大象與小蚊子教案8篇

時(shí)間:2023-01-25 作者:loser 備課教案

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大象與小蚊子教案8篇

大象與小蚊子教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)串鈴,學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化,學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。

在教師眼神和動(dòng)作的幫助下,在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、串鈴人手一幅、大鼓一只

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。

1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)的大象是什么樣子的?

大象走起路來(lái)是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)

誰(shuí)會(huì)模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))

2、師:你們見(jiàn)過(guò)小蚊子嗎?小蚊子和大象比較,身體怎么樣?

它飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)

誰(shuí)會(huì)模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))

3、師:請(qǐng)你們猜一猜,大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?

二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,老師講述故事《大象和小蚊子》。

1、師:大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?

最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?

2、師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)

3、師:再來(lái)學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來(lái)表現(xiàn)小蚊子的靈巧)

三、出示串鈴和大鼓,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并聽(tīng)其音色。

1、師:看,老師帶來(lái)了什么樂(lè)器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?

2、師:它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(搖動(dòng)串鈴,幼兒傾聽(tīng))

3、師:老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動(dòng)串鈴,幼兒觀察)

你能學(xué)著老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動(dòng)作)

4、師:你覺(jué)得串鈴搖起來(lái)的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?

5、出示大鼓:這是什么樂(lè)器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?

四、再次講述故事,學(xué)習(xí)用串鈴演奏。

1、老師講故事,示范用串鈴模仿小蚊子飛。

2、學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒,不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。

幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事:小朋友用串鈴模仿小蚊子飛,老師用大鼓模仿大象走路:讓我們一起來(lái)表演吧!

大象與小蚊子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂(lè)情趣。

3、在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分

2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

(2)、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。

(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

4、分角色表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

四、活動(dòng)延伸

幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。

教學(xué)反思

在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象與小蚊子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn):能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1.聽(tīng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器--呱呱筒。

老師將樂(lè)器藏在身后,發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

2.玩游戲"小鼓會(huì)唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。

(以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

二、基本部分

1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

(伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動(dòng)有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

2.以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

3.分角色表演故事。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)

三、結(jié)束部分

再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

四、延伸活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)的制定:

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的`起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo):

1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是:能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點(diǎn),優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

教學(xué)方法:

教學(xué)中,我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

活動(dòng)過(guò)程的組織:

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

活動(dòng)的不足:

由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

大象與小蚊子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、和著四拍子音樂(lè)學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作,和著三拍子音樂(lè)學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。

2、在圖譜和教師的提示下,能用身體動(dòng)作完整地表演音樂(lè)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)音樂(lè)《大象與蚊子》、音樂(lè)圖譜一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、從想像到音樂(lè)

1、今天,老師帶了一段會(huì)說(shuō)故事的音樂(lè),講的.是大象和蚊子的故事,請(qǐng)小朋友一邊欣賞音樂(lè),一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事?

2、播放音樂(lè)(第一遍),幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)思考。提問(wèn):你覺(jué)得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢?幼兒猜測(cè)。

二、從音樂(lè)到故事

1、教師有表情講述故事,邊講邊提問(wèn):

你覺(jué)得這只大象走起路來(lái)會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn)??纯蠢蠋煹奈米邮窃趺达w的,師示范蚊子一飛一停。

提問(wèn):為什么我的蚊子會(huì)一會(huì)飛一會(huì)停呢?幼兒猜測(cè),自由表達(dá)。

如果你是大象,你會(huì)用身體的哪個(gè)部分來(lái)趕蚊子呢?幼兒自由表達(dá),師可以請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下大象趕蚊子的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的?

你覺(jué)得蚊子暈了會(huì)是什么樣子的呢?幼兒模仿。

在這個(gè)故事中,大象一共趕了幾次蚊子?

三、從故事到圖譜

1、剛才老師已經(jīng)講過(guò)了故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講故事并把這個(gè)故事表演出來(lái)。你能行嗎?如果不行或不夠自信的話,那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來(lái)幫助大家。

2、師出示音樂(lè)圖譜。幼兒觀察。

提問(wèn):你在圖譜上看到了什么?藍(lán)色的部分代表的是什么?紅色的部分代表的又是什么?你能看懂圖譜上符號(hào)的意思嗎?

3、師幼共同分析圖譜。

4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事。

四、從圖譜到音樂(lè)

1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來(lái)講故事了,現(xiàn)在老師要提高要求,請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)音樂(lè)表演故事了,你可以看著圖譜表演,也可以看著老師一起來(lái)表演。

2、幼兒根據(jù)音樂(lè),結(jié)合圖譜和老師的動(dòng)作指導(dǎo)初步完成故事表演。(第二遍)

3、老師也想和小朋友們來(lái)一次表演。老師來(lái)演大象,小朋友來(lái)演蚊子,現(xiàn)在老師不能提醒大家了,小蚊子要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,適時(shí)的出場(chǎng)哦!師幼合作共同表演。(第三遍)

4、分角色表演故事。

5、再次提高難度,請(qǐng)小朋友自己獨(dú)立完成故事中大象和蚊子的角色,把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演。

大象與小蚊子教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

在欣賞故事時(shí),孩子們特別喜歡配樂(lè)故事,他們聽(tīng)的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是,我就想是不是讓孩子親身嘗試一下,給故事配樂(lè)呢?我就把這個(gè)想法告訴了孩子,他們聽(tīng)后都?xì)g呼起來(lái),這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語(yǔ)言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí),利用師生合作的方法,通過(guò)故事情節(jié),讓孩子們配器演奏。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能認(rèn)真、安靜的聽(tīng)完故事,并理解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鼓一面,串鈴五對(duì),響板兩個(gè),大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾5個(gè)

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、隨音樂(lè)拍手走進(jìn)教室,師生問(wèn)好,做律動(dòng),讓幼兒感知樂(lè)曲的旋律。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

(二)、活動(dòng)開(kāi)始:

1、故事導(dǎo)入

(1)教師用問(wèn)題導(dǎo)入,小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣?

(2)出示大象的圖片,讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

教師邊引導(dǎo)邊提問(wèn):大象怎樣走路?蚊子怎樣飛?大象怎樣搖尾巴?大象發(fā)怒時(shí)怎樣?大象怎樣跺腳?(讓幼兒用肢體和語(yǔ)言模仿)

3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂(lè)器

(1)故事很好聽(tīng),小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像,那我們要是用樂(lè)器來(lái)模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢?

(2)老師出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論:

想一想:用什么樣的樂(lè)器模仿大象走路?

用什么樣的樂(lè)器模仿大象搖尾巴?

用什么樣的樂(lè)器模仿蚊子飛?

大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂(lè)器模仿?

(3):輕而慢敲打鼓,表示大象走路;刮響板表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

(4)師生合作,教師邊講故事,讓幼兒用樂(lè)器模仿動(dòng)物的聲音

教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象,選一名幼兒扮演大象的尾巴,選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂(lè)器表演,其他幼兒一起用語(yǔ)言和動(dòng)作配合

(5)教師引導(dǎo)幼兒表演:大象來(lái)了,(幼兒用鼓聲模仿)大象太累了,休息一會(huì)吧,(幼兒用聲音模仿)一群蚊子飛來(lái)了,(幼兒用串鈴模仿),扮演蚊子的幼兒一起說(shuō):“好可愛(ài)的屁股呀,我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來(lái),用尾巴驅(qū)趕蚊子,(幼兒用響板模仿甩尾巴),蚊子飛走了,(用串鈴模仿),大象又睡著了,蚊子再次飛來(lái),大象又用尾巴驅(qū)趕,反復(fù)幾次,大象生氣了,(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺,“咚”(幼兒用鼓模仿)大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演)

五、活動(dòng)結(jié)束

老師幼兒的表現(xiàn),然后伴隨著音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家和父母合作,選擇一種動(dòng)物,用不同的樂(lè)器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大的,走起路來(lái)又重又慢。有一天大象出來(lái)散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起覺(jué)來(lái)。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō):“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)。大象覺(jué)得屁股好癢呀!就用尾巴趕蚊子,蚊子被趕跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

大象與小蚊子教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂(lè)。

2.樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?,模仿?dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2.活動(dòng)難點(diǎn)是:能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象,在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

3.打擊樂(lè)器:串鈴幼兒人手一個(gè);鼓一個(gè)。

4.大象頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.演示ppt,出示草地的背景畫面。

這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

2.出示大象的背影,請(qǐng)幼兒猜猜講講,做做大象的動(dòng)作。

誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象?

3.邊講邊演示ppt,引入故事情境。

今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹(shù)底下睡著了…

二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音

1.播放蚊子的叫聲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜

聽(tīng)!可能是誰(shuí)?

2.聽(tīng)聲音,分辨樂(lè)器。

哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢?

3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。

?許多小魚游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。

三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)

1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。

小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?

2.根據(jù)幼兒的想象配樂(lè)器。

師:小蚊子飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?

3.教師和幼兒拿著樂(lè)器玩游戲。

老師扮大象,請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。

4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。

這是什么聲音?這么多小蚊子飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?

5.反復(fù)游戲。

四、活動(dòng)延伸

在音樂(lè)角繼續(xù)投放更多的樂(lè)器寶寶,讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象走路,哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛,哪些樂(lè)器發(fā)

出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

大象與小蚊子教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲;

2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器,讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入:律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭,一直叫個(gè)不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.教師講述完整故事,師幼表演。

2.分段放音樂(lè),回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。

(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。

如果你是大象,你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō),幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們,你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了?!?還有這樣叮的(看見(jiàn)了?!?我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè))”看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了?!卑パ?大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是,大象又睡著了,蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡…嗡… …看見(jiàn)了叮,看見(jiàn)了?!?…. 嗡…嗡…

哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來(lái)飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜,用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》

小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來(lái)了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè),還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂(lè)器,你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì),示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意 播放音樂(lè)《大象和小蚊子》

5.教師指揮,幼兒演奏。

(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?

(請(qǐng)幼兒做指揮家,教師打鼓)

(三)、結(jié)束部分:

教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場(chǎng)。

故事:

有一天,大象出門散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象,就去叮它?!笨匆?jiàn)了叮,看見(jiàn)了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來(lái)趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著,小蚊子又飛回來(lái)了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!

反思

在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象與小蚊子教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步欣賞樂(lè)曲,感受其中的'詼諧趣味。

2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分

2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

(2)、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3、出示圖譜,教師指圖,(教案.出自:.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。

(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開(kāi)心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。