活動方案的制定需要團隊的協(xié)作以確保每個成員明白自己的責任,通過活動方案可以更好地衡量活動的成功與否,以下是范文社小編精心為您推薦的誦讀班活動方案優(yōu)秀7篇,供大家參考。
誦讀班活動方案篇1
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊,同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動?,F(xiàn)將實施方案計劃如下:
二、活動計劃
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),懂得人應當進入文學化的境界,遠離低俗,升華自己;
2、學習讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習慣,積累語言,提高表達能力;
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力;
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學鑒賞水平,陶冶高雅情操;
5、通過“天天”誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒,百折不撓的意志和毅力;
6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;
三、活動方案
(一)內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目:《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時,精選中外現(xiàn)、當代美文。
(二)時間
①每天早晨,晨讀經(jīng)典10分鐘,班級采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。
②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學生誦讀經(jīng)典佳作。
③每天回家讓學生復習晨讀的經(jīng)典10分鐘,并和家長齊誦讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
④每周1節(jié)寫字課上,教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句,做到讀寫相結(jié)合,通過書寫,既練習了書法,又加強了記憶。
⑤另外,也可利用中午一些時間,讓學生多接觸古詩文,多讀多背,從而多用,不增加負擔,使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。
(三)指導
為了提高學生的誦讀效果,我們提倡手抄口誦,達到最佳效果。
(四)、措施
學生誦記的詩文,也許會忘,但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西,如同每天的飲食,會變成營養(yǎng),成為生命的一部分。
1、采用多樣宣傳,營造書香校園。
①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”,每月一期,以年級為單位,由學生自己動手制作;各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句,定期舉辦特色活動圖片展,師生作品展等,營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
②每周二、周四,學校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀,學校播放古詩文錄音,供學生欣賞;開設“校園經(jīng)典詩文小廣播”,由學生主持、播音,其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。
③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在“隨風潛入夜,潤物細無聲”中將古詩文記住。
④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,建立家校聯(lián)系冊,發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典,共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。
2、開展豐富活動,體驗“誦經(jīng)”樂趣。
①每天早晨,利用晨讀時間10分鐘,讓學生誦讀古詩文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學課”,由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文,每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。
②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動,寓教于樂,讓學生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設想每學期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動,如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動,盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外,還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽,既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
3、以“誦讀”為載體,培養(yǎng)學生習慣。
①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》,學會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成,正面為古詩,反面為詩配圖或詩意解釋,每卡一首詩)。三年級學生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本,隨時記錄,隨時記誦。
②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查,及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案,主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。
③在學生熟讀及能背誦的基礎上,能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受,體會和心得;探究古詩文的意境、情感和韻律。
④教師要整合語文教學與經(jīng)典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節(jié),用豐富的內(nèi)容充實起來,達到相輔相成的作用,教師教得帶勁,學生學得樂意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去,形成人人參與,在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
(五)、誦讀原則和方法
1、原則
差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。
鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
(2)“同學們,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。
(4)每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。
(5)開展經(jīng)典詩文誦讀活動,重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學生的要求應因人而異,重激勵,忌強迫,不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,提倡充分利用早上20分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程,這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動,重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學生的要求應因人而異,重激勵,忌強迫,不讓學生覺得是負擔。
誦讀班活動方案篇2
今年9月14日至9月20日為全國第18屆推廣普通話宣傳周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,大力推廣普通話,進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的能力,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提升幼兒園文化品位,營造良好的語言環(huán)境,特制定本活動方案,具體內(nèi)容如下:
一、指導思想:
以“推廣普通話,共筑中國夢”為主題,全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導全園教職員工樹立科學的語言觀,扎實提高師幼說普通話,用規(guī)范字的意識與能力,提高道德水平和文化品位,共筑語言文字中國夢。
二、活動時間:
20xx年9月14—9月20日
三、活動主題:
xxxx,xxxx。
四、活動目的:
通過本次推普周活動,進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習慣,為構(gòu)建和諧校園、和諧社會,營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。
五、活動內(nèi)容及安排:
(一)加強領(lǐng)導,落實管理
成立第18屆推普周活動領(lǐng)導小組,對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。
組長:
副組長:
成員:
(二)宣傳動員,營造氛圍
1、利用集中學習時間,帶領(lǐng)全體教職工認真學習“關(guān)于開展第18節(jié)屆全國推普周活動的通知”,對全園教職工進行一次總動員,形成共識,進一步促進我園“推普”工作的深入開展。
2、在推普周期間,通過幼兒園櫥窗、網(wǎng)站等形式展示宣傳標語橫幅,營造良好的推普氛圍。
3、利用家園聯(lián)系欄向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
(三)活動安排
1、加強幼兒園使用普通話的督查力度,教師組織活動、幼兒園交際語言必須使用普通話。
2、組織全體教師開展“我的教育夢”鋼筆字比賽活動。
3、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動。
4、開展自愿糾錯行動,對幼兒園內(nèi)外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規(guī)范字進行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
誦讀班活動方案篇3
一、活動目的:
為了提高我校學生誦讀經(jīng)驗的能力,豐富和積累文學知識,提高學生的文化品位和審美情趣,提升人文素養(yǎng),拓寬孩子的心胸與視野,創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍,提高學生的道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,培養(yǎng)學生熱愛祖國經(jīng)典文學的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。
二、活動主題:書香伴人生,幸福沁校園。
三、活動對象:
一到六年級各班選3名(組)選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新,在表演中體現(xiàn)文學美和藝術(shù)美,如:配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。
四、活動時間:20xx年10月24日下午。
五、活動地點:學校操場。
六、活動要求:
各班班主任、語文教師要認真做好本班誦讀經(jīng)文的組織和指導工作,在指導過程中既要加強個別指導,又要面向全體學生,要在理解的基礎上進行誦讀,以便能更好的表達感情。
要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進行指導訓練,并力求全部背誦,以達到良好的誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔,紅領(lǐng)巾佩戴整齊。
七、其它事項;
1、鄧老師負責各班場地的安排,并組織學生進場入座和退場。
2、各班數(shù)學老師負責會場紀律、文明等。
八、評分標準:
1、精神面貌:1分;
2、語言標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)、停頓恰當:4分;
3、富有表情,有感染力,表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合:3分;
4、誦讀有創(chuàng)意,感情處理好:2分。
九、評分辦法:
去掉一個最高分,一個最低分,其余評委得分數(shù)加起來,就是選手的最后得分。
十、評獎辦法:
按低、中、高年級組,按分數(shù)從高到低分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲一等獎學生被命名為“書香少年”。
十一、評委名單:
統(tǒng)分員:
xx學校“書香伴人生,幸福沁校園”經(jīng)典誦讀
活動議程
一、講解活動意義
二、介紹裁判員,宣讀評分標準。
三、比賽。
四、“書香伴人生,幸福沁校園”經(jīng)典誦讀簽字儀式。
五、宣布獲獎名單、頒獎。
六、活動總結(jié)講話。
誦讀班活動方案篇4
一、指導思想
認真貫徹《國家通用語言文字法》,提高全校學生語言文字規(guī)范意識和用語用字水平。以普通話和規(guī)范漢字為載體,以語文學科教學和課外閱讀為主陣地。通過誦讀比賽弘揚中華民族精神,傳承祖國優(yōu)秀文化,深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建我校良好的校園文化,營造濃郁的學習氛圍。
二、活動目的
中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。為激發(fā)我班學生讀書和誦讀熱情,提高學生的朗誦水平。決定舉辦 “誦中華美文、展中學生風采”經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動。
三、活動主題
誦中華美文、展中學生風采
四、比賽時間
11月初(具體時間待定)
五、比賽地點
教室
六、活動形式
1.抽查背誦。抽簽5名學生檢查背誦下發(fā)的篇目,所得分計入小組總分。
2.個人誦讀。各組推選出一名班內(nèi)誦讀最好的學生參賽,比賽得分計入團體總分,同時作為個人獎評選依據(jù)。3.集體誦讀。全組學生參與,以班級為單位集體誦讀,比賽得分計入班級團體總分。
誦讀篇目題材自選、不拘一格,突出特色,誦讀時間不超過7分鐘,可以配樂誦讀。
七、誦讀內(nèi)容及要求
1.參賽誦讀內(nèi)容:中華經(jīng)典古詩詞、美文,可以是教材內(nèi)容也可以選取課外讀本內(nèi)容。主題鮮明,內(nèi)容健康,積極向上。
2.儀表穩(wěn)重大方,要有感染力,使用普通話,朗讀正確、流利,不丟字,不添字,停頓適當,感情豐富,誦讀出作品的韻味,要脫稿朗誦。
八、評分標準(個人誦讀、集體誦讀)
1.朗誦時間(1分):2—7分鐘,不足或超時要酌情扣分。2.作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容,準確再現(xiàn)作品所表達的思想和情感,感情飽滿、真摯,聲情并茂,生動感人。
3.語音表達(2分)普通話標準,吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,聲音富有感染力。
4.朗誦效果(2分):脫稿朗誦,朗誦內(nèi)容與音樂配合得當。5.儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,動作、表情與古典詩詞、美文特定情境相貼切。
誦讀班活動方案篇5
為深入實施素質(zhì)教育,弘揚民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統(tǒng)洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,配合我?!白x書節(jié)”活動的開展,學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題:
誦讀中華經(jīng)典,弘揚民族文化
二、活動目標:
1、弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng),豐厚校園人文底蘊,培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格,形成積極正確的'人生觀和價值觀。
3、提高學生的朗誦水平,激發(fā)學生讀書熱情,使學生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
三、參賽對象:
一至六年級全體學生,每班參加人數(shù)不少于十人。
四、比賽時間:
xx年5月24日下午12:30
五、比賽地點:
學校三樓多媒體教室
六、比賽要求及形式:
1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦,三至六年級限時2-3分鐘。一、二年級可以適當縮短。
2、所選內(nèi)容(經(jīng)典古文、詩、詞)長短不限,古今不限,必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵形式創(chuàng)新,各班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。
(但要注意,藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、各班級在xx年5月23日上午前上報作品題目,用于主持人預報節(jié)目及解說。
6、比賽順序先高年級,后低年級;
七、評獎辦法:
1、評分采用十分制:
⑴、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上(1分)
⑵、精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
(1分)
⑶、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。
(2分)
⑷、朗誦熟練,聲音洪亮。
(1分)
⑸、吐字清晰,普通話標準,能很好把握詩歌節(jié)奏。(2分)
⑹、能正確把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
(2分)
⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。
(1分)
2、獎項設置:
各年級設團體獎一名,發(fā)獎狀。
八、評委:
學校領(lǐng)導
九、活動分工:
音響:許濤
獎狀獎品:周悅
計分:周悅
十、活動總結(jié)。
誦讀班活動方案篇6
一、指導思想
小學階段是人生的黃金時期,是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長,名篇佳作篇目繁多,美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動,吟誦經(jīng)典詩詞及其名言佳句,不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力,挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,還可以增強學生的文化底蘊,陶冶情操,完善人格,提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標準中關(guān)于弘揚民族文化精髓,加強學生民族文化底蘊的要求,開拓學生視野,培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。因此,經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究決定,本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動,具體實施方案如下:
二、活動原則
1.面向全體的原則。活動要面向全體學生,堅持一個也不能少,堅持全過程參與,堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。
2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系,不能只單純追求背誦數(shù)量,也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔,要讓學生輕松的背,愉快的記,提高學習古詩文的質(zhì)量。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀,要化整為零,要做到周清月結(jié)。
三、實施目標:
1、通過誦讀古詩文,讓學生感受中華古詩文的魅力,增進對中華優(yōu)秀文化的了解,繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。
2、通過對大量經(jīng)典古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學生的記憶力,激活并發(fā)展學生的思維力。
3、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的.語文素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。
2、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸古詩文,多讀多背從而多用,不增加負擔,使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
3、每天回家復習10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、主要措施
1、誦讀內(nèi)容:
學校為各年級段提供經(jīng)典古詩詞背誦篇目。
2、誦讀形式:
結(jié)合語文閱讀課,對本班古詩詞背誦進行輔導,并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習,或在班級內(nèi)進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動,期末要舉行古詩詞測試,檢測學生背誦效果。
3、有力配合
配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設,讓學生背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文,引導學生使用古詩文,學以致用。
4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑒賞筆記。
學校從領(lǐng)導到全體任課老師,要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
誦讀班活動方案篇7
一、活動主題:
誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。
二、活動目的:
為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時間及地點:
1、集體賽
時間:xx年6月16日下午2:40—4:10
地點:各班教室
2、個人賽
時間:xx年6月17日下午2:40—5:10
地點:二部多功能教室
四、比賽形式:
分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式,以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽,以參賽選手抽題作答的形式進行。
五、獎勵方法:
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名,頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的.50%評出“出誦讀小狀元”若干名,頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師,將獲得指導教師獎勵,頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排:
(1)獎狀準備、統(tǒng)計:朱斌丁明娟
(2)報導:黃婧
(3)集隊:各班語文教師
七、其它要求:
1、各班語文教師高度重視,組織學生扎實開展讀書活動,保證學生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學生知識積累,提高學生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細則
一、參賽對象及內(nèi)容:
1、對象:一至三年級全體學生。
2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學期?!懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
二、比賽方式:
1、分年級比賽,同時進行。各年級都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:
(1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術(shù)形式。
(2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后,全班齊背。
三、評比細則:
1、自選評分標準(集體):
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)
(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)
(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
2、抽選評分標準(集體):
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)
(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)
3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,8分起評,評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定:
本次比賽活動,指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級,其語文教師獲得指導教師獎勵。
四、評委:各年級語文教師
附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則
——暨“誦讀小狀元”評選
一、參賽對象及內(nèi)容:
1、對象:各班選派一名誦讀小明星參與比賽,另派一名學生參加比賽觀摩活動。
2、內(nèi)容:均出自本學期學?!懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。
二、比賽方式:1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡,按卡上要求完成作答。
2、題目形式為:
①我會認(認字)
②我會填(補充回答要填的空)
③我會背(完整背誦所示小節(jié))
④我會用(根據(jù)主持人提示回答問題)
一年級參賽選手只需完成前3項,二、三年級選手得全部完成。
三、評分標準:
1、一年級
此項總計10分。
①每認對一字得一分,答錯不扣分。(共3分)
②每答對一空得2分。(共4分)
③每背完整一篇得3分。(共3分)
2、二、三年級
此項總計10分。
①每認對一字得一分,答錯不扣分。(共3分)
②每答對一空得2分。(共2分)
③每背完整一篇得2分。(共2分)
④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。
3、附加分:選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分,不超過2分,評分保留2位小數(shù)。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。
四、評委:黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
附頁三
【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程
一、主持人開場,介紹比賽活動的主旨和形式。
二、領(lǐng)導致辭。
三、誦讀比賽環(huán)節(jié):
各班選手按班級次序上臺抽題作答,評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分。
四、主持人宣布比賽結(jié)束。
【二】誦讀活動組織機構(gòu):
總指導:
組長:
副組長:
各年級負責人:
活動組其他成員:各年級語文教師