大家在動筆寫教案之前，一定要認真思考自己的教學目標，教案在撰寫的時候，教師務必要強調文字表述規(guī)范，下面是范文社小編為您分享的大班蟬的教案7篇，感謝您的參閱。
大班蟬的教案篇1
設計意圖：
擁有朋友是一個人生活在社會中最幸福的事情，對于大班幼兒來說，即將升入小學，只有和朋友在一起生活、學習，才能更快的適應學校的生活，更能體驗學校生活的快樂，而沒有朋友的幼兒會孤單和無奈的。由此，根據大班幼兒的年齡特點和幼小銜接工作中幼兒的社會適應性需求，設計組織此活動，引導幼兒善于結交朋友，當與朋友發(fā)生了碰撞，要學會諒解,不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。
活動目標：
1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好，增進同伴間的相互了解。(重點)
2、通過活動，知道朋友間應相互諒解，友好相處，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。(難點)
3、體驗與朋友在一起的快樂。
活動準備：
大樹干、樹葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場地
活動過程：
一、游戲“猜猜看”，了解好朋友
游戲“猜猜看”：說出好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。
能閉上眼睛，說出好朋友的樣子。引導幼兒語言連貫、發(fā)展幼兒的觀察力。
二、夸夸好朋友，增進了解。
夸夸好朋友：說出好朋友有哪些本領，哪個本領最棒、讓你佩服？
知道好朋友的本領，應學習好朋友的優(yōu)點，和好朋友共同進步。老師也來夸夸自己的好朋友。滲透：在學校里也要了解自己的同學，成為朋友，共同進步。
三、結合課件（1）講故事：《兩片小樹葉》
1、觀看課件，老師配樂有感情的講故事，中斷提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。
2、請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。
四、結合課件（2）討論：好朋友做的對
觀看課件后，提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應友好相處，遇到有摩擦的時候，應互相諒解、不生氣。
引導幼兒知道：即將上學，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。
五、制作“朋友樹”。
1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。
2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。
大班蟬的教案篇2
活動目標：
1、通過欣賞，初步感受西瓜燈作品的藝術美及其藝術特點。
2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、裝飾好的西瓜燈兩只。
2、有關西瓜燈的課件。
3、西瓜、記號筆、刻刀每人一份。
4、課前與幼兒一起收集有關西瓜燈的資料。
活 動 過 程
設 計 意 圖
一、導入欣賞，引導發(fā)現。
出示兩個實物西瓜燈（一個有裝飾物，一個沒裝飾物），引導幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。
1、引導觀察沒裝飾物的西瓜燈，欣賞瓜燈的圖案美。
2、比較兩個瓜燈的不同之處，欣賞瓜燈的裝飾美。
3、教師根據幼兒的回答，進行小結。
西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術，它不僅圖案漂亮，而且裝飾美麗。
二、通過欣賞照片、觀看錄像，引導幼兒進一步感受西瓜燈的藝術美。
1、欣賞圖案各異的瓜燈照片，進一步感受瓜燈的圖案美。
2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片，進一步感受瓜燈的裝飾美。
教師小結。
3、拓展了解，欣賞西瓜龍燈、湖燈等，感受西瓜燈的造型美。
三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。
1、談感受：看了這么多美麗的西瓜燈，你有什么感受嗎？
2、贊美西瓜燈：你能用好聽的詞語或句子來夸夸我們平湖的西瓜燈嗎？
教師：我們平湖人很聰明，吃了西瓜以后，在瓜皮上雕刻出各種圖案，把它制成西瓜燈。
四、初步了解刻瓜燈的技能。
你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來的呢？（可請幼兒回答。并觀看錄像，了解西瓜燈的制作過程）
五、活動延伸：
1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢？你想在西瓜上刻上什么圖案？
2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具，便于幼兒嘗試刻瓜燈。
通過欣賞、比較兩只西瓜燈，引導幼兒發(fā)現西瓜燈的圖案美、裝飾美等，初步感受西瓜燈的藝術美。
欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景，開拓幼兒的眼界。
欣賞不同造型的瓜燈，進一步感受瓜燈之美。
通過讓幼兒談感受、夸一夸等，激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的自豪感。
激發(fā)幼兒對西瓜燈制作的興趣。
大班蟬的教案篇3
活動目標：
1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。
3、教育幼兒要愛護環(huán)境，學會將廢物變?yōu)閷殻盐覀兩畹沫h(huán)境打扮得更加美好。
活動準備：
1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據故事內容制作的電腦課件。
3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。
活動過程：
一、導入課題。
1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。
2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物？（神秘地口氣）
4、打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的？
5、綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。
二、學習故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
（1）綿羊老師：你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什么？
（2）假如是你們經過那兒，你們會怎么做？
2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？
4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
（1）提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？
（2）你們認為誰的禮物好？為什么？
（3）你們認為我會怎么做？會怎么說呢？
5、 操作課件講述故事的第五自然段。
（1）、提問：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？
（2）、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？
6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話？
幼兒發(fā)揮自己的想象說說。
三、小結。
綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。
四、音樂離場。
教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動室。
大班蟬的教案篇4
設計意圖：
跳躍是人體的基本能力之一，深受幼兒的喜愛，跳躍內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳能力，增強下肢力量，提高協(xié)調性與靈敏素質，本次活動以“小青蛙學本領”形式開展活動，讓幼兒在“玩中學，學中玩”。有利于培養(yǎng)幼兒不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，在與同伴的合作活動中感受體育活動的樂趣。
活動目的：
1、了解學習立定跳遠的動作要領，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調性，靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的自信心和勇氣，激發(fā)對體育活動的興趣。
活動重點：
擺臂與蹬地起跳的協(xié)調。
活動難點：
雙腳同時起跳落地，上下肢體協(xié)調發(fā)力起跳。
活動準備：
自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。
活動過程：
一、開始部分
師：今天，老師帶小朋友去學一項新本領，幼兒在教師的帶領下跟著音樂節(jié)奏入場，共同做熱身運動。
二、基本部分
1、輔助練習
教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。
2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。
4、請個別動作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠的動作。
5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。
6、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。
7、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作。
8、幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結束部分
教師簡評幼兒游戲情況，聽音樂做放松動作，結束活動。
活動反思：
本次活動對活動目標的'達成較好，活動過程中重、難點突出，全部幼兒都已經掌握了立定跳遠的動作要領，能根據教師的講解正確練習，很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協(xié)調能力，活動以游戲“小青蛙學本領”形式開展，符合幼兒的學習興趣和年齡特點，但在挑戰(zhàn)跳一定難度“荷葉”動作時，幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳，在今后的學習過程中，加強對幼兒合作能力的培養(yǎng)。
大班蟬的教案篇5
一、設計意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術活動《彩繪陶罐人》。根據大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經驗，但表現手法較單一，缺乏整體協(xié)調感?；顒又校也捎脦熡滋接懞妥髌沸蕾p來幫助幼兒提升經驗，通過教師的范例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經驗進行有機融合，以整體的畫面形式展現給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創(chuàng)造，盡情地表現神態(tài)各異的陶罐人。本活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動目標：
1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創(chuàng)意彩繪。
2、體驗與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的成功感。
三、活動準備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動過程：
（一）合作建構，引發(fā)想象
1、提出建構要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創(chuàng)意
師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什么名字？為什么叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
（二）交流討論，提升經驗
1、師幼共同探討，教師根據幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創(chuàng)意造型的美感
師：你最喜歡哪一個？
用了哪些有趣的線條？
這個陶罐人的表情是什么樣？
（三）小組創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪
1、各組根據陶罐人造型并進行彩繪內容分工
2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評價
師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？
3、幼兒相互評價
師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，為什么？
結束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧！
大班蟬的教案篇6
活動目標：
1、會區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。
2、增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、活動導入
1、談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點擊課件一一出示食物的圖片）
2、小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。
二、區(qū)分健康與不健康食品
1、師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類？（一一出示）
師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？
小結：
（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等。（吃了對人體有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
（1）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（2）提問：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
三、認識食品安全標記
1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）
2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）
師：他怎么了？為什么會這樣？
引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產日期和安全標記
教師出示圖片，請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
活動反思：
食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
大班蟬的教案篇7
活動目標：
根據手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。
發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
重點：培養(yǎng)親自動手；
難點：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動準備：手電筒
活動過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……
動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思
1、活動過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。
