凹圖形教案最新6篇

時間:2022-11-12 作者:couple 備課教案

如何寫好教案是每一位人民教師都需要認(rèn)真思考的問題,很多教師為了給孩子帶來更好的教學(xué)效果,都會提前寫好教案,范文社小編今天就為您帶來了凹圖形教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。

凹圖形教案最新6篇

凹圖形教案篇1

設(shè)計意圖:

興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以大膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識過程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對這些圖形有所了解,但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進(jìn)行分類,我又設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動?;顒右郧榫潮硌莺陀螒虻男问絹碡灤┻^程,讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認(rèn)識,在動手操作中獲得數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固復(fù)習(xí)對正方形、三角形、圓形的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)按圖形分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)圖形:

1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇,”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長的邊,四個一樣大的角)

2、依次對圓形、三角形并進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征,(圓圓的沒有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個角)

二、游戲——鋪路

1、師:“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤,”“小兔為什么會摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰能想辦法把路鋪好,讓小兔快點去采蘑菇呢?”(把坑填平)

2、“我們來鋪路吧,鋪路時要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里。”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、“現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的'盒子。

凹圖形教案篇2

課題:1。1~1。4復(fù)習(xí)(初二上數(shù)學(xué))b版

課型:復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)重點):

1.了解軸對稱與軸對稱圖形,會準(zhǔn)確畫出軸對稱圖形,找出對稱軸、對稱點等.

2.能熟練應(yīng)用軸對稱的性質(zhì).

3.復(fù)習(xí)線段的垂直平分線,角平分線的性質(zhì)及推論,并能加以靈活運用.

例題:

例1.(1)下列說法中,正確的個數(shù)是()

①軸對稱圖形只有一條對稱軸,②軸對稱圖形的對稱軸是一條線段,③兩個圖形成軸對稱,這兩個圖形是全等圖形,④全等的兩個圖形一定成軸對稱,⑤軸對稱圖形是指一個圖形,而軸對稱是指兩個圖形而言.

a.1個b.2個c.3個d.4個

(2)如圖在一個規(guī)格為6×12(即6×12個小正方形)的球臺上,有兩個小球a,b。若擊打小球a,經(jīng)過球臺邊的反彈后,恰好擊中小球b,那么小球a擊出時,應(yīng)瞄準(zhǔn)球臺邊上的點()

a.p1b.p2c.p3d.p4

例2.作圖題(1)作出圖1中△abc關(guān)于直線l的對稱圖形;

(2)如圖2,∠bac=60°,點p在邊ac上,試用帶刻度的直尺和量角器,在∠bac內(nèi)部找一點o,使點o到a、p的距離相等,且到∠bac的兩邊的距離相等.

圖1圖2

例3.已知:如圖,△abc中,△abc的外角平分線ad,交bc的垂直平分線于d點,de⊥ab于點e,df⊥ac于點f,

(1)求證:be=cf;

(2)若ab=15,ac=7,求ae的長.

課后續(xù)助:

1.點a和點b關(guān)于直線l對稱,對直線l任意一點p,必有pa____pb

2.對稱圖形________有一條對稱軸,________有兩條對稱軸,________有四條對稱軸,_______有無數(shù)條對稱軸。(各填上一個圖形即可).

3.到三角形的三個頂點的距離相等的點是___________的交點.到三角形的三邊的距離相等的點是___________的交點.

4.如果△abc與△a/b/c/關(guān)于直線l對稱,且∠a=500,∠b/=700,那么

∠c/=____.

5。如圖,點p在∠aob內(nèi),pm⊥oa于m,pn⊥ob于n,且pm=pn,連結(jié)op,則op是________________.依據(jù)是_______________________________.

6.如圖,ab=ac,ac的垂直平分線交bc于d,垂足為e,

若ab=10,△abd的周長為23,求△abc的周長.

7.如圖,有一個三角形紙片abc,ab=10cm,bc=7cm,ac=6cm,沿過點b的直線折疊這個三角形,使頂點c落在ab邊上的點e處,折痕為bd,求△aed的周長.

8.如圖,在△abc中,∠bac=90°,be平分∠abc,de⊥bc于d,de=dc.

求證:bc=ab+ae.

9.如圖,在四邊形abcd中,bc>ba,ad=cd,

bd平分∠abc,試說明:∠a+∠c=180°.

凹圖形教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備:

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

三、活動過程:

1、引出課題

(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師:哇!這個王國好大好漂亮??!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野??找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)

幼:好

(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)

(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

2、教師講解,課件ppt示范

(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)

師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?。?/p>

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)

師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對???拼得好看嗎?我們表揚他!

師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

四、結(jié)束活動

師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

凹圖形教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級下冊)》第三單元“圖形的運動”第一課時 軸對稱圖形(課本第29頁例1的內(nèi)容)

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象并能判斷對稱的圖形;會畫對稱軸。

2.能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

3.情感、態(tài)度、價值觀:通過探究活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)主動探究的能力;讓學(xué)生感受對稱圖形的美,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點:

理解對稱圖形的概念,能正確找、畫對稱軸。

教學(xué)難點:

準(zhǔn)確找對稱軸。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:

1.教具:圖片、課件 、

2.學(xué)具:剪刀、彩紙和正方形、長方形、圓形的.紙各一張

教學(xué)過程:

一 導(dǎo)入新課 激趣感知

師:同學(xué)們老師今天給你們帶來了幾張漂亮的圖片,想看嗎?

生:想。

課件出示圖片:喜字、表演雜技、門、舉重、蝴蝶、小毛驢

師:漂亮嗎?

生:漂亮。

師:它們不僅漂亮還都隱藏著一個共同特征,趕快睜大小眼睛找一找共同特點是什么?

生1:喜字的兩邊一樣。

生2:小毛驢的兩邊一樣。

生3:舉重的兩邊一樣。

… …

二、師生互動探索新知

1、認(rèn)識對稱

師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),這些圖片的兩邊無論形狀大小都一樣。如果把圖片從中間開始對折后,兩邊又會怎樣?

(點擊圖片動畫對折)

生:和在一起了。

師:這是完全重合,從中間開始,兩邊的圖形對折后沒有多一點,也沒有少一點。這些圖片都是對稱的。

(板書課題---對稱)

師:誰能告訴老師,什么樣的物體是對稱的?

生:兩邊完全重合就是對稱的。

師:你學(xué)的真認(rèn)真。在你生活的周圍就有許多對稱的物體,請你留心想一想,說一說。生1:桌子

生2:褲子

生3:黑板

……

師:你們真是細(xì)心觀察的孩子,老師這里也有一些圖形,考考大家你們敢挑戰(zhàn)嗎?

生:敢。

(課件出示圖形并判斷,其中字母e是上下對稱的,告訴同學(xué)生活中的物體不僅有左右對稱的,還有上下對稱的。)

師:同學(xué)們的判斷力真強(qiáng)。

2、剪一剪、說一說

師:老師自己剪了兩個圖形,猜猜看是什么?它們是對稱的嗎?

(出示蝴蝶和飛機(jī)的圖形)

生:是。

師:你能剪出對稱的圖形嗎?同學(xué)之間可以先商量一下,再動手剪,想剪什么就剪什么只要是對稱的就行。

(1)學(xué)生互相討論并動手操作

(2)老師巡視并把正確的圖形展示并讓孩子說一說是怎樣剪的,及時給與鼓勵。

3、學(xué)畫對稱軸

師:現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察在剪的圖形上面留有什么?

生:有一條印。

師:這是折痕,它叫對稱軸。(板書—對稱軸,并演示畫對稱軸)

師:看一看對稱軸是一條什么線?

生1:一條直線。

生2:一條虛線。

師:是一條直直的虛線。

(學(xué)生在自己剪好的圖形上試著畫對稱軸,同學(xué)之間評價,不正確的給與糾正)

三、鞏固應(yīng)用

(1)讓學(xué)生先用正方形、長方形、圓形的紙折一折再說一說對稱軸。

(2)第29頁的“做一做”

①你看看哪些是軸對稱圖形,哪些不是,讓學(xué)生判斷哪些圖形是對稱的。

② 交流找對稱軸的方法。

四、匯報收獲

五、欣賞

師:同學(xué)們通過這節(jié)的學(xué)習(xí)收獲還真不少。在自然界和生活中具有對稱性質(zhì)的事物也很多,對稱現(xiàn)象對我們來說并不陌生,如許多藝術(shù)品、建筑物的設(shè)計中也都體現(xiàn)了對稱的風(fēng)格。對稱給我們帶來了一種均衡、均稱的感覺,是美感?,F(xiàn)在就讓我們欣賞一下這些對稱的美吧!

凹圖形教案篇5

活動目標(biāo):

1.通過抽獎游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

2.在反復(fù)練習(xí)中,提高邏輯分析判斷能力。

3.能積極參與活動,感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.教具:抽獎箱,抽獎券。

2.學(xué)具:幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

3.知識經(jīng)驗:抽獎。

活動過程:

1.初步比較圖形的不同。

師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷???,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”

小結(jié):“對,它們大小不同,形狀也不同?!?/p>

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧??匆豢矗愕莫勅鞘裁礃拥??

2.抽獎游戲,分析圖形特征。

(1)抽三等獎,分析單一特征。

師:“這是抽獎箱,現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形)

“什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。

(2)抽二等獎,分析兩種特征。

這個抽獎游戲太有趣了,現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷,我們繼續(xù)抽獎,抽二等獎。(抽出獎卷,打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們

繼續(xù)抽,看看會是誰中獎呢?

(3)抽一等獎,分析三種特種。(交換獎券)

現(xiàn)在我們要開一等獎啦,“是什么標(biāo)記中獎了?”讓幼兒抽2—3次

(4)抽特等獎,幼兒按特征制作標(biāo)記。

老師再給你們一次抽特等獎的機(jī)會,有大獎品哦,呀,兌獎券還沒有做好,現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券,要看仔細(xì),你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)

做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱里來,材料就在后面一起去做吧!

請小朋友來抽獎,送出2個大笑臉。

3。操作活動

⑴老師看我們小朋友這么厲害,獎勵你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?

來,練本領(lǐng)吧。可是怎么做呢?

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領(lǐng)。

活動反思:

?綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進(jìn)的原則,從簡單到復(fù)雜,按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加,卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾?!痹谡麄€活動中,雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心,但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確,進(jìn)行及時有效的總結(jié),使自己的語言更加簡練,明了。

凹圖形教案篇6

一、活動設(shè)計背景

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、掌握。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點,以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗游戲所帶來的快樂。

二、教學(xué)重點、難點重點:

初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。

三、活動準(zhǔn)備:

1、方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個,背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形

四、活動目標(biāo):

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

3、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的樂趣。

五、活動過程:

(一)集體認(rèn)識正方形、圓形、三角形1、聽音樂入場教師:今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩,小朋友想不起去?

2、出示正方形、圓形、三角形教師:請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

教師小結(jié):

圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用(二)按物體的.形狀分類。

1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀,圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范:走、走、走,找個圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長時間累了吧,我們休息一下吧。

六、活動延伸:

1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

七、教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。