一份完善的教案可以幫助教師更好地安排教學(xué)時(shí)間和任務(wù),合理分配學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),編寫教案能夠幫助我們合理分配教學(xué)時(shí)間和任務(wù),保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提升,下面是范文社小編為您分享的誰來了中班教案反思通用8篇,感謝您的參閱。
誰來了中班教案反思篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
早晨,瑤瑤的小朋友入園時(shí),媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子,而瑤瑤呢木然的站在那里,看著媽媽為她不停的忙碌,我急忙走過去對(duì)瑤瑤說:“瑤瑤長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說謝謝呀。”瑤瑤說:“為什么呢?不是我要她做的。”
一天下午,放學(xué)的時(shí)候,媽媽來接豪豪,剛走出教室,豪豪把小書包扔在地上就跑,媽媽在后面大聲叫他拿書包,他頭也不回地說“不要不要”,媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。
孩子的行為讓我大為震驚,不由得反思:現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,大多數(shù)受到上兩代人過度的保護(hù)和重視,以自我為中心,被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛,而自己卻很少主動(dòng)關(guān)心身邊愛他的人,感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達(dá)能力較差,詞不達(dá)意。我想通過《大樹媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩,提高口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩歌中的主要內(nèi)容。
2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的`興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)的準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,大樹媽媽的圖片
活動(dòng)過程
第一部分:談話引題,幼兒猜想
教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。
第二部分:理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容
教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里,小朋友請(qǐng)你猜一猜,還有誰會(huì)愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
幼兒觀看課件,教師提問:大樹媽媽喜歡娃娃,有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩歌的意境,體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。
教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞,欣賞后提問讓幼兒討論:你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
第四部分:朗誦詩歌
教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。
第五部分:拓展想象、仿編詩歌
教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······,運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分:活動(dòng)的延伸:
請(qǐng)小朋友想一想:大樹媽媽愛娃娃,娃娃愛大樹媽媽,誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?
附:散文 大樹媽媽
大樹媽媽,喜歡娃娃,
小鳥說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌?!?/p>
大樹媽媽說:“好哇,好哇”
小熊說:“ 我來當(dāng)你娃娃,給你跳舞?!?/p>
大樹媽媽說:“好啊,好啊”
小星星說:“我來當(dāng)你娃娃,晚上陪你說說話?!?/p>
大樹媽媽說:“好啊,好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。
教學(xué)反思
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美?!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對(duì)媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時(shí),每個(gè)孩子都非常開心,快樂,就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分,很好地輔助了教學(xué)。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說,盡情的想象,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足之處:
1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編,還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。
2、通過這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。
誰來了中班教案反思篇2
?活動(dòng)名稱】:
跳方格比賽。
?活動(dòng)目標(biāo)】:
培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性,促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
?活動(dòng)模式】:
定點(diǎn)型
?活動(dòng)器材】:
40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。
?活動(dòng)強(qiáng)度】:
一般
?活動(dòng)歌曲】:
跳方格兒歌。
?比賽程序】:
一、比賽要求:
1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形,如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色,紅色不準(zhǔn)腳落地,落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊,一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
二、比賽過程:
1、將全班幼兒平均分成四組,每?jī)山M(人數(shù)相等)為一個(gè)比賽組。
2、比賽開始時(shí),參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊,第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí),第二名幼兒才能接著開始跳,以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外,觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
三、巡視檢查:
教師邊組織比賽活動(dòng),邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識(shí),防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽,注意不假離開活動(dòng)場(chǎng)地幼兒,防范意外事故發(fā)生,確保比賽活動(dòng)安全。
四、活動(dòng)指導(dǎo):
指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義,掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng);跳出第一動(dòng)作時(shí),思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備,以免耽誤時(shí)間,影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間;跳或蹦時(shí),腳不能踩方格邊線,踩到為輸,退出比賽。
五、比賽小結(jié):
評(píng)比跳方格最快的一組,優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、附跳方格兒歌:
小朋友,跳方格,戶外游戲真快樂。你跳一,我跳二,千萬別跳格子外。單腳跳,雙腳蹦,你追我趕超前奔。
教學(xué)反思:
本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡,尤其是情境的設(shè)計(jì),是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲,并能輕聲的站隊(duì),輕步的走路,在活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況,孩子們也不責(zé)怪,這一點(diǎn)很難得。不足之處是,1個(gè)別孩子交替跳的不好,老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo),2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小,活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。
本文擴(kuò)展閱讀:跳房子,也叫跳飛機(jī),是一種世界性的兒童游戲,也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強(qiáng),曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍,在有些兒童游樂場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上,只要有一根粉筆或樹枝,小朋友亦會(huì)在地上畫起"跳房子"的九個(gè)格,然后一起玩。
誰來了中班教案反思篇3
一、活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月10日-12月13日。
二、活動(dòng)方式:
1、登陸_網(wǎng),網(wǎng)址:_,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)入某某日?qǐng)?bào)媒體宣傳互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——眾志成城,為了永不忘卻的國(guó)家記憶,向象征國(guó)力國(guó)防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚,激發(fā)眾志成城的愛國(guó)之情。具體方法為登陸網(wǎng)站,進(jìn)入主題頁面,根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名可選擇加磚、獻(xiàn)花、點(diǎn)燭和寄語等相關(guān)操作。
三、活動(dòng)要求:
2、精心組織,要以南京大屠殺國(guó)家公祭日為契機(jī),組織師生開展紀(jì)念活動(dòng),放大紀(jì)念活動(dòng)凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。通過網(wǎng)上公祭活動(dòng),寄托對(duì)逝者的哀思、表達(dá)對(duì)民族的真情,給人以精神震撼和思想啟迪,在12月13日南京大屠殺國(guó)家公祭日興起活動(dòng)高潮。
?延伸閱讀:國(guó)家公祭日的由來】
2014年,距離南京大屠殺發(fā)生已經(jīng)77年,距離日本戰(zhàn)敗和二戰(zhàn)勝利已經(jīng)69年,我國(guó)為何選擇在這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)立國(guó)家公祭日?公祭日設(shè)立的背后又有怎樣鮮為人知的故事?
設(shè)立公祭日呼聲已久
國(guó)家公祭日設(shè)立的背后,是一批人持續(xù)幾十年的努力。
朱成山,侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長(zhǎng)。從在全國(guó)第一次舉行集體祭奠儀式到堅(jiān)持20年不間斷,從第一次提出國(guó)家公祭到絞盡腦汁通過多種渠道發(fā)出倡議,擔(dān)任紀(jì)念館館長(zhǎng)20多年,將12·13設(shè)立為國(guó)家公祭日是他最大的心愿。
作為在二戰(zhàn)時(shí)期曾遭受了巨大傷痛的民族,我國(guó)國(guó)家層面一直沒有一個(gè)集中祭奠死難者的日子,這與我國(guó)的大國(guó)地位不符,也不符合國(guó)際慣例。推動(dòng)設(shè)立國(guó)家公祭日是對(duì)30萬遇難同胞最好的`祭奠!朱成山說。
在朱成山的謀劃下,關(guān)于設(shè)立國(guó)家公祭日的呼聲由來已久。南京大屠殺是一個(gè)全國(guó)人民都應(yīng)銘記的日子,在參觀完紀(jì)念館并與朱成山深入交流后,2005年的全國(guó)兩會(huì)上,時(shí)任全國(guó)政協(xié)常委、江蘇省人大常委會(huì)副主任趙龍?zhí)峤涣艘环萏岚?,建議把12月13日定為國(guó)家公祭日,并由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參與整個(gè)公祭活動(dòng),同時(shí)建議升格紀(jì)念館。趙龍的這份提案被媒體廣泛報(bào)道,一時(shí)間成為當(dāng)年兩會(huì)的焦點(diǎn)話題。
我的這一想法提出后,立即得到了大家的認(rèn)同,當(dāng)時(shí)就有49名全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)合簽名。后來,我還收到了上萬條網(wǎng)友的回復(fù),他們都對(duì)我的提案表示贊成。趙龍對(duì)此記憶猶新。
2012年的全國(guó)兩會(huì)上,民革江蘇省委副主委、南京藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)鄒建平代表再度提交了一份建議,內(nèi)容同樣是建議把每年的12月13日設(shè)為國(guó)家公祭日,在南京舉行國(guó)家層面的悼念遇難同胞活動(dòng)。當(dāng)年年底,中央有關(guān)部門就他的建議辦理情況作出答復(fù):由江蘇省委、省政府按程序向中央提出將每年12月13日設(shè)為國(guó)家公祭日的申請(qǐng)。
多年來,除了全國(guó)人大代表、政協(xié)委員,社會(huì)層面、媒體界關(guān)于設(shè)立國(guó)家公祭日的呼聲也是此起彼伏。
最終,2014年2月27日,十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議審議通過關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的決定草案。
誰來了中班教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,vcd碟片,魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、激趣引入:
這里有一個(gè)魔術(shù)箱,這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí),又有一個(gè)水果說話了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲
老師只說一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,你們真棒!
七、游戲:打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識(shí),我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
誰來了中班教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話,進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽同伴的說話,并能大膽的與幼兒講述。
請(qǐng)將目標(biāo)表述清楚,每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖,水果掛圖,水果實(shí)物
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
1、教師出示教學(xué)掛圖,講述童話《水果屋》
2、教師:水果豐收了,熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、教師:這些水果都是什么顏色的呢?
4、教師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果,他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢,小朋友們?cè)覆辉敢庋健?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
1、教師將切好的水果,讓小朋友們品嘗,并猜出吃下的是什么水果。
2、教師:你吃下的水果是什么味道的呢?大??及伞S?。師網(wǎng)出處猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師:這水果長(zhǎng)的什么樣子的?吃起來是什么味道?
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、教師:在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果,你最喜歡吃哪種?它是什么顏色,什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請(qǐng)問你這個(gè)問題提出后,是讓孩子圍繞問題自由交談,還是請(qǐng)部分孩子回答,要注明)
2、幼兒自由找朋友交談,教師提醒幼兒輪流說,認(rèn)真聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果,以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下
四、教師小結(jié),體驗(yàn)并分享水果的快樂。
教師:每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。
看完教案,沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn),請(qǐng)補(bǔ)充
還有,你讓孩子自己帶水果嗎?如果要,請(qǐng)問在那個(gè)環(huán)節(jié)用,我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到,請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
掛圖要大張一些哈,如果只有一張掛圖,至少要有半個(gè)黑板的大小。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
誰來了中班教案反思篇6
中班美術(shù)活動(dòng):快樂的新年
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過說說、看看,用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開心的事。
2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事,運(yùn)用繪畫的方式,讓幼兒大膽地構(gòu)圖,表現(xiàn)自己新年里的開心事。
3、樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒繪畫材料人手一份。
2、范例。
活動(dòng)過程:
一、兒歌引題,激發(fā)興趣
1、今天老師想念一首兒歌給你們聽,希望你們聽了以后能告訴我:兒歌里說了些什么事?
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒講述:兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?
4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。
2、聽了你們那么多新年里開心的事,老師也開心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?
3、教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。
4、現(xiàn)在我想,你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的'開心事?
三、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開心的事,體驗(yàn)繪畫的樂趣
1、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開心事,
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)
四、欣賞、交流作品,進(jìn)一步感知新年里開心的事
1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。
2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3、我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開心開心好嗎?
誰來了中班教案反思篇7
設(shè)計(jì)背景
秋天是豐收的季節(jié),各種水果上市,孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要,我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
3.感受水果的豐富性,喜歡吃水果,但吃水果要適量。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的.樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
2、每人自帶水果一個(gè)(各種水果)
活動(dòng)過程
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師:小朋友,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!。
2、師:小朋友,你們看這是什么地方?
3、 果園真美麗,都是什么果子呀?
二、通過探索活動(dòng),提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、師:教師依次出示各種水果,幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果,并請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說水果是什么樣子的,什么顏色?)
師:你是怎么知道它是這樣的?
三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師:小朋友真能干,用我們的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果寶寶的外面是什么樣的,那你們想不想知道水果寶寶的里面長(zhǎng)著些什么呢?
1、切開水果,讓幼兒觀察。
2、 幼兒討論,水果的里面是些什么?
3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如:有的水果有果核,有的水果沒有果核)
4、我們吃水果時(shí),吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。
師:嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔,你們有沒有聞到,聞到了你們想干什么?(想吃) 那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說,你吃的是什么?吃起來是什么感覺?
(2)除了今天我們吃到的水果外,近來你在家里還吃到了什么水果?
五、通過討論,知道吃水果身體好
1、你喜歡吃水果嗎?為什么?
2、水果好吃又有營(yíng)養(yǎng),吃了水果小朋友身體好,但是小朋友吃水果要適量。
六、活動(dòng)延伸:
繪畫活動(dòng),給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)去吧)聽著音樂走出活動(dòng)室
活動(dòng)反思
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起去市場(chǎng)購買水果,我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里,讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
誰來了中班教案反思篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、知道6添上一個(gè)是7.
3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。
2、白雪公主的面具7個(gè),小熊的面具7個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀
2、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來了幾位白雪公主?(6位)再請(qǐng)上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個(gè)添上一個(gè)是7請(qǐng)出6只小熊,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來了幾只小熊?(6只)再請(qǐng)上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7。
二、數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識(shí)1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查,幫助沒有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì):
填出相鄰數(shù),出示題目在黑板上。
教學(xué)反思:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。