教案是教學活動中的根本,所以在制定的時候一定要足夠細致,每個教師的教學風格不盡相同,所以我們在準備教案的時候也一定要結合自己的教學特點和進度,以下是范文社小編精心為您推薦的小班分水果教案7篇,供大家參考。
小班分水果教案篇1
活動目標:
1、初步理解故事情節(jié),感受文學作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的xx,黃黃的xx,紫紫xx"等來描述自己看到的水果。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
ppt、各種水果圖片、房子活動過程:
一、觀察畫面,直接導入。
(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt)片段一:秋天的果園師:熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?
小結:秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
片段二:熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘一個放一個,摘一個放一個)師:熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個,裝了滿滿一車,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)小結:熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家
片段三:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖師:看,水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?
片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)小結:熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的.桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果,我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
活動反思:
本節(jié)課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
小班分水果教案篇2
活動目標
1、通過本課學習,使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2、通過本課學習,使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習慣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學重點、難點
認識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習慣。
活動準備
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子,石榴等水果的圖片
活動過程:
一、開始環(huán)節(jié):復習手指操(小白上樓梯),導入課題。
二、基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)
1、看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2、實際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細細品嘗后,說出是什么味道?
三、結束環(huán)節(jié):
1、這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。
2、水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果、
四、延伸環(huán)節(jié):
水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
教學反思
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展,積極調(diào)動了幼兒的學習積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。
2、教學環(huán)節(jié)設計合理,過渡自然。
3、通過本節(jié)課的學習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力,因為他們沒有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4、如果以后再講這節(jié)課,我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因為這些水果他們常見。
小班分水果教案篇3
活動目標:
1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。
2、認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
3、大膽說出自己的理解。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2、各種水果的圖片或照片若干。
3、各種水果的粘紙。
4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程:
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
2、請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)
3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。
三、為“水果”照片制作相框。
1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的'愿望。
2、幼兒制作,教師個別輔導,提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。
3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
小班分水果教案篇4
活動目標:
1、初步了解水果的特征,知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃水果。
3、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
水果若干、錄音故事。
活動過程:
一、談話引出主題
1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對身體的益處。
1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。
(聽故事不能亂講話,要仔細聽故事里說了些什么事。)
2、提問:
(1)德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?
(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。
四、活動延伸:
洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費。
教學反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。
小班分水果教案篇5
活動目標:
1.了解水果店里各種水果的名稱,擺放方式以及水果買賣的過程。
2.遵守參觀的注意事項,有禮貌地進行參觀。
重點難點:
參觀過程的講解與安全
活動準備:
活動前與水果店老板聯(lián)系好相關事宜。
活動過程:
一、組織教學,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的,規(guī)劃好線路,注意參觀途中的安全,提醒幼兒注意安全和禮貌。
2.提問:猜想水果超市都有哪些水果?你有沒有買過水果?買水果時應該怎么做?
3.活動中的要求:跟著隊伍走,不可以亂跑;參觀時不要隨便亂摸亂碰水果;要給叔叔阿姨問好。
二、帶領幼兒參觀水果店,請幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況,并且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作人員和顧客交流關于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。
三、回到教室后,請幼兒分享參觀后的感想。
1.你喜歡去水果店嗎?
2.你在水果店看到了哪些水果?它是什么顏色?是什么味道的?
3.水果是怎么擺放的?
4.同一類水果放在一起,有的水果擺在外面,有點水果放在冷藏柜里面。
5.買水果的顧客是怎么做的?賣水果的老板會做什么?
小班分水果教案篇6
說課:
一、說設計思路
水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動時,孩子們的興趣度較高。當品嘗水果時,有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野,進一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況,確立了認知、能力、情感等方面的目標。目標為:
1、通過看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述,能認真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標,我把重點定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進行圖片的排序。
二、說教法:
新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此,本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者和引導者,讓幼兒通過分組交流,一起來把故事排排隊,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
三、說過程:
1、在導入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過開放的提問:“可能會發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。
2、當孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結伴,培養(yǎng)自主性。當孩子們在排圖片時,鼓勵幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪里來的?”并切開蘋果,引導幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準備了梨、石榴等多種水果,并切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗。
名稱:蝸牛和蘋果
目標:
1、通過看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、能大膽地表達自己的想法,傾聽同伴的發(fā)言。
準備:每組一份故事圖片、梨、石榴
過程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣:
小蝸牛怎么了?
二、聽故事、看圖講述
三、討論:
蘋果樹到底是從哪里長出來的?
四、延伸
小班分水果教案篇7
objects目標:
1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.
2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.
3、understand the sentence: "what do you see?" meaning, enable children to eak sentence "i see an_______".
teaching course 教學過程
1、warming: five little frogs
2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,
feeling and so on.
for example: what is the weather like today? what day is it today?
how are you feeling today?
3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words, all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence "i see an______."
4、game: you say i do
5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.