在以往的學校生活中,你有參加校園讀書的活動嗎?閱讀是一件低成本高收獲的提升自我的途徑,為了組織讀書活動,一起寫寫相關的方案吧,以下是范文社小編和大家分享的關于校園讀書活動方案通用模板,以供參考,希望對您有幫助。
校園讀書活動方案1
營建濃濃的書香校園氛圍,是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇,大山后小學以建設書香校園、和諧校園為目標,引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園文化,特制定本實施方案。
活動主題:
書香溢校園,悅讀筑夢想
活動目的:
以讀書長知識、讀書增智慧、讀書促養(yǎng)成、讀書樹理想、讀書育人格為目的,以讀書節(jié)活動為契機,借助于讀書活動,激發(fā)學生才氣,夯實教師底氣,營造校園生氣,培養(yǎng)學生愛讀書、多讀書,引導教師勤讀書,善讀書,讓每一位師生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈,在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂,進一步推動書香校園、書香班級、書香家庭的建設。
活動時間:
___年5月20日至6月20日
活動對象:
靈水小片區(qū)全體師生
活動領導小組:
組長:黃家筆
副組長:蔡天啟 許疇樂
成員:許秀瑜 陳文革 許金劍 翁美花 周美珠
許承妙 洪連發(fā) 許遠貞 王清奇 李珊珊
活動過程:
第一階段:活動策劃階段
制訂小片區(qū)讀書節(jié)活動方案,各校讀書活動負責人商議各項活動安排
第二階段:組織實施階段
一、啟動儀式
程序一:啟動儀式
(一)全體肅立,奏國歌
(二)啟動儀式致詞(靈水中心小學許秀瑜)
(三)宣讀“讀書節(jié)”活動項目——做書香教師、當書香學生、創(chuàng)書香班級、建書香家庭(大山后小學蔡天啟)
(四)“共讀一本書”贈書儀式(靈水中心小學黃家筆)
(五)教師代表講話(靈水李珊珊、林格陳麗親、大山后吳麗芬)
(六)學生代表講話(靈水中心小學五年2班陳方圓)
(七)“與書為友,以書為樂”集體承諾簽名儀式
程序二:“經(jīng)典誦讀活動”匯報展示
1、靈水中心小學《沁園春雪》
2、林格小學《三字經(jīng)》
3、大山后小學教師朗誦
4、靈水中心小學《讀唐詩》
5、林格小學《論語》
6、大山后小學《出塞》
二、各項活動
(一)教師讀書活動
1、共讀一本書《回到教育的原點》
2、教師書友會(負責人:周美珠、蔡麗霞)
活動時間:___年6月11日下午3:00-4:00
3、讀書心得匯編
(二)學生讀書活動
1、讀書小報評比(負責人:姚曉瑜)
評比時間:___年5月26日
參評份數(shù):靈水小片區(qū)各校低年級每班2份、中、高年級每班4份
評委:王美良、陳丹凌、汪雅炯、龔靜雯
2、讀書積累筆記評比(負責人:許玉環(huán))
評比時間: ___年5月29日
參評份數(shù):靈水小片區(qū)各校中、高年級每班4本
評委:許遠貞、吳丹萍、王美良、陳丹凌、汪雅炯
3、學生書友會(負責人:李珊珊、翁美好)
活動時間:___年6月11日下午3:00-4:00
參加人員:靈水小片區(qū)低年級每班1名同學,中高年級每班3名同學
第三階段:表彰總結階段
活動時間:___年6月20日
活動內容:1、召開總結表彰大會
2、舉行讀書節(jié)閉幕式
校園讀書活動方案2
一、指導思想:
營造濃厚的讀書氛圍,提升師生的人文素養(yǎng),提高學校的辦學品位,努力創(chuàng)建創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,實施我校《博聞強記 培養(yǎng)卓越口才的實踐研究》教科研課題,扎實推進教育教學改革。
二、活動目的:
1.指導學生制定讀書計劃,培養(yǎng)讀書的良好習慣,引導學生與書籍一生相伴,爭做"讀書之星"。
2.激勵教師與書本為友,與大師對話,凈化靈魂,豐富精神,提升教育智慧與能力,爭做“書香教師”和“學者型教師”。
3.爭創(chuàng)“書香班級”,營造書香校園,推進教育教學改革,爭創(chuàng)明星學校。
三、活動主題:
點燃讀書激情,共建書香校園。
四、活動口號:
讀書,最美的姿態(tài); 用書香熏染生命; 閱讀吧!讓閱讀成為你我的習慣。
五、活動時間:
10月中旬--12月中旬
六、主要工作及活動內容:
1.宣傳發(fā)動階段:
(1)利用國旗下講話進行宣傳。
(2)營造氛圍,要求班級至少出一期以“讀書”為主題的黑板報。
(3)完善班級圖書角建設,要求圖書內容豐富、數(shù)量充實,并取好富有特色的名稱,選好圖書管理員,健全班級:書管理制度。
(4)發(fā)放《小學生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》和讀書卡。
(5)發(fā)放“告家長書”,調查學生家庭藏書情況,倡議親子共讀,營造家庭讀書氛圍。
(6)各班完成“書香班級建設計劃”,要求目標明確,內容具體,可操作性強。
2.活動實施階段:
(1)各班利用早讀或閱讀課時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,如:美文共享、經(jīng)典回味、好書推介、讀書方法大看臺等,此項活動須長期堅持,形成制度,形成特色,每學期以年級組為單位進行專題小結并上報教導處,本學期截止時間為 12月20日 。
(2)學生根據(jù)《小學生推薦閱讀書目》開展自由閱讀活動,每人精讀一本好書,做一張讀書卡,寫一篇讀后感,截止時間為 12月15 日。
(3)各班加強圖書角建設,利用中自習和課余時間組織學生進行閱讀,語文教師對學生的閱讀做好檢查、反饋工作,并將優(yōu)秀讀后感打印、張貼上墻,發(fā)揮“文化墻”的作用。
(4)11月中旬分班級舉行“圖書超級市場”,進行圖書交流活動。
(5)各班級舉行一次以“我讀書,我快樂”為主題的班會,要求內容豐富,形式活潑,有創(chuàng)新,有成效(將活動方案以電子格式上傳至學校網(wǎng)站)。
(6)教師利用網(wǎng)絡平臺,在學校網(wǎng)站發(fā)表自己原創(chuàng)的讀書感悟。
(7)各位教師結合自身的教育教學實踐,主動撰寫教育教學隨筆,并發(fā)至學校網(wǎng)站,同時歡迎各位教師建立自己的主題帖。
(8)年級段組織美文朗誦比賽,學校提供方便。
(9)各班語文老師將學生的作文、日記擇優(yōu)上傳至學校網(wǎng)站。
3.評比表彰階段:
(1)評比班、校兩級十佳“讀書之星”。
(2)美文誦讀比賽(師生同賽,其中學生由各班級初賽推選一名參加)。
(3)“書香班級”驗收評比(評比標準參考:圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網(wǎng)絡發(fā)表讀后感篇數(shù)及質量、圖書超級市場參與情況、讀書卡完成質量、學生參加誦讀比賽得獎情況等)。
(4)“書香家庭”評比(評比標準參考:家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流,由班級推薦上報1名,學校集中評比)。
(5)讀書節(jié)活動成果展示(語言類節(jié)目活動匯演,如講故事、相聲、小品、辯論等)。
校園讀書活動方案3
為實現(xiàn)20xx年全區(qū)教育工作會議上提出的“以‘六大創(chuàng)建’為載體,以‘四大校園’為目標,打造高品位的學校文化”的遠景規(guī)劃,結合我校實際,特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。
一、指導思想:
圍繞建設“書香校園”這一主題,按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路,培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣,全面提升師生的整體素質,努力建設師生的精神家園,積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念,大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現(xiàn)代學校制度建設奠定基礎。
二、活動目標:
1、學生:激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習慣,提高讀寫能力,陶冶學生情操,提高學生科學、人文素養(yǎng)。
2、教師:增強人文底蘊,樹立高尚師德,提高教育教學水平,豐富教育生活,促進專業(yè)化成長。
3、學校:改進德育模式,推進新課程改革,提升辦學品位,創(chuàng)建學習型學校,逐步走向現(xiàn)代學校。
三、活動主題:
讓讀書成為一種習慣。
四、學校“書香校園”指導組:
組長:呂克杰
副組長:趙榆生齊鳳娥鄭粉紅程英壽
成員:薛占平張銳藥麗琴張兆芬李永香李建林
五、實施原則:
1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一
讓學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展和最適合個性發(fā)展的著作。教師閱讀,則以原理掌握、方法習得為基礎,以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀人持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
2、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一
引導學生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng),在汲取營養(yǎng)的同時,用時代的眼光去衡量,去“拿來”。把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給師生,用他們的眼光,去打造經(jīng)典。
3、民族性與世界性的統(tǒng)一
引導師生把眼光放開,在全世界范圍內汲取營養(yǎng),同時,漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言,其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。
4、紙質媒體與其它媒體相結合
隨著科技的迅猛發(fā)展,人們的閱讀對象已從傳統(tǒng)的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體,逐漸拓展到網(wǎng)絡、電視等方面,所以要充分利用多媒體、網(wǎng)絡平臺,以豐富師生讀書形式。
六、實施內容:
(一)營造濃郁的書香環(huán)境
1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地,讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中,在班級中形成“我讀書,我成長,我快樂”的濃厚氛圍。
2、創(chuàng)造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物,圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放,進一步規(guī)范圖書管理,指導學生進行網(wǎng)上閱讀,為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境;其次是建立班級圖書角,以班級為單位,各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書,以充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”,同學間定期交換閱讀,讓班級成為同學間的“交換站”,讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書庫”。
3、利用國旗下演講,少先隊員代表向學生發(fā)出倡議,積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動,倡導學生讀好書,好讀書。
4、印發(fā)《建設書香校園告家長書》,進行宣傳發(fā)動。
(二)打造書香教師的幸福讀書體系
1、制定教師學年讀書方案,樹立學習意識。
學校確立“讓讀書為精神打底,讓讀書為教學添力”的行動理念,制定學年教師讀書方案,明確規(guī)定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本,用好訂閱的教育雜志、刊物,寫好讀書筆記16篇,每周寫好讀書隨筆或反思1篇(共10000字)。鼓勵教師充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和家庭圖書資源,多閱讀中、外名著,豐富自身的文學修養(yǎng)。
2、確定讀書時間,形成良好氛圍。
學校保證每周三、周五下午的活動時間,有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下,研讀教育專著,專時專用。
3、開展沙龍研討,促成思想碰撞。
每學期開展2次教師讀書沙龍,圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題,相互交流讀書感悟和見解。
(三)形成書香學生的快樂閱讀策略
1、確定閱讀時間,規(guī)定閱讀內容
每天堅持三讀——早讀,午讀,課間讀。早讀,讀古詩文經(jīng)典,讀英語;午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》;課間及雙休日繼續(xù)深度閱讀教師推薦書目。
學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,國學經(jīng)典《三字經(jīng)》、《論語》《弟子規(guī)》等,以及優(yōu)秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦,保證學生在校六年閱讀量不低于145萬字。
2、進行有效指導,增強閱讀效果
語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中,開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書,要求教師要先于學生讀書前讀完。每月安排一節(jié)讀書交流課,要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前,教師要利用一個午讀時間進行導讀,并對學生提出若干個有待思考的問題。
3、開展系列活動,形成閱讀特色
著重抓好“讀(閱讀)、寫(讀書筆記、征文)、講(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、融(讀書與課堂學習融會貫通)”五個環(huán)節(jié),使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和學校特色。
4、豐富閱讀活動,開展有效評價
①每位學生要準備好閱讀記錄本(采蜜集)
低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來,由家長簽字證明;
中年級——做好讀書筆記(以摘抄優(yōu)美詞句為主,也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫)
高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲等)
每位學生建立自己的“讀書成長冊”,進行個性化欄目設計如:個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。
③開好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動。在全校范圍內開展經(jīng)典誦讀活動,每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。
④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人,在升旗儀式上進行通報表彰,并請一名同學進行事跡介紹。
⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。
(四)激發(fā)書香家長的明智讀書理念
1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃,明確讀書進程,每天督促孩子進行有效閱讀,逐漸養(yǎng)成孩子自覺讀書的好習慣。
2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書柜,擁有一定數(shù)量的藏書(至少20本)。
3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書,交流讀后感,指導孩子將讀書與做人相結合。
4、“讀萬卷書,行千里路?!奔议L在生活中有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景,拓寬他們的視野,在生活中習得豐富的知識,并把書本的知識在實踐中加以運用。
六、總結表彰:
1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。
2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來,將教師的讀書評價與職務考核結合起來。
校園讀書活動方案4
一、指導思想:
“書是人類的朋友,書是人類進步的階梯”?!墩Z文課程標準》指出:培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣,豐富學生的課余生活,凈化學生的精神世界,努力營造良好的讀書氛圍,創(chuàng)建“書香”班級,從而好讀書,讀好書。作到“讀書,為精神打底,為人生奠基?!?
二、活動目的:
1、激發(fā)學生讀書的興趣,從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣。營造書香班級,塑造特色鮮明的班級文化。
2、使學生開闊視野,學會向課外、向生活學語文,促進語文課堂教學的改革,走課堂內外相結合之路,提高教學質量。
3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案,每天課外閱讀時間不少于一個小時,其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。
4、周周有讀書交流,月月有活動展示,定期向家長進行讀書成果匯報。
三、活動主題:
以閱讀故事類書籍為主題,伴隨故事成長。
四、活動實施方案:
(一)活動籌備與發(fā)動。
1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍,建立個人和班級讀書資料庫
2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式,充分調動他們的讀書熱情,并對其提出具體要求。
(二)活動具體實施過程。
1、本學期學生課外朗讀的主要內容為故事。
2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點15、中午到校時間和周五下午第二節(jié),以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調整和安排。
3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動,每天一名學生向全班推薦3個四字詞語,其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。
4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式,學生在校的固定讀書時間老師要陪讀,在家時家長要陪讀,逐步引導和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。
5、每位學生要有“讀書摘抄本”,記錄自己在讀書時學到的好詞好句。
6、組織學生讀書,交流讀書體會,介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜歡的文章片段等)。
7、周周有活動交流會。
(三)活動成果展示。
1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二節(jié)進行系列主題活動,如:程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。
3、開展讀書敘述和講故事活動,組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容,講自己聽過或看過的故事。
4、期末讀書總結展示會,請學生暢談自己讀書的收獲。
5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優(yōu)秀的學生可以做成自己的專輯。
五、活動措施:
1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間,同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上,標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。
2、每天中午到校時間為老師陪讀時間,引導學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上8點到8點15為讀書交流時間和詞語早餐時間,主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動時間,開展以讀書為背景的不同主題活動,讓學生體驗讀書的快樂。
3、老師教給學生讀書方法,介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。