根據(jù)學(xué)生們的不同情況，我們需要制定出合理規(guī)范的教案，出色的教案會(huì)幫助教師提升個(gè)人的教學(xué)能力，下面是范文社小編為您分享的水與動(dòng)物教案6篇，感謝您的參閱。
水與動(dòng)物教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
各行各業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，因?yàn)橛變弘m然年齡還小，但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開(kāi)展正好滿足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究?！秳?dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話故事，該故事情節(jié)生動(dòng)，充滿童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來(lái)。因此，我希望通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內(nèi)容，有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中，動(dòng)畫(huà)、文字、對(duì)話、音樂(lè)集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂(lè)，并希望通過(guò)這個(gè)故事，讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語(yǔ)言在集體面前表達(dá)。
3、在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起交流討論過(guò)各種職業(yè)的名稱(chēng)和作用。
2、教具準(zhǔn)備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞童話故事，理解“特長(zhǎng)”，并感知?jiǎng)游锾匦耘c“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能用語(yǔ)言‘大膽地在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在體驗(yàn)故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為大家做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論，引出主題
（感知?jiǎng)游锫殬I(yè)介紹所）
o指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看，這是誰(shuí)？
o指導(dǎo)語(yǔ)：聰明的大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？
o 小結(jié)：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢？職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。
o指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰(shuí)介紹職業(yè)的呀？
0指導(dǎo)語(yǔ)：猩猩所長(zhǎng)在電視上登了一個(gè)廣告：尊敬的動(dòng)物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以?xún)敗?/p>
0指導(dǎo)語(yǔ)：他在哪里做的廣告？
0指導(dǎo)語(yǔ)：廣告里的如愿以?xún)斒鞘裁匆馑佳?？特長(zhǎng)什么意思？
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知作品
（通過(guò)圖片分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系，并能?chē)L試根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。）
（一）感知故事前半部分
1、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒指導(dǎo)語(yǔ)：（1）龍蝦原來(lái)是做什么工作的？
（2）為什么龍蝦不適合這份工作呢？
（3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？
（4）裁縫是干什么的？
（5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？
（6）龍蝦喜不喜歡這份工作？
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌指導(dǎo)語(yǔ)：（1）職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來(lái)是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？
（2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
（3）青蛙喜歡當(dāng)游泳教練嗎？為什么？
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
（當(dāng)袋鼠媽媽說(shuō)完，請(qǐng)幼兒討論猜測(cè)）
謄指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你猜一猜大猩猩會(huì)給袋鼠介紹一份什么工作呢？
（繼續(xù)放課件）
o指導(dǎo)語(yǔ)：（1）大猩猩所長(zhǎng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？
（2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
（二）感知故事后半部分
1、梳理經(jīng)驗(yàn)
◇指導(dǎo)語(yǔ)：故事聽(tīng)了一半，老師要問(wèn)為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的工作呀？
謄指導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)榇笮尚墒歉鶕?jù)小動(dòng)物們的特長(zhǎng)來(lái)給他們介紹工作的，特長(zhǎng)就是優(yōu)點(diǎn)，別人沒(méi)有的本領(lǐng)，比別人好的本領(lǐng)……
e指導(dǎo)語(yǔ)：剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現(xiàn)在的工作。
2、大膽續(xù)編皤指導(dǎo)語(yǔ)：日子一天天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來(lái)越大，這不又有小客人來(lái)了，看看是誰(shuí)？
（出示小狗，小猴子，大象的形象）
固指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)給它們介紹什么工作？
@指導(dǎo)語(yǔ)：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
（繼續(xù)放課件，把剩余的故事講完）
掌指導(dǎo)語(yǔ)：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動(dòng)物的特長(zhǎng)，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！
三、完整欣賞，情感升華
（完整欣賞一遍故事）
夠指導(dǎo)語(yǔ)：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？
夠指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處找的工作就是一份合適的
工作，為大家做貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們小朋友有特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢？
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇工作，開(kāi)設(shè)“職業(yè)介紹所”社會(huì)性游戲。
水與動(dòng)物教案篇2
一、主題價(jià)值剖析：
每年，幼兒園都會(huì)組織春游活動(dòng)，動(dòng)物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師游玩動(dòng)物園的進(jìn)程，孩子們看到了很多的小動(dòng)物，他們高興極了，期間還和一些可恨的小動(dòng)物作了間隔的接觸。他們?cè)诖河位貋?lái)之后的日子里，還在和錯(cuò)誤們念叨著他們喜歡的小動(dòng)物，這其間隱含了許多的教導(dǎo)價(jià)值，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，《可惡的動(dòng)物》孩子是喜愛(ài)和感興趣的。
二：重點(diǎn)關(guān)注：
1、情感與立場(chǎng)方面：
（1） 體驗(yàn)愛(ài)好和親熱小動(dòng)物的情緒。
（2） 激發(fā)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物秘密的樂(lè)趣。
2、認(rèn)知方面：
（1）懂得動(dòng)物的基礎(chǔ)特點(diǎn)跟有關(guān)生涯習(xí)慣。
三：小主題目的分析：
1、創(chuàng)設(shè)與動(dòng)物的密切接觸，培育幼兒愛(ài)好小動(dòng)物的感情。
2、體驗(yàn)和動(dòng)物做朋友的情感。
四：設(shè)計(jì)思路：
本次系列活動(dòng)是捉住在游玩動(dòng)物園后的契機(jī)而設(shè)計(jì)的。是樹(shù)立在老師對(duì)幼兒日常談話焦點(diǎn)細(xì)心察看傾聽(tīng)的基本上發(fā)生的。中班幼兒跟著求知欲的增加，對(duì)動(dòng)物十分的敏感和關(guān)注。他們可能并且愿意于通過(guò)各種渠道去收集材料，摸索動(dòng)物的神秘。本次系列活動(dòng)通過(guò)《動(dòng)物的尾巴》《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》兩次小活動(dòng)在老師有意識(shí)地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)下，讓幼兒重點(diǎn)來(lái)關(guān)注動(dòng)物，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興致。。
五：準(zhǔn)備工作：家園互動(dòng)
帶孩子去動(dòng)物園玩，視察動(dòng)物的顯明特征、收集小動(dòng)物質(zhì)料、圖片、制造小動(dòng)物等一系列活動(dòng)，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)注。
集體教養(yǎng)活動(dòng)舉例：（中班）
活動(dòng)一：動(dòng)物的尾巴
內(nèi)容與要求：
發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的不同特征，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用，休會(huì)發(fā)明動(dòng)物尾巴機(jī)密的快活。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物尾巴的不同特征以及它們的作用。
運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試根據(jù)動(dòng)物尾巴的不同進(jìn)行配對(duì)
活動(dòng)預(yù)備：
1、課件（fiash）
2、四幢房子、（里面藏有四只小動(dòng)物，尾巴露在房子外面）
3、常見(jiàn)的小動(dòng)物的頭飾若干、小動(dòng)物的尾巴若干
指點(diǎn)要點(diǎn)：
一、引起興趣
小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰(shuí)呢？
二、找找猜猜（幼兒依據(jù)露在屋子外面的小動(dòng)物的尾巴的特征進(jìn)行猜想。）
1、猜一猜躲在房子里面的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？你是怎么知道的？
2、還有哪些動(dòng)物的尾巴也是（大大尾巴、細(xì)細(xì)尾巴、短短尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴）的？
3、小結(jié)：大多數(shù)的動(dòng)物都是有尾巴的，不同的動(dòng)物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是大大的、有的是細(xì)細(xì)的。那么動(dòng)物的這些尾巴有什么作用呢？
三、看看說(shuō)說(shuō)
1、看動(dòng)畫(huà)，發(fā)問(wèn)動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚(yú)的尾巴是方向盤(pán)，袋鼠媽媽的尾巴能夠當(dāng)支架）
2、"除了動(dòng)畫(huà)里這多少種動(dòng)物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動(dòng)物的尾巴還有什么用？"
3、童謠：動(dòng)物的尾巴
4、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴豈但可以用來(lái)掩護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)四周的環(huán)境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)它們。
四、游戲：找尾巴
1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動(dòng)物
2、幼兒找尾巴
五、延長(zhǎng)活動(dòng)
幼兒彼此說(shuō)說(shuō)本人表演的小動(dòng)物，它的尾巴是怎么的？
活動(dòng)二：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
內(nèi)容與請(qǐng)求：
1．通過(guò)故事欣賞,了解動(dòng)物的4種生活習(xí)性,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興趣。
2．學(xué)說(shuō)句式"***，請(qǐng)你參加**競(jìng)賽,好詞好句;
活動(dòng)重點(diǎn)：能勇敢地交流與表白對(duì)4種動(dòng)物的意識(shí)與懂得
活動(dòng)難點(diǎn)：句式的訓(xùn)練
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體
領(lǐng)導(dǎo)要點(diǎn)：
一．觀賞故事《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》：
引：前未幾,昆蟲(chóng)朋友們開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次動(dòng)物友人們感到這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)很好，能強(qiáng)健身材，于是他們也籌備進(jìn)行一次活動(dòng)會(huì),讓咱們?nèi)タ纯矗加心男﹦?dòng)物朋友加入、
l 欣賞故事第一遍
提問(wèn)：
1、 運(yùn)動(dòng)會(huì)一共有幾個(gè)比賽名目?是什么?
2、 都有哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)?
3、 哪些動(dòng)物不能參加哪些比賽項(xiàng)目?這是為什么呢?
l 欣賞故事第二遍
二．輔助動(dòng)物朋友報(bào)名：
師：實(shí)在今天還有良多動(dòng)物朋友也來(lái)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，不外他們不曉得要參加4個(gè)項(xiàng)目中的哪個(gè)項(xiàng)目，你能幫助他們報(bào)名嗎？
l 幼兒電腦操作
指導(dǎo)：請(qǐng)你一邊送小動(dòng)物，一邊說(shuō)："***，請(qǐng)你參加**比賽"
l 群體交流
交換提問(wèn)：
1．你為什么要把贊助這個(gè)動(dòng)物參加這個(gè)項(xiàng)目呢？
2．田雞到底可以參加哪些項(xiàng)目標(biāo)比賽？為什么？
水與動(dòng)物教案篇3
語(yǔ)文，還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語(yǔ)，指人的內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制品質(zhì)和外部言語(yǔ)技術(shù)能力綜合水平。下面是小編整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。)
2、小動(dòng)物胸飾(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、幫小動(dòng)物找家
(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，(師出示小鳥(niǎo)圖片)你們看它是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家?(提醒幼兒把話說(shuō)完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?(師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家)
(2)(出示小魚(yú)圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家
師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了?(小魚(yú))那小魚(yú)的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰(shuí)的家(小魚(yú)的家) (教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo)。
小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家，它們心里很開(kāi)心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。
水與動(dòng)物教案篇4
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1、師：老師給大家講個(gè)故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里，動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶?；顒?dòng)。小動(dòng)物們都要來(lái)幫忙，可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀？我們就去看看，到底來(lái)了哪些動(dòng)物？（出示課件：場(chǎng)景1）
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來(lái)了哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找。（反饋交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法數(shù)的？）
二、引導(dǎo)比較、學(xué)習(xí)方法
1：大家用了不同的方法數(shù)出了來(lái)幫忙的小動(dòng)物的個(gè)數(shù)?，F(xiàn)在動(dòng)物樂(lè)園的老師要點(diǎn)名了，他想看看到底哪些動(dòng)物來(lái)得多，哪些動(dòng)物來(lái)得少。于是小動(dòng)物們就爭(zhēng)論起來(lái)了。（課件出示爭(zhēng)論的場(chǎng)面及聲音）小熊和小鹿?fàn)幷摰米罴ち?，你們能不能幫助他們呢?/p>
2：我們先來(lái)數(shù)一數(shù)小熊吧！出示課件（小熊從場(chǎng)景中跳出來(lái)）學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只？（生反饋，師板書(shū)）我們?cè)賮?lái)數(shù)小鹿有多少只？課件出示小鹿，學(xué)生齊數(shù)。（板書(shū)）
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件——對(duì)比）（小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的）
同樣多我們用什么表示呢？（我們用等號(hào)表示。4和4中間就用等號(hào)連接起來(lái)。）
出示課件（等號(hào)）這就讀作4等于4。（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再學(xué)習(xí)等號(hào)的寫(xiě)法。）
4：現(xiàn)在我們來(lái)看看小白兔和小猴子吧。（出示課件）
請(qǐng)學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察、操作后交流。）
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫(xiě)在前面，3更小寫(xiě)在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個(gè)符號(hào)表示，用什么呢？
（出示課件）我們就用這個(gè)符號(hào)表示。>這個(gè)叫大于號(hào)。這就讀作5大于3。
（請(qǐng)學(xué)生讀一讀。）
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰(shuí)更少呢？
（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。）
3更小寫(xiě)在前面，5更大寫(xiě)在后面。3和5中間也要用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，猜一猜，我們用什么符號(hào)表示？
（我們用這個(gè)符號(hào)(出示課件），t;這個(gè)符號(hào)讀作小于號(hào)。
這個(gè)算式該怎么讀？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀。）
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰(shuí)多誰(shuí)少的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào)，（指著板書(shū)）還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫(xiě)大于號(hào)。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫(xiě)小于號(hào)。你們會(huì)寫(xiě)了嗎？
（學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)大于號(hào)和小于號(hào)。）
寫(xiě)后進(jìn)行反饋交流，并說(shuō)一說(shuō)怎樣分清這兩個(gè)符號(hào)，你有什么好辦法記住他們？
（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一條大魚(yú)和小魚(yú)，一條大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)在前讀大魚(yú)；口子大的朝大數(shù)；開(kāi)口朝左的是大于號(hào)、開(kāi)口朝右的是小于號(hào)；開(kāi)口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)）
三、合作交流、嘗試比較
1、師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰(shuí)多誰(shuí)少的問(wèn)題，同學(xué)們看看這幅圖，你還能找到哪些小動(dòng)物進(jìn)行比較，小組的說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)多誰(shuí)少？怎樣表示？
（學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號(hào)表示書(shū)本13頁(yè)反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。）
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)？
四、實(shí)踐練習(xí)，鞏固拓展。
學(xué)生獨(dú)立完成13頁(yè)的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。
（有的方框里能滿足條件的`數(shù)不是唯一的，不要求學(xué)生找出所有的答案，只要能寫(xiě)出一個(gè)正確的答案即可，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求其他的答案。）
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？又有些什么收獲呢？（組織學(xué)生進(jìn)行交流。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物樂(lè)園
4=44等于4
5>35大于3
3t;53小于5
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的7篇《動(dòng)物樂(lè)園教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路。
水與動(dòng)物教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡
學(xué)具：不同方向的火車(chē)模型，貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識(shí)樓層
師：今天是動(dòng)物們搬家的好日子，讓我們來(lái)看看他們漂亮的新房子吧！
師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？
幼：5層，6層，7層……
師：數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？
幼：下面
師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！
師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色，在第幾層？并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師：數(shù)字貼好了，小動(dòng)物也來(lái)了。（師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）大象，猴子……一共幾個(gè)？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說(shuō)：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說(shuō)：那我來(lái)住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問(wèn)：“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō)：“這片草地我最熟悉了，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)？誰(shuí)排在第六個(gè)？小猴呢？教師指任意小動(dòng)物，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下，123456正好。
2、他們走呀走，來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō)：這條小河我常來(lái)玩，我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游?，F(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)？誰(shuí)在第六個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查，123456，正好。
師：兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？
教師總結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）。
原來(lái)從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車(chē)
師：小動(dòng)物旅游回去后把自己的開(kāi)心跟其他小動(dòng)物分享了，這不小動(dòng)物們都來(lái)火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票了。
師示范操作：
售票員說(shuō)火車(chē)票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車(chē)。小貓買(mǎi)到了一張紅色的2號(hào)火車(chē)票，該坐在哪里呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它）大象買(mǎi)到了一張綠色的2號(hào)火車(chē)票該坐在哪里呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它）他們的火車(chē)票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢？（原來(lái)火車(chē)頭的方向不一樣）數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求：下面，老師放音樂(lè)，請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車(chē)，音樂(lè)停止了，你們得馬上回到座位，聽(tīng)清楚了嗎？
四、評(píng)價(jià)
集體評(píng)價(jià)
這兩輛火車(chē)是什么顏色的？火車(chē)票的顏色對(duì)嗎？再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車(chē)游戲
師：你們想不想玩小火車(chē)游戲？（想）
師將幼兒分成六輛火車(chē)，每輛六個(gè)座位
請(qǐng)每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立！坐下！請(qǐng)每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立！請(qǐng)第2輛火車(chē)的小朋友起立！請(qǐng)第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立！請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)？
我們也開(kāi)著我們的小火車(chē)去和小動(dòng)物一起玩吧。
水與動(dòng)物教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢！
2、你們知道職業(yè)是什么意思？
3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>
二、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。
1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
教師：大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作，今天又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)？如果你是大猩猩所長(zhǎng)，會(huì)為它介紹什么工作呢？為什么？
2、老師講述故事第一段。
教師：究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢？
3、幫助熟悉故事內(nèi)容。
教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作？
三、合理想象，介紹工作。
1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。
教師：又有誰(shuí)來(lái)了？它們又適合做什么工作呢？為什么？
3、集體交流后，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。
4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問(wèn)。
幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內(nèi)容。
幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類(lèi)，幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。
幼兒集體交流，分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)大膽的想象，知道根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、完整傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師提問(wèn)：究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢？我們把故事完整聽(tīng)一下。
2、討論故事含義
（1）教師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？
（2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。
幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)
五、拓展延伸，融會(huì)貫通。
（1）小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們，你覺(jué)得自己身上有什么長(zhǎng)處？在班級(jí)里，你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢？
（2）小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功。幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。
