太陽音樂教案5篇

大家在制定教案的時候，一定要圍繞自己的教學目標進行思考，課堂效率的提升離不開有效教案的制定，下面是范文社小編為您分享的太陽音樂教案5篇，感謝您的參閱。

太陽音樂教案篇1

教學目標：

1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。

2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節(jié)奏。

教學過程：

一、課前準備活動

1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。

2、讀譜游戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。

(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)

二、新課導入

師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學生的興趣。)

師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

三、新授

學唱第一部分

1、完整聆聽歌曲《種太陽》

提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?

②你聽了以后是什么樣的心情?

2、師范唱歌曲第一部分。

提問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)

(設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)

出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。

有節(jié)奏的朗讀歌譜。

運用口風琴演奏該部分歌譜。

學唱歌譜與歌詞。

(設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節(jié)奏)

3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”

根據(jù)學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。

(設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)

4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。

“一個送給南極，一個送給北冰洋……”

①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。

②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。

③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。

5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。

(設計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節(jié)奏。)

6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。

(設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)

學唱第二部分

1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》

找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)

①將歌譜貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

②師示范唱歌譜。

③跟琴聲演唱歌譜。

④跟琴聲演唱歌詞。

⑤師示范兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。

2、師：有了愿望，想象著怎么去實現(xiàn)，那愿望實現(xiàn)的時候，世界會變的怎么樣呢?

師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。

4、全班有感情的朗讀歌詞?！暗侥莻€時候……變得溫暖又明亮”

5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

提問“歌曲的含義是什么?”

(設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)

四、小結下課。

太陽音樂教案篇2

設計意圖：

歌曲《種太陽》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。

?3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》特別強調：藝術領域有兩個重要的基本內容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關注和熱愛。

活動目標：

1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。

2．能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。

活動重點：

欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。

活動難點：

能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

活動準備：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、猜謎導入、激發(fā)幼兒興趣

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l？（太陽）

你們喜歡太陽嗎？為什么？

世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內容

1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導幼兒理解慷慨的意義）

2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？

3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

1．鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。

活動延伸：

1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。

2.鼓勵幼兒區(qū)域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

太陽音樂教案篇3

【活動目標】

1、感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動重點難點】

1、重點：感受歌曲旋律，學唱歌曲。

2、難點：用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。

【活動準備】

自制太陽、藍色皺紋紙若干（代表海面）、音樂磁帶。

【活動過程】

一、談話導入活動。

1、師：太陽每天升起后，我們有什么感覺？我們可以用什么動作來表達自己的這種感覺呢？

2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，你覺得太陽怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂于奉獻……）

3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?，為它編了一首好聽的歌曲，我們一起來仔細欣賞。（欣賞樂曲）

二、熟悉歌詞

1、師：剛才你聽到了什么？（引導幼兒用歌詞來回答）

2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。

3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。

三、學唱歌曲

1、師：剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次你可以邊做動作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）

2、師：太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）

3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時還會加上一些優(yōu)美的動作，這次請你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動作來表演。（請幼兒站起來演唱）

四、歌表演：

1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。

2、部分幼兒兩兩相對手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進行歌表演。

3、交換角色進行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。

【活動反思】

我感覺好的方面有，這節(jié)活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內容，而且能較輕松地理解音樂作品的內涵。

教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創(chuàng)編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現(xiàn)象。如：請幼兒創(chuàng)編動作時，有的幼兒已經做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時間，又幫助幼兒唱準了節(jié)拍?；顒舆^程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環(huán)節(jié)進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

太陽音樂教案篇4

活動目標：

1、利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2、借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創(chuàng)編歌詞內容。

3、體驗由創(chuàng)編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。

活動準備：

1 . 圖譜。

2 .《畫太陽》音樂。

活動過程：

一、導入。

師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）

二、學唱歌曲。

1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？

2、師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽??？（若說不出就唱后面一段） 那聽 老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒?。ò阉膫€太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）

3、師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應的小圖譜） 每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）

4、小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）

5、師：現(xiàn)在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽?。浚ㄒ龑Ш⒆诱f出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。

2、想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去?。浚ㄈ粽f出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。

3、老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

4、進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4、分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）

四、結束。

師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

太陽音樂教案篇5

一、設計意圖

根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二、分析教材教材的兩個特點：

（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三、制定目標

從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

（4）能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

（5）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。