優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學目標寫出的，教案在制訂的時候，大家需要注意與時俱進，范文社小編今天就為您帶來了識字大班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
識字大班教案篇1
活動目標
認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
活動準備
字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹
重點認識
鴨梨、梨樹
活動過程
一、出示實物梨
小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今天我們就來學習這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）
二、給“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)
三、用“梨”字說一句你喜歡的話
我喜歡吃鴨梨。
春天來了，梨樹開花了……
四、游戲 寶寶大變身
活動延伸
小朋友，今天我們認識了“梨”字，還會給它找朋友，用梨字說話，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？
識字大班教案篇2
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學詞語聯系起來。
2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
3、學會本課生字及有關詞語。
教學重點：
通過觀察圖畫，認識有關詞語，通過創(chuàng)設情景，體會夏夜情趣
教學準備：
有關課件
教學過程：
一、談話導入，言簡意賅，創(chuàng)設學習情境
1、導言引入：小朋友，一年中哪個季節(jié)最熱??？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的?。浚ㄖ该f）想知道在農村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學習《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學打開書，借助拼音把生字讀準，詞語讀連貫。
2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價。
二、細讀詞語，做到讀準，讀懂
（一）學習第一行詞語
在農村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——
1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）
課文中有一個詞就是表示星星非常多的
2、 出示：繁星 指導朗讀
誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現的再多些？）（恩，星星真多呀?。?/p>
3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）
4、夏天的`夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。
齊讀第一行。
（二、學習第二行）
導言引入：夏夜的星空真美?。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個農家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺 奶奶 小丁?。?/p>
1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）
2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。
（三、學習第三行）
1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機出示詞語)
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個會思考的孩子）
蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，
學生說一個詞，就在畫面上點擊出示一個詞（竹椅 蒲扇 螢火蟲）
螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）
2、 爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。
（四、學習第四行）
引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細，聽完后老師有問題考大家哦。
1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）
2、 小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
3、 出示：牽牛 織女 讀
4、 在我們認識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語？
5、 天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學生說）
6、 是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學好本領，去探索研究。
四、整體感知，練習說話。
1、 小朋友，今天我們學的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？
2、 學生自由讀，指名讀，齊讀
配樂朗誦課文。
3、 小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下
全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！
4、今天我們學的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。
領，齊，領小朋友。
5、唱得好，會不會說呢？現在，你能看著圖，再用我們今天學過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）
五、自主識字，指導書寫。
１、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星 奶 牽 扇 ）
２、仔細觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）
３、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語？（星光，明星，流星）
４、現在老師最想看看誰能當今天的“寫字小明星”。
５、指導寫字：奶 扇
打開習字本，先描紅后寫字
識字大班教案篇3
一、目標
1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。
2．引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。
二、準備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主游戲
1．內容
聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。
2．重點指導(制作導游圖)
第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。
第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。
3．一般指導
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。
識字大班教案篇4
教案目標：
1、通過學習紅、黃、綠及詞氣球。
2、學說短句：我找到了×氣球。
3、體驗參加集體的快樂。
教案過程：
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復習鞏固漢字藍天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）
2、出示字寶寶
師：這些字你們認識嗎？（太陽、藍天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認一認、讀一讀，然后把它送回家。
三、認識新字（出示背景圖）
1、師：我們再來看看，天空中又出現了什么？（出示紅、黃、綠氣球）
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）
黃氣球、綠氣球同上。
四、認讀
1、出示氣球詩
紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍天上面游。
2、師：氣球寶寶和我們成了好朋友了，它給我們帶來了一首好聽的。
幼兒集體念（二遍）
請個別幼兒來念。
五、“找氣球”
1、氣球寶寶在和我們玩“捉迷藏”的，我們一起來把氣球寶寶找出來，好嗎？
2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認一認，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
識字大班教案篇5
一、目標
1．區(qū)分動物的習性，認識詞：小心、危險。
2．有初步識字興趣。
二、準備
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區(qū)分習性，認漢字
1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2．讀詞：小心、危險。
3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?
4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5．如果你們發(fā)現有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)
6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?
7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦?
(幼兒書寫提示牌)
四、提示與建議
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。
3．指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。
識字大班教案篇6
活動目標
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯
2、通過
游戲
擴大幼兒的識字量，
活動準備：
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
3、幼兒每組一份字
活動過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察，
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡，
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，
3、教師注意照顧個別幼兒，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）
5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
活動延伸：
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣，
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，
3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。
識字大班教案篇7
大班前識字活動：有趣的部首
活動目標：
1．在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。
2．發(fā)現部首與漢字的關系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。
3．感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對文字符號的興趣。
活動準備：
幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。
活動過程：
一、律動導入，感知手部動作
我們一起聽著音樂來做游戲吧！玩的時候想一想我們用手做了哪些動作？
剛剛我們用手做了哪些動作？幼兒說說演演。
二、在動動、說說、找找中感知提手旁
1．感知提手旁
老師帶來了這些動作的漢字，它們有什么相同的地方？
手除了可以做“抱、拍、握”的動作，還可以做哪些動作？（幼兒說，教師記錄）
是不是所有和手有關的漢字都有提手旁呢？
老師來讀一讀漢字，你們做出相應的動作好嗎？
2．尋找提手旁
幼兒找書里帶有“扌”的漢字，并圈出來。
看一看大家找的對不對，有沒有不一樣的？
三、猜測、操作，感受部首的豐富性
1．看動作猜測。
教師演示動作，幼兒猜測動作特點以及漢字的共同點。（帶有“足”的漢字可能和腳有關。）
2．圖片分類，發(fā)現規(guī)律。
請小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？
看看他們的漢字，發(fā)現了什么？（和嘴巴有關的三個字，都有“口”；和水有關的三個字有“氵”；和樹木有關的三個字都帶有“木”。）
四、觀看視頻，萌發(fā)對文字符號的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下！
漢字的秘密還有很多，下次我們再一起去發(fā)現吧！
