一個(gè)客戶導(dǎo)向的方案可以滿足客戶的需求和期望，心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案8篇，供大家參考。
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的課件、浪費(fèi)水的課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示干枯的花，問(wèn)幼兒：花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?
二、觀看缺水課件，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
師：剛才你們說(shuō)的都是想象的，就在我們國(guó)家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒(méi)有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來(lái)看看吧。
課件內(nèi)容：
1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶?rùn)了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。
5、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?
三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過(guò)，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?
浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。)
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子；洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。
1、設(shè)計(jì)制作節(jié)約用水宣傳員的標(biāo)志牌，做節(jié)水標(biāo)志畫宣傳畫。
2、請(qǐng)小朋友戴上節(jié)約用水宣傳員的標(biāo)志牌，把自己做的節(jié)水標(biāo)志和宣傳畫布置起來(lái)，呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái)：節(jié)約用水，人人有責(zé)，從我做起，從身邊做起。
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途
2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)
3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽說(shuō)你們特別棒，會(huì)猜
好多的謎語(yǔ)，所以今天小馬老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。
（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)?！?/p>
師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）
師：小朋友們說(shuō)的真好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來(lái)做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說(shuō)一說(shuō)，然后把你們知道的用途告訴老師。
幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……
師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）
師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣呢？
幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了
師：那為什么會(huì)這樣呢？
幼：沒(méi)有水
師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片（展示地球、沙漠圖片）
師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢？在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。
（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）
幼：（嘗白開水）和平時(shí)的水一樣
（嘗濃鹽水）很咸，不好喝
師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎？（水污染圖片）
幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。
師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做？
幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。
師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？？
幼：節(jié)約用水，保護(hù)水
師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢？？
幼：洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……
師：小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢？？
幼：做節(jié)水標(biāo)志
師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái) 做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把！
活動(dòng)反思
在開展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰瑳](méi)有水我們沒(méi)辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
１、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。（重點(diǎn)）
２、知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用。（重點(diǎn)）
３、發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
２、國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
３、正在滴水的自來(lái)水管
活動(dòng)過(guò)程
１、引題：
（１）小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>
（２）身上臟了怎么辦
（３）你見(jiàn)過(guò)哪里有水
（４）杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
２、你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
（１）日常生活用水
（２）動(dòng)植物用水
（３）工廠用水
３、討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做？
４、結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
５、有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
６、交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱，不知道怎樣合理的利用水、在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志、。
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的。
（2）水是沒(méi)有顏色的。
（3）水是透明的。
（4）水是無(wú)味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
（1）日常生活中用水。
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水。
（3）動(dòng)植物的用水。
師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
活動(dòng)延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》。
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2．了解水與人類的密切關(guān)系。
3．能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
懂得節(jié)約用水的道理
了解水與人類的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
參觀自來(lái)水廠
干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1．教師設(shè)題，幼兒討論
①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?
②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?
2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1．為什么沒(méi)有水了?
2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話，請(qǐng)小朋友聽一聽。
(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我?？墒?，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！?/p>
3．提 問(wèn)
①小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?
②沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?
③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論
1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2．教師打開水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。
3．討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
延伸活動(dòng)
幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇6
活動(dòng)名稱：
做節(jié)約用水的好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
（1）為什么沒(méi)有水了？
（2）這盆水是從哪來(lái)的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽兀?/p>
（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機(jī) （活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
二、 說(shuō)一說(shuō)，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>
（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>
幼兒園節(jié)約用水活動(dòng)方案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)欣賞別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件（缺水，干旱的圖片）
2、在此活動(dòng)之前幼兒對(duì)生活中的標(biāo)志有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
3、收集各種與生活有關(guān)的標(biāo)志。
4、制作標(biāo)志的材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示繪本《水會(huì)變哦》
師：水不但會(huì)變，還有許多的用處。清你們說(shuō)說(shuō)在生活中，哪些地方需要用水。
幼兒發(fā)言。
師：我們的生活離不開水，可是地球上的水越來(lái)越少，很多地方都缺水。
2、播放課件
師：我們看到很多地方都缺水，那么我們小朋友也應(yīng)該節(jié)約用水哦，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？
幼兒討論，并發(fā)言。
師：我們要怎樣讓別人也知道節(jié)約用水呢？
（引出設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志）
二、利用收集好的生活標(biāo)志進(jìn)行分享，分類。
師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了許多標(biāo)志，這么多標(biāo)志有什么用處呢？我們一起來(lái)看看。
引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的標(biāo)志歸類。
小結(jié)：生活中的標(biāo)志一般分為三類：警示、禁止、提示。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、將幼兒分男孩女孩，進(jìn)行比賽。
2、教師提出設(shè)計(jì)要求，幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
四、交流與分享
1、繪制完畢后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞評(píng)議。
2、請(qǐng)幼兒講設(shè)計(jì)的合理的標(biāo)志貼到幼兒園相應(yīng)的位置上。
