稻草教案7篇

教案在書寫的時候，我們肯定要注意文字表述規(guī)范，教案在每位老師的教學生涯中都有著十分關鍵的作用，范文社小編今天就為您帶來了稻草教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

稻草教案篇1

活動目標：

1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒關心他人，愛護他人的情感。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

課件，操作材料

活動過程：

一、出示課件 師：今天老師帶小朋友去旅行，開心不開心啊? 瞧!我們來到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

1、 如果你是小兔，你會怎樣做呢?

2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

3、 你覺得小猴做的對嗎?那你應該向誰學習?為什么? 誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?

二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。

活動延伸：

教師總結(jié)：剛才小朋友說了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說課

活動的價值：

一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。

隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草，對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過"稻草人的朋友"這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的認識、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。

二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學習的能力，注重孩子關心他人，愛護他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積 極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。

三、嘗試確立"過程性目標"。

以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動屬于過程性目標。預先只是由寬泛的目標引導，通過活動過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關 注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。把教學活動看作是激發(fā)學習的過程，是一種持續(xù)的生活體驗。

當今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)"注重過程"，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預定的知識、技能的目標達成度來衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關，本活動為嘗試"過程性目標"的教學作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗： 稻草與人類有著極多的關系，因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關，使孩子們游戲、學習、生活中不可或缺的。 當我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......

(一)、圖書角的創(chuàng)設，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗知識。

(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點。

(三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問題與調(diào)整措施： 在關注幼兒發(fā)展的同時，我覺得應及時有效的回應幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚，有回應，但還存在著一些不確定性。 針對幼兒的問題，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。 從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實孩子真是你的老師，是未來的建設者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學習的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

活動反思：

《稻草人》這個故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個側(cè)面反映了孩子們認知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時的常規(guī)習慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。

稻草教案篇2

重點難點

通過學習故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護農(nóng)作物及稻草的情感，

體驗利用稻草進行游戲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒語言表達能力和動手能力。

活動準備

稻草娃娃一個，故事圖片四幅。

稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

活動目標

了解稻草的用途，并能用完整的語言表達。

初步學習制作稻草人，體驗利用稻草進行游戲的樂趣。

通過學習故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護農(nóng)作物及稻草人的情感。

活動過程

一、出示稻草娃娃，引出課題

1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？

二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》

（附后）并提問：

1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會倒在稻田里？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？

4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？

5.正當?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的？

7.那稻草人為什么總要站在田里呢？

三、認識稻草

1.熟悉稻草的作用：

（出示一把稻草）這就是用來制作稻草人的原料——稻草，請你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.其實稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進一步探討稻草在生活中的用處。

（1）、抗洪救災時，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

（2）、玻璃在運輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？

（3）、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖

（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

（5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）

三、嘗試進行制作稻草人

1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點稻草人朋友，你們愿意嗎？

2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點。

3、幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所提供的材料進行制作。

③裝扮稻草人。

4、教師來回巡視、指導。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們再也不會覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，讓它們來保護我們的莊稼吧！

活動延伸

區(qū)域活動持續(xù)利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。

稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。

一天夜里，一陣大風把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！毙」芳泵ε軄?，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?！鞍⊙?，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里?！靶『镒?，謝謝你幫了我?！薄安挥弥x?！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤?。“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來?！肮?，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”xjlet.com

稻草教案篇3

設計思路：

正值金秋時節(jié)，我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領孩子走進田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子，思維特別活躍，在活動中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點預設了本次活動，滿足孩子發(fā)展的需要。

本次活動“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中發(fā)展他們的動手操作能力以及學習合作，體驗合作的快樂！

活動目標：

1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

2、在制作過程中，幼兒學習合作并體驗合作的快樂。

活動準備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動過程：

一、談話——已有經(jīng)驗再現(xiàn)

（出示稻草）

師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

幼兒討論

（幼兒自由講述）

師：現(xiàn)在請你們把知道的答案告訴大家。

教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師：今天請來的一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

三、小組合作制作稻草人

1、師：你們想不想也來做一個稻草人？

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡視、指導。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。

稻草教案篇4

活動目標：

1、通過看看講講，知道小熊學做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。

2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：

繪本大書，每人一本小書。

重點與難點：

能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜想角色的心理活動，并樂意表演相關的故事情節(jié)。

活動過程：

一、集體閱讀

——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？

——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。

——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。

——熊媽媽說了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學學稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒獨立閱讀小書

——發(fā)生了什么有趣的事情？

——小熊學做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學做稻草人的事。

——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。

——完整欣賞故事，說說自己覺得哪段故事最有趣。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演

——欣賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。

四、討論熊媽媽的話

——你覺得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應該怎樣學做稻草人？

稻草教案篇5

設計意圖

對于農(nóng)村幼兒來說，周圍的自然環(huán)境是他們探知的對象，廣闊的田野是他們的課堂，在那里，他們自由的探索，用自己的各種感官去解開大自然的秘密。我曾多次帶著幼兒到田野里實地觀察學習，每次都會有意外的收獲。有一次，我們?nèi)サ咎镎J識水稻，孩子們特別開心，用自己的小手去摸摸水稻，用鼻子去聞聞水稻，和水稻交了朋友。回到幼兒園后，孩子們繼續(xù)著水稻的話題，有的幼兒還一直追問我水稻朋友長大后會成什么樣，有的幼兒雖然有一定的生活經(jīng)驗，卻并不全面，誤以為水稻長大后就是稻谷，而忽略了水稻的另一部分--稻草?；谟變簭娏业那笾?，《有用的稻草》這一活動便誕生了。

活動前，我和幼兒到田野里實地觀察農(nóng)民伯伯收割水稻，一起拾稻穗，積累一定的生活經(jīng)驗，為活動作好鋪墊。

活動目標

1認識稻草，了解稻草的用途，并能用完整的語言表達

2知道能用看一看，摸一摸。聞一聞，比一比的方法比較干稻草和鮮稻草的不同

3初步學習用稻草進行小制作，并向別人介紹自己的作品，體驗利用稻草進行制作的樂趣。

活動準備

1干稻草、鮮稻草若干，整理好用來制作的稻草若干，制作的輔助材料若干

2活動前組織幼兒認識水稻

3稻草繩、草鞋、草包、鍋墊、稻草人

4有關稻草用途的錄像資料

活動過程

一引出課題：稻草人在門外敲門（配班老師扮演），進活動室。

二稻草人與小朋友交朋友，問小朋友，我是用什么做的呢？（幼兒回答）

三認識稻草，比較干鮮稻草的不同

（一）認識稻草

1讓幼兒去看看稻草是怎么樣的。（幼兒自由感知）

2你看到的稻草是什么樣子的？（幼兒自由討論后回答）

3引導幼兒小結(jié)稻草的特點：稻草是長長的、細細的，有的是綠顏色，有的是枯黃顏色的。

（二）感知干鮮稻草的不同

1引導幼兒再去看一看、摸一摸、聞一聞、比一比這些稻草有什么不同。

2這些稻草有什么不一樣的地方呢？（幼兒自由討論后回答）

3引導幼兒小結(jié)干稻草和鮮稻草的特點：有的稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點軟，是干稻草，有的稻草顏色是綠色的，摸上去是濕濕的，有點硬，聞上去有一股青草味，是鮮稻草。

4討論鮮稻草變成干稻草的原因。（自由討論后回答）

（三）了解稻草的用途

1引導幼兒說說稻草有什么用？

2觀看稻草用途的錄像片。

3你看到稻草有什么用處？

4引導幼兒小結(jié)稻草的用處：稻草可以做燃料，做飼料，做火把，鋪床，編草包，稻草垛，稻草房子等。

（四）用稻草進行制作活動

1稻草可以做那么多的東西，你想做什么？（幼兒討論）

2幼兒制作，鼓勵能力弱的幼兒。

3請幼兒介紹自己的作品。

（五）延伸活動

在美工角提供一些稻草，讓幼兒在以后的活動中繼續(xù)進行制作，滿足他們的創(chuàng)作欲望。

1稻草人帶來了許多稻草，它想請小朋友為它做幾個稻草人朋友，你們想一想該怎么做？（出示稻草人，讓幼兒探索怎樣扎）

2幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。

3為稻草人找“家”

把稻草人送到它的家里：稻田、麥地、曬谷場。

稻草教案篇6

1.稻草人

教材簡介：

《稻草人》這篇課文講的是一個農(nóng)人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。

教學要求：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情。

5、教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

教學重點、難點：

1、體會稻草人焦急的心理活動。

2、學習作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

教具準備：

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

教學方法：講授法、討論法等。

教學時數(shù)：2課時

教學步驟：

第一課時

教學內(nèi)容：學習生字、初讀課文。

教學過程：

一．學生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？

二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三、品讀句子，理解思想情感：

教案設計

a.給課文分段：

1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）

b學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1．學生談一談讀了本段的感受；

2．齊讀本段；

3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）

b.點名讀第四-五自然段：

1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3．作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）

c學生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

第二課時

教學內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。

教學過程：

一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；

二．學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三．學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段

四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質(zhì)疑問難

五．學生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭

教案設計

是什么原因？

六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七．總結(jié)全文

八．學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九．語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫

板書設計：

1、稻草人

稻草人      飛蛾下子      老婦人

（善良）焦急、擔心、憤恨、悲傷（可憐）

作業(yè)設計

一、

1、辨字組詞

帶 戴

穿衣帽  一衣（）水    領（） 擁（）

竭 褐 渴 喝

（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）

2、照樣子寫詞語

沉甸甸

安安靜靜

3、認真讀課文，再回答問題

1）什么情況下稻草人替他的主人高興？

2）什么情況下稻草人禁不住低頭哭了？

[稻草人 教案教學設計(s版六年級上冊)]

稻草教案篇7

活動背景

孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

活動目標：

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

活動過程：

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題

秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？

4、學習舞蹈的基本動作

（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。

（b）引導幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。

（c）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作

（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的'造型。

5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞

a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后結(jié)束。

老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

活動延伸：

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥的游戲。