幼兒園有趣的紙教案6篇

時(shí)間:2022-12-11 作者:Monody 備課教案

制定一份適合自己的詳細(xì)的教案是讓我們的課堂豐富有趣的前提,作為教師,一定要學(xué)會(huì)制定好全面的教案,這也是最基本的才能,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園有趣的紙教案6篇,供大家參考。

幼兒園有趣的紙教案6篇

幼兒園有趣的紙教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

三、活動(dòng)過程:

1、引出課題

(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

(2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮?。?guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

(3)師:國(guó)王剛才跟我說,他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野??找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好

(4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)

(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

2、教師講解,課件ppt示范

(1)師:國(guó)王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

師:咦!小朋友你們看誰(shuí)來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣???

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形???

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

(4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?。?/p>

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)?。科吹煤每磫??我們表?yè)P(yáng)他!

師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

幼兒園有趣的紙教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子,最近幼兒總喜歡去照鏡子,有的幼兒還說起自己家里的鏡子,為此,我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園,設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”,了解鏡子的特征及用途,激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鏡子,知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理,知道鏡子的制作材料。

3、喜愛科學(xué)探索活動(dòng),能大膽的說己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊,光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥,每組一個(gè)小筐。

四、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

①出示鏡子,引出話題

——小朋友們,老師手里拿的是什么呢?(鏡子)

——對(duì),小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了,那接下來老師就要請(qǐng)你們和鏡子來玩一玩游戲,玩過以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問題,你帶來的鏡子是怎么樣的?你是怎么和它玩的?

②小朋友自由玩鏡子:請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要小心,不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來,把你們的鏡子放在桌上。老師要請(qǐng)你們來回答剛剛我提出的問題了,你帶來的鏡子是什么樣子的.?你是怎么和它玩的?

預(yù)設(shè):

(1) 我的鏡子是米老鼠的,鏡子的面很光滑,我玩了照鏡子的游戲。(鏡子的外面造型不同,鏡面光滑,能照見東西和人)

(2) 我的鏡子是紅色的,鏡子的面上是冷的,我用鏡子和太陽(yáng)公公玩了游戲。(鏡面涼,鏡子能反光)

(3) 我的鏡子沒有外殼,后面是黑黑的。(鏡子后面有一層?xùn)|西)

(4) 我的鏡子是方的,摔碎了鏡子(如沒有小朋友摔碎鏡子,則提問——誰(shuí)知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要小心呢?(會(huì)碎掉、壞掉)對(duì),因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉,很易碎)

:鏡子的外面造型不同,也有但是里面的鏡子都是一樣的,它的面上很光滑很冷,它能照見東西和人,它很易碎,會(huì)反光,后面有一層黑黑東西。

2、請(qǐng)孩子們自由探索,了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣,提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲,知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方,現(xiàn)在老師要來考考大家了,鏡子是用什么做的呢?(玻璃)

——我們的小框里就有玻璃,小朋友們把它拿出來,試一試,能不能照出你們的小臉呢?

——那玻璃還不能把我們的人照出來,怎么回事呢?(后面還有一層?xùn)|西)

——那那層黑黑的東西到底是什么呢?我想請(qǐng)小朋友來試著把它找出來。

②請(qǐng)孩子們自由探索:注意提醒幼兒小心操作,以防被玻璃劃破手,摔碎的玻璃不要用手去撿。

③交流與討論

——你們找出來了嗎?

預(yù)設(shè):沒有找出來,不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。

我找出來了,黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

:我們小朋友都仔細(xì)的找過了,不過都不能像真的鏡子那樣清楚,那真的鏡子到底是用什么做的呢?是用銀做的,后面還刷了一層油漆,因?yàn)殂y時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)慢慢的壞掉,刷了油漆就能保護(hù)好銀,讓鏡子能用更長(zhǎng)的時(shí)間,現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了,人們又想出了一種新的東西來代替銀,他的名字叫做鋁。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí),現(xiàn)在老師還要老考考你們,你們都在那些地方見過鏡子呢?它們有什么用?

預(yù)設(shè):家里,能照鏡子;商店里,試衣服;汽車上,反光鏡等。

:鏡子的作用很多,可以讓我們更好的清潔、我們的外表,可以聚光,可以做裝飾品,可以讓交通更便利等

4、和陽(yáng)光玩游戲(放入暫短游戲)

游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友們站在有陽(yáng)光的地方,老師在照不到陽(yáng)光的地方,請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子,第一時(shí)間將太陽(yáng)光反射到老師的身上,最快的人為勝。大多數(shù)人照到后,換一個(gè)地方,循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替,以增加趣味。

——請(qǐng)小朋友們拿起手中的鏡子,要將太陽(yáng)光照到老師站的這里,比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快,最會(huì)讓鏡子聽你的命令,自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

幼兒園有趣的紙教案篇3

目標(biāo):

(1)讓幼兒初步了解復(fù)制的方法,并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

(2)通過活動(dòng),使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。

(3)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

(4)體驗(yàn)解決問題的成就感。

準(zhǔn)備:

(1)幾組不同的材料:拓模復(fù)制(泥油及模具),印藍(lán)紙復(fù)制(印藍(lán)紙及白紙),印章復(fù)制(印章及白紙),透明紙復(fù)制(透明紙及圖書)

(2)電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī);錄像片:餅干的制作過程。

過程:

(1)引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師:這里有一幅漂亮的圖畫,想發(fā)給每人一張,可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了,請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法,能很快地得到許多一樣的畫。

(2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復(fù)制的方法。

a.介紹各種材料。(每組一種復(fù)制形式)

b.幼兒初步嘗試復(fù)制,教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

c.建議:幼兒換一種方式再次實(shí)踐,嘗試復(fù)制的多種方法。

(3)拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

討論:

還有什么是復(fù)制的東西?錄像:餅干的制作過程。先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案,然后發(fā)給小朋友。(如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案)。

教學(xué)反思:

讓孩子操作,在操作體驗(yàn)中,感受到復(fù)制的神奇。在這之后,再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)制方法,知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣,孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識(shí),向未知的拓展,更循序漸進(jìn)。

幼兒園有趣的紙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩個(gè)透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水

2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)

3 、每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)

4 、水污染視頻一份

活動(dòng)過程:

一、游戲:看看是什么

1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙

2、師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細(xì)看一看,老師藏了什么寶貝在里面

3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)

二、游戲:水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程

師:我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

三、游戲:會(huì)變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師:老師又把水寶寶請(qǐng)來了,這次,要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師:誰(shuí)來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問

師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛護(hù)我們的水資源

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生???我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

幼兒園有趣的紙教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì):

對(duì)幼兒的教學(xué),首先課程的目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,語(yǔ)言雖然說很簡(jiǎn)練,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候,只是讓幼兒說出了問題的答案,老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò),沒有注重讓幼兒把話說完整,缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

一、看圖編電話號(hào)碼。

(1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的順序不同)

(2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

相同的是什么?

(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號(hào)碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)??

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

課后反思:

在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來,和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找,什么公交車的路線號(hào),汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

幼兒園有趣的紙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)過程

1、感覺游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妫R龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí),如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该?、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中,那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。