教案在起草的時(shí)候，老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，教案的書寫方式，相信教師們一定都特別熟練了，下面是范文社小編為您分享的船和大海教案8篇，感謝您的參閱。
船和大海教案篇1
一．復(fù)習(xí)
1．聽(tīng)寫生詞
yong抱背zhe
里頭
2．對(duì)照訂正
3．上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課——齊讀課題。
二．細(xì)讀課文
1．學(xué)習(xí)第一句。
1)指名讀，思考：從哪里看出大海睡覺(jué)了？
2)指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X(jué)了，噓，我們別吵醒它，小聲讀讀這句話。
3)什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是什么樣的呢？
啟發(fā)：白天，風(fēng)兒什么樣的？
風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢！
風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢！
白天，浪兒怎么樣？
浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！
4)指導(dǎo)朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現(xiàn)在他睡著了，你忍心吵醒他嗎？想想怎么讀好他。
請(qǐng)女生試讀，點(diǎn)評(píng)，男生讀。
5)白天，大海嬉鬧了一整天，那此時(shí)此刻的大海是什么樣的？
深夜，大海風(fēng)平浪靜，你能讀好這句嗎？
指名讀。
6)
指導(dǎo)背誦。
2．學(xué)習(xí)第二句。
1)看動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)你看到的大海。
2)深夜，星星，月亮倒映在大海里，書上那句話寫到了這一景象？
自由讀課文，指名回答，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3)“她”指的是誰(shuí)？出示生字卡片“她”，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字？
這個(gè)字有性別，那它指男還是指女？
4)再讀讀第二句話，說(shuō)說(shuō)大海她像誰(shuí)？為什么？
是啊，大海她抱著明月，她背著星星，多像一個(gè)慈愛(ài)的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶著你對(duì)她的喜愛(ài)，深情的讀讀這句。
男生試讀，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，女生讀讀。
5)大海懷抱著自己的兒女，此時(shí)此刻，他睡的香嗎？從哪里看出。
大海睡的多沉，多香啊，同學(xué)們?cè)僮x讀這句。c
指名讀，點(diǎn)評(píng)。
6)指導(dǎo)背誦。
3．指導(dǎo)背誦全文。
4．拓展：
教師讀讀配套光盤上的：《大海組詩(shī)》
三．學(xué)習(xí)生字。
1．識(shí)記“月”，“她”的筆順。
2．說(shuō)說(shuō)這樣才能把這兩個(gè)字寫的即美觀又正確。
3．在習(xí)字帖上練寫幾個(gè)。
船和大海教案篇2
教材簡(jiǎn)析
?大海睡了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第9課。本課涉及的主題聯(lián)系學(xué)生生活積累，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在教師的組織引導(dǎo)下，使學(xué)生們?cè)趯?duì)大海有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言、情境。
學(xué)生分析
本課是一年級(jí)的語(yǔ)文課并涉及到一些自然常識(shí)。一年級(jí)學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、讀課文、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想像，還可以根據(jù)一定的目標(biāo)收集相關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。
2．能利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3．在教師的指導(dǎo)下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)句描寫的大海夜景，展開(kāi)聯(lián)想、想像，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
5．嘗試圍繞一定的主題收集信息，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行表述。
設(shè)計(jì)思路
1．本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用悟讀組合式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流，完成本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2．現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。故本課教學(xué)活動(dòng)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在注重實(shí)踐的過(guò)程中探究新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作。
教學(xué)輔助手段
1．利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀展示海的不同形態(tài)，觀察體驗(yàn)大海的美，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范學(xué)生的書寫，體驗(yàn)漢字的美。
教學(xué)流程
一、課前準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備。
收集有關(guān)大海的錄像資料，設(shè)計(jì)識(shí)字的相關(guān)課件。教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備。
收集有關(guān)大海的圖片及資料。預(yù)習(xí)課文，自己嘗試學(xué)習(xí)生字。
二、課堂教學(xué)過(guò)程。
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師啟發(fā)性談話。
教師通過(guò)出示大海夜景的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受大海的美。
教師范讀課文。
?學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)氛圍中，興趣濃厚?！?/p>
2．閱讀理解。
（1）教師檢查學(xué)生初讀課文的情況。指導(dǎo)學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)，交流合作，互談感受。學(xué)生分小組自由朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)互說(shuō)感受，體會(huì)情感。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解、朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境美。學(xué)生理解詩(shī)文，體驗(yàn)重點(diǎn)詞義（動(dòng)作、表情、換詞、朗讀等方式）。
（3）教師提供電腦課件，幫助學(xué)生理解抱著、背著的意思，并組織進(jìn)行交流。教師給予相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)（集體與個(gè)體），提醒學(xué)生們注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并給予肯定。學(xué)生組與組之間進(jìn)行情感朗讀交流，并進(jìn)行評(píng)議。表情朗讀，背誦全詩(shī)。
3．拓展延伸。
教師提供有關(guān)大海的錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生自編簡(jiǎn)單的詩(shī)句并對(duì)學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生分小組合作自編詩(shī)句。（模仿所學(xué)詩(shī)文，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句。）
4．指導(dǎo)寫字。
教師出示字卡，正音；根據(jù)學(xué)生的識(shí)字情況，提供識(shí)字的相關(guān)課件，直到學(xué)生們能規(guī)范書寫較難的漢字。學(xué)生們認(rèn)讀字卡，注意讀準(zhǔn)字音，并能說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)漢字的方法。讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字，在田字格中正確書寫。
三、課后活動(dòng)。
拓展延伸我認(rèn)識(shí)的大海。
教師提供有關(guān)大海的資料，組織學(xué)生活動(dòng)，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生從不同角度展示、交流自己收集的資料、圖片、實(shí)物等。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
四、評(píng)價(jià)。
1．通過(guò)學(xué)生互評(píng)、師生共評(píng)以及激勵(lì)性的語(yǔ)言和自制的圖標(biāo)給予評(píng)價(jià)。
2．學(xué)生能互相合作，模仿所學(xué)詩(shī)文，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句，展示收集的相關(guān)資料并進(jìn)行表述。
3．學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)氛圍中，興趣濃厚、感情充沛，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，愿意表達(dá)自己的感受、見(jiàn)解。
4．學(xué)生在小組中與人合作交流的能力。
船和大海教案篇3
教學(xué)目的：
1.利用多媒體課件，激發(fā)想象走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謐。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩(shī)歌，有感情地背誦詩(shī)歌。
3.通過(guò)觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
利用多媒體課件，通過(guò)朗讀，激發(fā)想象，使學(xué)生走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、大海媽媽的禮物
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.猜謎：(大海)胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀浪花。
2.板書：大海。認(rèn)讀"海"，遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一個(gè)角落都有水。
3.指名學(xué)生簡(jiǎn)單介紹你見(jiàn)過(guò)的大海。你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣呢?
4.點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)白天的大海景象，帶著學(xué)生一起去大海邊旅行。
①向大海打招呼。
②繼續(xù)仔細(xì)觀察大海。來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么?
5.小結(jié)：白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。
板書：睡了
6.齊讀課題：大海睡了
二、初讀感知課文
1.小朋友們讀得真好。大海想送給你們一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。想要嗎!安靜地看：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲。
大聲地讀：(開(kāi)火車讀)
2.(點(diǎn)擊課件出示夜晚大海圖。)我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)深夜的大海在唱一首什么歌。教師配樂(lè)朗讀。
3.都想跟著老師來(lái)學(xué)念詩(shī)嗎，輕輕地跟著老師讀。
4.學(xué)生自讀詩(shī)歌。
5.指名讀，隨機(jī)正音。評(píng)價(jià)：讀的速度慢的，聲音響亮優(yōu)美，吐字清楚。
三、美讀課文，進(jìn)入詩(shī)境
1.師：深夜里，大海給你的感覺(jué)是怎樣的呢?(寧?kù)o)
(點(diǎn)擊課件：出示課文第一句：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡了。)
2.指導(dǎo)朗讀第一句。
1)深夜里大海多么寧?kù)o呀!誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)嗎?
2)大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)
過(guò)度：你們讀得真好，大海睡得真香啊!夜真靜啊，只有月亮和星星還在眨著眼睛，看!
3.指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。
1) (點(diǎn)擊課件----近景：月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊，誰(shuí)來(lái)描述一下你看到了什么?
(隨著學(xué)生的回答出示第二句話：她抱著明月，她背著星星)
大海像是誰(shuí)?(一位媽媽)
2)師：躺在媽媽的懷里多溫暖，多幸福呀!誰(shuí)來(lái)讀讀!指名讀老師評(píng)價(jià)。
3)齊讀。(讓我們一起躺在大海媽媽的懷抱里，感受那種溫暖幸福
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。
2.自學(xué)生字書寫筆順，逐個(gè)書空。
3.交流學(xué)習(xí)心得。你記住了哪個(gè)字，把方法說(shuō)給大家聽(tīng);提醒大家哪兒書寫時(shí)特別要注意。
4.師指點(diǎn)：“她”的第一筆是撇點(diǎn)，不能寫成兩筆。
5.學(xué)生書寫生字，師巡視指導(dǎo)。
五、發(fā)揮想象、描繪畫面
布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象，仿照課文插圖，畫一幅題為“大海醒了”的畫。
附：板書設(shè)計(jì)
9.大海睡了
風(fēng)兒，浪兒
明月，星星
船和大海教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字。
3、豐富詞匯：風(fēng)平浪靜
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入新課
a、播放海浪的聲音讓小朋友聽(tīng)
師：“小朋友們,你們聽(tīng)到什么聲音？”“知道在什么地方有這樣的聲音嗎？”“誰(shuí)知道海是怎么樣的？海里都有什么？”
b、小結(jié)：海是無(wú)邊無(wú)際的，“海”字右邊是個(gè)每字，左邊是三點(diǎn)水旁，說(shuō)明海的每個(gè)角落都是水，海底有許多動(dòng)物和生物，如：珊瑚，珍珠，鯊魚，蝦等，海底世界真奇妙?。?/p>
二傳授新課
1認(rèn)識(shí)生字
a、師：“白天的大海經(jīng)常是波濤洶涌，風(fēng)急浪高，風(fēng)兒呼呼地吹，浪兒不停地翻滾，瞧！它們又鬧又笑地來(lái)到了我們班作客了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”
b、出示字寶寶，教師范讀講解師：“老師先來(lái)給小朋友們介紹一下，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師喊它們的名字。”
c、集體念
玩吹泡泡游戲念
做“你是誰(shuí)呀你是誰(shuí)”的游戲鞏固
2分析課文
a、師：“字寶寶出來(lái)一天了，應(yīng)該回家了，漸漸地，天也黑了，那么當(dāng)深夜來(lái)臨的時(shí)候，大海是什么樣的呢？小朋友們跟老師一起看看，說(shuō)說(shuō)吧！”
b、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求有順序地觀察。提問(wèn)：“畫上有什么？它們?cè)诟墒裁?？?/p>
c、師：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《大海睡了》。（教師板書）
d、精讀第一句大海什么時(shí)候睡覺(jué)？從哪看出大海睡覺(jué)了？那白天的?？隙ㄊ窃鯓拥模堪滋斓拇蠛＞拖褚粋€(gè)頑皮的孩子，而到了晚上，海面上風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，老師送你們一個(gè)成語(yǔ)：風(fēng)平浪靜。指導(dǎo)學(xué)生念第一句，教師范讀
e、精讀第二句大海睡覺(jué)的樣子怎樣的？為什么大海抱著明月，背著星星，而不是布娃娃或是其他玩具呢？大海媽媽睡得那個(gè)香??！都在打呼嚕了（播放潮聲）這輕輕的海浪?。【褪浅甭?，那輕輕的潮聲啊，就是大海媽媽睡熟的鼾聲。教師范讀第二句并配上動(dòng)作。
三鞏固新課
a、欣賞課件范讀
b、自由讀
c、集體讀和指名讀
d、加動(dòng)作集體讀
四結(jié)束全課
教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然。
師：“好了，大海睡了，小朋友們不要吵醒它們，我們悄悄地離開(kāi)教室吧！”
船和大海教案篇5
教學(xué)要求：
l、使學(xué)生了解祖國(guó)大海的美麗，海港的繁榮和祖國(guó)建設(shè)新成就，激發(fā)他們對(duì)欣欣向榮的社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、默讀課文，能給承接關(guān)系的小節(jié)歸納節(jié)意。
3、學(xué)會(huì)比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達(dá)更加生動(dòng)形象。
4、學(xué)會(huì)本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語(yǔ)。能寫出表示“看”的詞語(yǔ)，并積累詞語(yǔ)12個(gè)。
5、背誦課文第二節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．在讀懂每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上了解全文是按“碼頭——海港——大海”三個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移興寫景抒情的。
2．初步認(rèn)識(shí)比喻手法的作用，懂得運(yùn)用比喻句能使表達(dá)更生動(dòng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多讀，體味語(yǔ)言文字，理解作者歡樂(lè)、自豪的心情。
教具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意，理清層次。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
你看過(guò)大海嗎？用一、二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的大海。
今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。
板書：14．大海的歌
齊讀課題
二、默讀課文，自學(xué)課文
1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思
3．讀通課文
三、檢查自學(xué)課文情況
1．指名分句讀課文
2．出示卡片
①登要讀準(zhǔn)后鼻音
②裝卸指名書空“卸”的左半部
“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個(gè)由一對(duì)反義詞組成的詞語(yǔ)。
③瞭望“瞭望”是什么意思？再說(shuō)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。
④飛濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？
四、默讀課文，了解大意，理清層次：
1．“我們”分別來(lái)到了哪些地方？
板書：碼頭海港大海
2．課文哪個(gè)自然段寫我們?cè)诖a頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）
3．師：這篇寫景的文章，我們可以按不同的地點(diǎn)分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：講讀課文，理解內(nèi)容，.總結(jié)全文。
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀卡片（課后4（1）中的詞語(yǔ)）
2．齊讀全文
二、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)：
1．默讀第1節(jié)，回答：我在碼頭看到了什么？
2．句子比較：
展現(xiàn)在我眼前的是天，云，海和朝陽(yáng)。
展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的海和正從東方升起的朝陽(yáng)。
（第2句抓住了不同景色的顏色特點(diǎn)）
3．你看到這些美麗、壯觀的海天景色，會(huì)有什么樣的心情？
朗讀第1節(jié)，讀出興奮、激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1．默讀第二節(jié)，回答：“我”在海港里看到了什么？
2．齊讀書上有關(guān)的句子
3．作者為什么把裝卸吊車比作密林？
板書：裝卸吊車多
巨臂是什么？“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)”說(shuō)明什么？
板書：吊桿靈活
為什么把海輪比作衛(wèi)隊(duì)？
板書：海輪很多
4．比較句子：
①海港兩岸裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。
②海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各色旗子的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
（第2句）運(yùn)用比喻手法，使句子顯得更加生動(dòng)、形象
5．齊讀第2節(jié)
師：海港里真是一片繁榮的景色。
四、學(xué)習(xí)第3～5節(jié)
1．師：我們的船出了海港，駛進(jìn)大海，景色更美了。默讀第3～5節(jié)，我在大海上看到了什么？
2．找出哪些詞語(yǔ)寫出了大海的美麗？
板書：閃爍金光無(wú)邊無(wú)際綠——藍(lán)——墨藍(lán)
師：大海太美了，浪花也唱起了歡樂(lè)的歌，我們的心情也很歡樂(lè)。
3．還看見(jiàn)了什么？板書：石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡？
4．看到祖國(guó)欣欣向榮的景象，作者發(fā)出由衷的贊嘆，有激情地讀第5節(jié)。
五、.總結(jié)全文
1．文中幾次寫到大海在唱歌？大海為什么要唱歌？
2．“啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？（激動(dòng)、自豪的心情）
3．齊讀全文
板書：
14．大海的歌
碼頭 天、云、海和朝陽(yáng)
海港 裝卸吊車多，吊桿靈活，海輪也很多
大海 閃爍金光無(wú)邊無(wú)際綠——藍(lán)——墨藍(lán)
石油鉆探船 聳立在海天之間歡樂(lè)、激動(dòng)、自豪◆
船和大海教案篇6
一、教材分析
?大海的歌》是語(yǔ)文第六冊(cè)第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，熱情歌頌了社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點(diǎn)是理解文中講到的兩次大?！俺琛钡暮x，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
從學(xué)生的知識(shí)、情感、能力出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、理解部分詞語(yǔ)，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國(guó)迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集祖國(guó)個(gè)方面建設(shè)的突出成就。
多媒體課件
二、教學(xué)程序
（一）、揭示課題
1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的，有什么感受？
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂(lè)的大海在唱些什么好聽(tīng)的歌呢？這就是我們今天要學(xué)的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）
3、齊讀課題。
（二）、提出問(wèn)題
1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。
2、匯報(bào)：船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。
啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱一曲新歌。
3、讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，板書：歡樂(lè) 新
（三）探究感悟
1、在小組中交流、討論。
2、在班級(jí)中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)
部分一：感悟景色的美麗
過(guò)渡：讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽(tīng)說(shuō)今天有船出海，作者來(lái)到碼頭，展現(xiàn)在面前的是一片怎樣的景象呢？
出示句子：展現(xiàn)在眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的還，正從東方升起的朝陽(yáng)。（1）這句話美嗎？美在哪？（2）邊讀邊想象畫面（3）望著這么美麗的景色，此時(shí)作者會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情呢？（4）練習(xí)朗讀，讀出作者喜悅的心情。
部分二：感受經(jīng)濟(jì)的繁榮
過(guò)渡：讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧！
（1）看圖，說(shuō)說(shuō)看到的有什么。
（2）課文又是怎樣描寫的呢？出示句子：只見(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各國(guó)旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
1、讀一讀。說(shuō)說(shuō)寫了什么。有什么特點(diǎn)。
2、比一比，你覺(jué)得哪一句好，為什么？（小結(jié)：采用比喻的方法可以把事物寫得更具體，形象生動(dòng)）
3、讀了這句話，你有什么感受？（經(jīng)濟(jì)繁榮）
小結(jié)：作者望著那繁忙工作的吊車，望著來(lái)字五湖四海的海輪，似乎聽(tīng)到祖國(guó)建設(shè)蓬勃發(fā)展的腳步聲，似乎看到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)日益繁榮。此時(shí)此刻，他的心情也跟我們一樣，激動(dòng)、興奮。因此，他用一句話來(lái)抒發(fā)自己的感情。
指名讀句子：船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。
部分三：感受科技的先進(jìn)
過(guò)渡：課文中，作者所表達(dá)的心情難道就是愉快和激動(dòng)嗎？他還表現(xiàn)出一種怎樣的感情？
（1） 自由讀課文4、5段，同桌討論上述思考題。
（2） 你還感受到作者含有怎樣的感情？（自豪）從哪里可以看出？
（3） 理解句子：咱們自己的石油鉆探船。（過(guò)去的石油到外國(guó)買，后來(lái)我國(guó)能在陸地上開(kāi)采石油了，再后來(lái)可以在淺海作業(yè)，現(xiàn)在由自己國(guó)家設(shè)計(jì)制造的鉆探船可以在深海開(kāi)采石油，很了不起）
（4） 了解石油鉆探船的特點(diǎn)（巨大）
（四）拓展主題
從大海的歌聲中，我們已經(jīng)感受到秩序國(guó)日新月異的變化。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)不僅在海運(yùn)事業(yè)，石油工業(yè)方面發(fā)達(dá)了，其他各行各業(yè)也都在發(fā)生巨大的變化，取得驚人的成績(jī)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)祖國(guó)新近的巨大成就。
（五）鞏固作業(yè)
自我挑戰(zhàn)
1、運(yùn)用比喻的方法把句子寫具體。
天上的星星很多，很逗人喜愛(ài)。
2、我看到 ，仿佛聽(tīng)見(jiàn) ，歌唱 ，歌唱 。
3。仿照課文，寫一篇反映家鄉(xiāng)變化的文章。
板書： 大海的歌
景色 美麗
歡樂(lè) 經(jīng)濟(jì) 繁榮 欣欣向榮
新 科技 發(fā)達(dá)
船和大海教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。
2、會(huì)大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
3、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、海底世界視頻；
2、油畫棒、已畫有魚的4開(kāi)畫紙每人一張；
3、波形海綿棒人手一個(gè)；
4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美。
師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里有些什么呢？
師：是嗎？來(lái)看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的？
總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美??！
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。
1、師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）
師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。
2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。
師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺(jué)得還缺少什么？（海水波浪）。
師：是?。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看噢。
教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
1、師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。
2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。（評(píng)講幼兒作品）
師：大海真美??！走，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。
船和大海教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
2、會(huì)大膽均勻地涂色。
3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
難點(diǎn)：
會(huì)大膽均勻地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界視頻
2、油畫棒、已畫有魚的4開(kāi)畫紙每人一張
3、波形海綿棒人手一個(gè)
4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美
（1）、教師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里有些什么呢？
（2）、教師：是嗎？來(lái)看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的？
小結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美?。?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能
（1）、教師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）
教師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。
（2）、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。
教師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺(jué)得還缺少什么？（海水波浪）。
教師：是?。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看噢。
教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
（1）、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。
（2）、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品
（1）、教師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。講評(píng)幼兒作品。
（2）、小結(jié)：大海真美?。∽?，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。
