要是教案的制定不夠完善,那我們的課堂效率是很難有所提升的,教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了換尾巴教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
換尾巴教案篇1
教學(xué)目標:
1、認識12個生字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的特點。
4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教學(xué)重難點:
練習(xí)朗讀和認字,讀好問句。
課時安排:
2課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入:
導(dǎo)語:
老師今天要請大家?guī)腿齻€忙,你們愿意嗎?
1、認字
第一個忙是,今天早上,老師收到太陽公公的許多小禮物,每個小禮物上都有一個精美的字,你們能幫老師把他認出來嗎?要是認識,就大聲讀出來,不認識的話,就把小手高高的舉起來。
出示太陽生字卡,并把學(xué)生不認識的字帖在黑板上。
這幾個小太陽有的同學(xué)還不認識,沒關(guān)系,待會你就會認識他們了。
2、畫尾巴
第二個忙嘛,老師認識一個小朋友,他呀是一個粗心的小畫家,我們一起幫幫他好嗎?
課件出示:《粗心的小畫家》,學(xué)生幫助丁丁改畫。
第三個忙是,這些小動物們要比尾巴,你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?
課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀,問:裁判們請評一評吧!
wěi ba bǐ
仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)
領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。
二、自讀識字:
1. 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準字音,想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的長 好 像 猴子 松 鼠 扁
三、合作交流:
1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
2. 討論:這首兒歌告訴我們什么?
過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
四、品讀領(lǐng)悟:
(一)品讀課文第一節(jié):
1.指名讀第一句。
出示黑板;誰的尾巴長?
師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。
(領(lǐng)讀兩遍)
理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。
2.指名讀第二句。
出示黑板:誰的尾巴短?
提問:讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。
出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結(jié)過渡。
第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。
(二)細讀課文第二節(jié):
1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)
2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導(dǎo)朗讀理解o。
①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”,答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)
②現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?
生:誰的尾巴長?師:猴子
師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。
師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)
④看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。
⑤放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。
⑥第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。
⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?
⑧指導(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。
⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
第二課時
課時目標:
1、正確朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種動物,并了解它們尾巴的特點。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
動物王國的小動物可多了,今天,他們聚在一起進行一場別開生面的比賽,你們想去看看嗎?但是,小動物們說要考考同學(xué)們,你們過關(guān)了,才讓你們觀看。
第一關(guān):生字關(guān) (抽學(xué)生讀、齊讀)
第二關(guān):詞語關(guān) (開火車讀)
二、合作交流:
1、同學(xué)們順利過關(guān)了,你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?
(貼“比尾巴”卡片,注意“巴”讀輕聲。)
2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。
(學(xué)生讀后交流,老師貼圖。)
說話練習(xí):今天,來參加比賽的有( )、( )和()。
3、“比尾巴”大賽的項目有哪些?
自由練習(xí)讀問句,指導(dǎo)認識問號。(指導(dǎo)讀問句時,注意聲音向上揚,讀出疑問的語氣。)
自由讀、指名讀。
4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請同學(xué)們上講臺貼詞語卡片。
5、練讀課文。老師讀問句,學(xué)生回答,男女生對讀,用自己喜歡的方式讀。(配上動作)
6、填空練習(xí):
猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。
公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。
7、師小結(jié):課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié),介紹了六種動物尾巴的特點,這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護它們,不能傷害它們。
三、拓展練習(xí):
1、瞧,又有幾位朋友來找大家了,它們也想有一條漂亮的尾巴,你能幫幫它們嗎?做練習(xí):書85頁讀讀畫畫。
2、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些動物的尾巴有什么特點?
3、老師這里還有一首尾巴歌。
尾巴歌
老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,
綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,
燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。
(學(xué)生自由讀,拍掌讀。)
四、鞏固延伸:
大自然中還有很多小動物,你們可以從課外書中找資料,也可以上網(wǎng)或到動物園看看,收集動物尾巴的奧妙,把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學(xué)。
換尾巴教案篇2
【教學(xué)目標】
1.認識11個生字,會寫4個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
3.了解一些動物尾巴的特點。
【教學(xué)重難點】
1.認識11個生字,會寫4個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
?第一課時】
一、激趣導(dǎo)入,揭示課文題目
1.識字游戲——“摸尾巴”。
(1)導(dǎo)言:小朋友,喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們一起來做個游戲吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴……
(預(yù)設(shè):生疑惑,我們沒有尾巴啊?)
(2)導(dǎo)學(xué):我們?nèi)祟悰]有尾巴,那誰有尾巴呢?(動物)你知道哪些小動物有尾巴呢?(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)
(3)小結(jié):小朋友們知道的知識可真多,知道這么多有尾巴的小動物。
2.隨機識字。
(1)我們一起來看“尾巴”這個詞。(板書:尾巴)誰來讀一讀這個詞?
(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào),要讀輕聲,我們要把“巴”讀得又輕又短。
3.導(dǎo)學(xué):動物王國里有尾巴的動物可多了,前兩天,它們還進行了一場比賽呢!它們要比什么呢?
(板書:在“尾巴”前加上“比”。)
4.認讀課文題目。
(1)指名讀課文題目。
(2)導(dǎo)學(xué):我們不僅要讀準這三個字的音,還要記住它們的形,誰跟大家說一說有什么好辦法記住它們?
二、初讀課文,識記生字
1.導(dǎo)學(xué):想知道哪些動物參加了比賽嗎?趕緊來讀讀課文吧!
2.提出自讀要求:
(1)大家讀課文時注意看旁邊的插圖,不會的字可以看拼音,注意把每個字的音讀準確。
(2)把參加比賽的小動物的名字用橫線畫出來,借助拼音多讀幾遍。
3.學(xué)生看圖,借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。
(1)根據(jù)學(xué)生的回答,出示帶拼音的詞語和動物的圖片。
(2)你最喜歡哪只小動物,就親熱地和它打個招呼吧!
(3)播放小動物們的話,并依次出現(xiàn)小動物的名字,請學(xué)生大聲說出它們的名字。(齊說、指名說)
5.去掉圖片認詞語。
導(dǎo)學(xué):現(xiàn)在,小動物們的照片不見了,你還能認出它們的名字嗎?(自由讀、齊讀)
6.去掉拼音開火車讀小動物的名字。組織學(xué)生爭當小老師教學(xué)生讀。
7.開動腦筋識字:
(1)導(dǎo)言:瞧,字寶寶從詞中蹦出來了,開動小腦筋,你想記哪個字?
(2)學(xué)生自由讀生字,交流識記方法。
三、再讀課文,隨文識字
1.提出閱讀要求:
(1)在課文中畫出會寫的字和會認的字,把要求會認的字多讀幾遍,想辦法記一記。
(2)想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。
2.學(xué)生按要求再次自由讀課文。
3.組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。
(1)同桌輪流讀,相互正音。
(2)讀得好的地方互相學(xué)習(xí),不太好的地方一起改進。
4.指名讀課文,交流兒歌的主要內(nèi)容。
5.指名分段讀文,隨文識記生字。
(1)識記“短、扁”。
①對比“長”認識“短”,對比物體形狀認識“扁”。
②給“短”擴詞:短發(fā)、短裙、短襪、長短。
③用“扁”練習(xí)說話:鴨子的尾巴是扁的,嘴巴也是扁的。
(2)識記“最”。
①加一加的方法:上面一個日字頭,下面一個“耳”的變形,再加一個“又”。
②用字謎識記“最”:日在耳上站,又在耳邊睡。
6.做游戲,鞏固生字。
7.齊讀課文。
四、辨認字形,指導(dǎo)寫字
1.導(dǎo)言:我們已經(jīng)成功地認識了11個生字寶寶,還有4個生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎?
2.出示“我會寫”的字。認讀、組詞。
3.觀察每個字在田字格中的位置,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.指導(dǎo)書寫,示范并且強調(diào)生字的筆順。
5.學(xué)生按筆畫描紅,一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。
6.評議。
?第二課時】
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言:今天老師請大家認識一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧!
2.出示聰明猴的話:
人們都叫我聰明猴,是因為我腦子靈,學(xué)過的東西記得特別棒,今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明,學(xué)過的東西是不是都記住了。
3.導(dǎo)學(xué):現(xiàn)在我們就來檢驗一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧!
(1)聽寫字詞。
(2)導(dǎo)學(xué):到底有哪些動物參加了比賽呢?(指名回答,教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。)
①學(xué)生認讀小動物的名字,并貼到對應(yīng)的圖片下面。
②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達:
句式:參加比尾巴的有__________________,有________________,有________________,還有__________________。
二、細讀對話,理解內(nèi)容
1.導(dǎo)學(xué):這些小動物是怎么比尾巴的呢?請同學(xué)們翻開課本,大聲地朗讀課文。
2.師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認識小節(jié):這篇課文一共有四小節(jié),每三句是一小節(jié),小節(jié)與小節(jié)之間有空行。
3.認識問號,學(xué)會讀問句。
(1)請四名同學(xué)來讀課文,每人讀一節(jié),其他的同學(xué)要仔細聽,認真看,用心想,你們從課文中讀懂了什么?沒有讀懂的地方用鉛筆作記號。
(2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織學(xué)生匯報,教師相機指導(dǎo)。
4.學(xué)習(xí)答句,理解內(nèi)容。
(1)導(dǎo)問:你們能回答出剛才的問題嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,顯示相應(yīng)的句子,出示板書。)
(2)展示有關(guān)圖片,幫助學(xué)生理解。
①出示有關(guān)松鼠的資料,幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話,了解打比方的手法。
②出示有關(guān)孔雀的資料,幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。
③通過做動作的方式,讓學(xué)生理解“扁”。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
(1)在這篇課文中,你最感興趣的是哪個問題?和你的同桌對讀一下。一個問,一個答。
(2)指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。
(3)評價讀的情況。
(4)小結(jié):
①問號要讀出疑問的語氣;
②要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來;
③輕聲要讀好。
(5)生生對讀,師生引讀,小組拍手讀,加上動作表演讀,男女生比賽讀,推薦讀。
三、鞏固字詞,熟讀成誦
1.背誦課文。先自己背背,再同桌互背。
2.游戲:找尾巴。
(1)(展示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。)
導(dǎo)言:小動物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動物的尾巴卻不見了,它們可傷心了,同學(xué)們,你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?
(2)提出活動要求。
①說說這些動物的名稱,復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。
②說說這幾種動物尾巴的主要特點,如,牛的尾巴又細又長,馬的尾巴像人的長發(fā)。
③添畫動物的尾巴,畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看,夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物,說說它的尾巴有什么作用。
換尾巴教案篇3
【學(xué)習(xí)目標】
1、隨文認識12個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,認識圖上6種動物,了解它們尾巴的特點,并能說說“誰的尾巴怎么樣”。
3、能正確讀好問句,并正確、流利地問答。
4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物,愛護小動物的情感。
【重點難點】
練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點;讀好問句是教學(xué)難點。
【課前準備】
1、動物尾巴拼圖(每組一份)
2、動物名稱、尾巴特點詞卡(一桌一套)(信封)
3、課件:找尾巴歌曲。
【教學(xué)過程】
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、游戲:找尾巴
準備:每組一份缺尾巴的動物圖片,6個動物的尾巴
師:咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友(師投影出示),請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應(yīng)的位置上。(請一桌小朋友到投影上去擺)反饋:請小朋友們看投影,有不同意見嗎?
表揚:咱們一起來為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
1、今天這幾位動物朋友要舉行一項特殊的比賽,比什么呢?(師板書課題)。
2、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。(注意輕聲)
三、觀察動物,嘗試說話
1、下面請小朋友們看大屏幕,仔細觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點?(根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示課文中出現(xiàn)的動物名稱詞和尾巴特點的詞,組織學(xué)生拼讀,并貼在黑板上。)
(鼓勵學(xué)生多種說法)
2、老師給小朋友們準備了12張詞卡,分別裝在兩個信封里,請同桌合作拼拼讀讀,把它們讀正確。
反饋:開小火車帶讀詞語(正音)同桌互相檢查。
3、下面我們一起動手,把這些詞語用“()的尾巴()。”這個句式擺一擺、說一說。比如:老師先擺再說“(公雞)的尾巴(彎)?!?/p>
4、桌合作擺一擺,說一說??茨淖佬∨笥哑闯龅木渥佣?。(請一桌到黑板上去拼)
反饋:請在黑板上拼的同學(xué)帶大家讀句子。其他同學(xué)補充。
師:小朋友們真能干,學(xué)會了拼詞成句,如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。
換尾巴教案篇4
教學(xué)要點:
1、學(xué)會六個生字,認識三個偏旁。
2、會認九個字。
3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
4、知道課文寫了幾種動物,并了解它們尾巴的特點。
教學(xué)重點:
使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
了解課文中的幾種動物的特征,背誦課文。
教學(xué)準備:
多媒體課件。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
在一座美麗的海濱城市,人們正為在為小朋友們興建一個動物園。各種動物已經(jīng)運到了。你們聽,他們在說話呢?(開書)
二、學(xué)習(xí)短文。
1、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文。
2、小朋友,動物們在干什么?(板書課題:比尾巴)
3、學(xué)生讀題。
(1) 指名讀。
(2) 齊讀。
4、是哪幾種動物在比尾巴呢?請同學(xué)們再讀課文,用圓圈圈出來。5、師范讀課文的前六句,接著學(xué)生學(xué)讀。
要求:借助漢語拼音,讀準字音,注意“長、短”的音要讀正確。
1、 學(xué)生自讀后六句。
2、 朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
3、 注意:要用對話的語氣讀,并在朗讀中認識問句。讀問句時,語氣要上揚;讀答句時,語氣要平緩、肯定。根據(jù)本課的特點,可以指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。
4、 出示課件,指導(dǎo)背誦,背誦時可借助圖畫幫助記憶。
三、 學(xué)習(xí)生字。
1、 重點指導(dǎo)讀準六個生字。
2、 要求會認的字“短、兔”,讀準音。
3、 認識偏旁。
“女”女字旁;提手旁;人字頭。
4、 指導(dǎo)寫字。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計
要求:仔細觀察生字在田字格中的位置,利用田字格幫助寫好字,并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)則寫字。
比:
巴:
長:
好:
把:
傘:
四、 學(xué)習(xí)詞句。
1、 看圖了解詞語“尾巴、一把”的意思。
2、 讀一讀,寫一寫。
五、 擴展活動。
1、 收集動物圖片,仔細觀察各種動物尾巴的特征,然后說給同學(xué)聽。
2、 做“給動物找尾巴”的游戲。
制作多種動物的卡片,將動物的尾巴從卡片上剪下,要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴,再說一說它的尾巴是什么樣子的,像什么?
板書設(shè)計:
3 比尾巴
比 巴 長 好 把 傘
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計,35-比尾巴,希望對你有幫助!
換尾巴教案篇5
學(xué)習(xí)目標:
1、我能認識本課的12個生字,會寫“云、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、我能正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、我能能了解動物尾巴的特點。
學(xué)習(xí)重點:
我能懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
知識鏈接:
1、各種動物尾巴的作用
魚的尾巴游泳時保持平衡;貓的尾巴是跳躍時保持平衡;鹿的尾巴豎起傳達天敵進犯的信息;雄孔雀的尾巴用于吸引異性……
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、積累一些好詞。
2、弄清文中動物尾巴的作用是什么?
3、說一說自己在生活中還知道哪些動物的尾巴有什么作用?
自主、合作、探究:
1、想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容?
2、劃出描寫文中介紹的動物尾巴作用的句子。
我來闖關(guān):
一、看拼音寫字、詞語
cháng hǎo bǎ sǎn
()()()()
二、按要求填空
“長”共()畫,第一畫是()。
“好”共()畫,第三畫是()。
“傘”共()畫,第四畫是()。
“把”共()畫,第四畫是()。
三、讀一讀,比一比,然后抄寫
巴──把十──傘了──子子──好
()()()()()()()()
四、填空(不會寫的字寫拼音)
猴子的尾巴()。
兔子的尾巴()。
松鼠的尾巴好像()。
公雞的尾巴()。
鴨子的尾巴()。
孔雀的尾巴()。
學(xué)習(xí)收獲:
知識延伸:
1、查資料,找一找還有哪些動物的尾巴有什么用?
1、記一記,各種動物尾巴的作用。
兒歌:尾巴的用處
魚兒的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘,鉚在樹上好啄蟲。
蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子,鉤在樹上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子,五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘,天氣炎熱好乘涼。
換尾巴教案篇6
教學(xué)目標:
1、歸納概括動物尾巴的突出特點,在了解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力及傾聽習(xí)慣。
3、體驗語言活動的快樂與成功。
準備:
動物圖片、記號筆、鉛畫紙等。
教學(xué)過程:
一、猜謎語引出課題:
1、老師請你們猜個謎語:
“說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)”
2、(展示圖片)孔雀的尾巴真好看,像一把大扇子。
二、欣賞的動物尾巴
(1)今天我們就來說說動物的尾巴。
圖片:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上;
小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴:扁,來回擺動,游泳時可以當游泳器。
公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
(2)教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長,
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問,幼兒答。
2、幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
(3)了解兒歌的特點
1、這首兒歌有什么特點?(問答式)
2、是怎樣提問的?(歸納問題的形式,第三句是比喻句)
三、學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
1、今天我們就來以這種“三問三答”的形式仿編兒歌,請畫出三種不同的動物尾巴,編出新兒歌。4個人為一組,商量一個人畫、一個人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。
2、幼兒嘗試畫、仿遍兒歌。
如:鳥的尾巴,展開時象扇子,鳥把尾巴當飛行器,飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握方向。
魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。
牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當作平衡器,奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會長出新的尾巴。
3、每組派一位代表,說說你們編的兒歌。(并展示幼兒的作品)
四、延伸活動:
1、小動物的尾巴用處都很大,所以小動物們必須保護好自己的尾巴,才能給人們多做事情。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物,繪畫它們的尾巴,編出更長更好聽的兒歌。
2、游戲:揪尾巴。(一組小朋友當各種小動物,并學(xué)小動物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,小動物要保護好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)
換尾巴教案篇7
[教學(xué)目標]
知識與技能
1.掌握本課生字詞,會認2個偏旁和1種筆畫。
2.準確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.認識問號、句號。學(xué)會朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動物,關(guān)愛生命的感情。
[教學(xué)重難點]
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。
[教學(xué)課時]
2課時
第一課時
教學(xué)過程
教師批注
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.課件出示“森林王國”。
2.師:同學(xué)們,這里是美麗的森林王國。有一天啊,許多小動物們起床一看,嚇了一大跳。呀!它們的尾巴不見了!熊二分析呀,是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強那兒看一看!
3.課件出示光頭強的房子,里面塞滿了各種各樣的尾巴。
4.師:呀!果然是光頭強這個強盜偷走了小動物們的尾巴。聰明的你,能夠幫小動物們找回尾巴嗎?
5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應(yīng),對應(yīng)上了的動物會笑哦!
二、初讀課文,整體感知
1.請大家翻開書,自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來,讀一讀。
2.現(xiàn)在,請小朋友交流:你讀懂了些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補充。)
三、動動腦筋,自主識字
1.看拼音讀詞語。(課件出示重點詞語)。
2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,并組詞練習(xí)。
第二課時
教學(xué)過程
教師批注
一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課
1.課件出示“森林王國”里的情景。
2.師:小朋友們找到自己的尾巴之后啊,別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧!
二、精讀課文,細品文段
過渡:現(xiàn)在,我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。
1.認識“”,重點指導(dǎo)問句的讀法。
2.師生對讀,三問三答。男女生對讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師:誰愿意當小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)
4.請同桌對讀第3、4小節(jié),讀準字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評議)
5.質(zhì)疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?
(1)出示圖片:看看這6種動物,比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么(眼睛)
(2)用“最”說話。自由舉手說話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫,認識動物尾巴
1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動物呢?吉吉國王可說了,比尾巴大賽可不是白看的。它們呢,也不要門票,但是呢,小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎?
2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵學(xué)生涂顏色。
[教學(xué)板書]
比尾巴
猴子——長公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——像一把傘孔雀——最好看
換尾巴教案篇8
教學(xué)要求
1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重、難點
練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。
讀好問句是教學(xué)難點。
教具準備
圖片、生字卡片
課時安排
2課時
第一課時
一、教學(xué)要求:
1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。
二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。
三、教學(xué)難點:讀好問句是教學(xué)難點。
四、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
同學(xué)們,動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封),你們想看嗎?(想)
(教師打開信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動,可大家誰都不肯認輸,都認為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意!)
好,讓我們一起去動物王國當裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。
(二)、初讀感知,學(xué)會生字
1、教師范讀。思考:哪些小動物來參加比賽了?
2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看,你都認識嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準它,也可以請教同學(xué)和老師。
3、借助拼音,自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)小組交流,相互幫助。
4、教師檢查,總結(jié)識字方法,練習(xí)說話(認識3個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。
5、初讀課文,讀準字音
(1)過渡:同學(xué)們字認得這么好,相信大家的課文會讀得更棒!
(2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)
(3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)
(4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當小評委,聽聽他的字音讀得準不準,課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學(xué)生評議。
6、讀中感悟,背誦課文
(1)分角色一問一答式對讀。
(2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?
(3)師生對讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。
(4)分角色表演對對讀。(要求品讀課文,充分感知,用動作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵性的評價。)
過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動作。
(5)背誦課文。
(三)、思維拓展活動
1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?
(1)學(xué)生先在書上練習(xí)。
(2)請學(xué)生上臺選擇粘貼。
2、學(xué)編兒歌。
(1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)小組討論
(2)回答問題。
(四)、總結(jié)
今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯,尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫面)其實,動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?,希望你們能開動腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。
五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。
六、板書設(shè)計:矢、八、鳥
七、課后反思:
第二課時
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
2、了解一些動物尾巴的特點。
二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。
三、教學(xué)難點:讀好問句是教學(xué)難點。
四、教學(xué)過程:
(一)、回顧
1、談話導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。
2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。
(二)、完成課后第三題
1、聽音導(dǎo)入:請聽,(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了,你們說,該怎么辦?
2、動手畫畫,給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。
(三)、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)習(xí)寫“車”。
(1)還記得這個字嗎?(出示“車” (2)復(fù)習(xí)“車”,口頭組詞。
(3)學(xué)習(xí)新筆畫“”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書空后,描紅,仿寫。
2、學(xué)習(xí)寫“云”。
(1)出示“云”。這個字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描,寫一寫。
3、學(xué)習(xí)寫“公”。
(1)鞏固識字:同學(xué)們在哪兒見過“公”字?
(2)觀察田字格:哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?
(3)老師范寫,學(xué)生書空。
(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫字。
4、作業(yè)講評。
(四)、鞏固練習(xí).同桌對讀會認的字,互背課文
(五)、擴展活動
1、展示自己收集的小動物的圖片,說說它們的尾巴有什么特點。
2、賽讀活動:續(xù)編問與答。
五、作業(yè)布置:
1、連一連、讀一讀: 尾 長 猴 松 公 鴨
短 巴 鼠 雞 子 子
2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。
①最 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁
猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。
松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。
鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。
六、板書設(shè)計:
車 云 公
七、課后反思: