,雨傘鋪滿了畫面,豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?

小結(jié):"雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯,有的在一起,有的走在前面,有規(guī)律的排列就是一種美。"

師:"還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"

師:"最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼:有很多漂亮的顏色)

小結(jié):有的一起,有的分開,這是一種變化的美,簡單也是一種美,紅黃藍(lán)是三原色,他們互相拉手,能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時(shí)候,用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。(教師講述繪畫方法,并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范)

(四)交流作品,分享成果師:展示幼兒的畫,你喜歡哪幅畫,為什么?"(幼:"我喜歡這幅畫,因?yàn)轭伾芏嗪芷?)

師:"這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們?cè)诟墒裁矗?(幼:"小藍(lán)和小紫在說悄悄話")

師:"你們的畫里也有故事嗎?(幼:有的)那你們可以跟你的好朋友講講看,好嗎?"

大班幼兒活動(dòng)方案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

中華民族五千年的悠久歷史,積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本,而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日,無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來臨,讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到科學(xué)小學(xué)問,并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)詳情處。

二、總體活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷。

2.豐富幼兒的科普學(xué)問,了解“月食”現(xiàn)象,與影像學(xué)問。

3.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗,讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同分享,同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣。

三、活動(dòng)時(shí)間

中秋節(jié)當(dāng)天下午14:30----17:30

四、活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備:園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。

有些簡潔,最好再具體些,都可以預(yù)備哪些具體的材料,列舉出來,最好有圖片也可以附上

道具預(yù)備:繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。

其它預(yù)備:凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。

五、活動(dòng)過程

全園孩子參與,通過自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目。

活動(dòng)一.

漂亮圖,我來畫

時(shí)間:14:30----15:30

活動(dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)行的,所以有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行,活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的,但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間

活動(dòng)預(yù)備:老師事先預(yù)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間查找靈感,以及預(yù)備繪畫工具。

活動(dòng)目標(biāo):讓孩子用繪畫的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié),開發(fā)幼兒的動(dòng)手力量與想象力量。

活動(dòng)過程:形式不限,畫風(fēng)不限,工具不限,作畫出與中秋相關(guān)的漂亮圖畫。

作畫期間,其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。

作畫后(15:50)老師關(guān)心幼兒一起把畫粘貼在老師四周墻壁上。

過程太簡潔,形式、畫風(fēng)、工具雖不限,但是也要給老師供應(yīng)一些可參考的,否則老師會(huì)覺得很空,例如:水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉,等晾干后,在水粉上作畫,也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等,都可以,每種后邊說明玩法,具體需要預(yù)備的材料,是否需要老師參加指導(dǎo),都需要配合哪些環(huán)境布置,供老師參考,不肯定都用,但是老師可以選用,這樣老師就覺得簡潔多了。

活動(dòng)二.

小故事,大家講

時(shí)間:15:00---15:50

預(yù)備:提前兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù),和家長一起查找、預(yù)備中秋節(jié)的小故事。

目標(biāo):預(yù)備期親子互動(dòng),提高家長的認(rèn)識(shí)。通過孩子講故事培育幼兒語言表達(dá)力量。

活動(dòng):

1、先由一名老師生動(dòng)的給大家講中秋故事。

再每位幼兒輪番上臺(tái)講故事,幼兒獨(dú)立講,其他人做觀眾,要有觀看的禮儀

要求:家長、老師、幼兒都保持寧靜狀態(tài)聽故事,并對(duì)講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫的幼兒邊聽故事,邊作畫。

可以再豐富些,比如,小講臺(tái)可以怎樣布置,觀眾席怎么擺椅子,上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字,要對(duì)幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的全部故事,供老師選擇

2、可以將故事改編成劇本,幼兒排演成情景劇,情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)行,提前預(yù)備好道具和服裝,小演員要畫好妝,舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái)

活動(dòng)三.

學(xué)科學(xué),懂學(xué)問

時(shí)間:16:00---16:40

道具預(yù)備:投影儀/手電筒,白墻/幕布,月亮圖片,摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡,氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光

學(xué)問預(yù)備:熟識(shí)一些物體、動(dòng)物的輪廓樣子。

留意:1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前,老師要跟前來的家長和幼兒溝通好,活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng):要盡量保持寧靜;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑,請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷;

2、假如空間不夠,可以選擇大一點(diǎn)的老師或分批進(jìn)入

目標(biāo):開發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力,培育手指精細(xì)動(dòng)作,和動(dòng)手力量,仿照力量;豐富幼兒科學(xué)小學(xué)問。

活動(dòng):(一).奇異的手影

老師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)手影嬉戲的愛好。老師通過一個(gè)小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力量依據(jù)故事做出相應(yīng)手影。

(二).“嫦娥奔月”。

用“小孔成像”法,展現(xiàn)嫦娥奔月

前期老師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板,用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間,屏幕上就會(huì)形成物的倒像,我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動(dòng)中間的板,像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生改變。通過此方法,既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形,并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學(xué)問。

(三).奇妙的月亮

1.導(dǎo)入:展出各種樣子的月亮圖片。

2.

模擬月食全過程:用法燈泡代替太陽,一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球,另一名還在舉起小皮球代替月球。

打開燈泡,大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn),小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn),觀看大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的狀況。

其次個(gè)和第三個(gè)活動(dòng),是否嘗試過,是否在操作時(shí)能完成?

活動(dòng)四.

齊動(dòng)手,共勞動(dòng)

時(shí)間:16:40---17:15

預(yù)備:各種水果與食品、水果刀、盤子

目標(biāo):培育幼兒關(guān)心父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng):幼兒、老師、家長齊動(dòng)手制作美味的食物,老師與家長關(guān)心切食物,例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。

此活動(dòng)都要預(yù)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?預(yù)備多少?

水果有一部分可以做成拼盤,另一部分挺直清洗好并分類

什么人負(fù)責(zé)切水果?什么人洗?什么人拼擺?

制作月餅都需要預(yù)備什么?制作過程是怎樣的?

畫雞蛋要預(yù)備哪些圖片供幼兒參考?

活動(dòng)五.

吃月餅,同分享。

時(shí)間:17:15---17:30

預(yù)備:若干名老師做為引導(dǎo)員,個(gè)人小餐具,音響,樂曲。

活動(dòng):用自助餐的形式,把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上,然后全園共同品嘗。同時(shí)觀賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。

備注:

1、前四個(gè)活動(dòng)的方式想有個(gè)小調(diào)整,原方案是幼兒報(bào)名,然后一下午都在一個(gè)教室活動(dòng),這樣可能幼兒會(huì)覺得沒意思,所以,在這里做一下改動(dòng),先報(bào)名做活動(dòng),然后自己報(bào)名的活動(dòng)完成后,可以再到其他的教室參與或參觀其他的活動(dòng),家長伴隨,然后整個(gè)活動(dòng)中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為,比如:不影響他人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、老師在指引家長時(shí)的手勢(shì)語,迎賓時(shí)要留意的禮儀等等,這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來。

2、一共四個(gè)活動(dòng),四個(gè)教室,假如幼兒

園班級(jí)較多,可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同意個(gè)活動(dòng),幼兒園可以自己按實(shí)際狀況支配