只有結(jié)合自己實際的教學(xué)經(jīng)驗才能寫出優(yōu)質(zhì)的教案,教案在完成的過程中,大家需要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的托班橡皮泥教案6篇,供大家參考。
托班橡皮泥教案篇1
活動目標(biāo):
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
活動過程:
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1. 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
托班橡皮泥教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。
活動過程:
一、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子, 你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
托班橡皮泥教案篇3
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識橡皮泥、泥工板等操作材料,知道用橡皮泥可以塑造各種形象。
2、產(chǎn)生對泥工制作活動的興趣,并愿意做自己想要做的東西。
活動準(zhǔn)備:彩色橡皮泥、泥工板人手一塊。
活動過程:
1、認(rèn)識泥工材料,了解其用處。
教師:寶寶,你們看,這是什么?是什么顏色的?有什么用?
教師:橡皮泥有各種顏色,摸上去有什么感覺呢?先請個別寶寶上來摸一摸,再讓大家摸摸自己的橡皮泥,感知橡皮泥柔軟的特性。
2、通過示范演示,引起寶寶對泥工制作活動的興趣。
教師:橡皮泥軟軟的、能做出各種各樣的東西,你們聽,你們瞧——教師邊念兒歌《搓呀搓》邊操作橡皮泥。
教師:寶寶,你想讓橡皮泥變出什么有趣、好玩的東西呢?教師根據(jù)寶寶的想法,快速地塑造出簡單的特征顯著的泥塑作品,讓寶寶充分感知泥工制作活動的神奇。
3、寶寶進(jìn)行橡皮泥制作活動。教師講解制作要求,寶寶人手一塊橡皮泥,在泥工板上進(jìn)行泥工制作活動。鼓勵寶寶按照自己意愿,對橡皮泥任意地壓扁、團(tuán)圓、拉長等。教師可以走道寶寶身邊問:你做的是什么?并對寶寶制作的作品大家贊賞。
4、請寶寶將自己制作的作品放在泥工板上,組織大家相互觀看,告訴同伴和老師:哪個是自己做的?自己做的是什么?不斷增強寶寶的自信心。
活動反思:
橡皮泥是寶寶們都非常喜歡的“道具”,特別是對托班的寶寶來說,第一次玩它更是興致勃勃。在活動的過程中,寶寶們不但認(rèn)識了顏色,學(xué)習(xí)了技巧,還有了塑造了“立體”的動向,特別是陶冠融,他先用搓的方法做了一個圓筒形,然后將它立在泥工板上,然后又用小手捏了幾個近似橢圓的'扁平“小餅”,又把“小餅”粘在圓筒的兩邊,最后又用手使勁地壓了壓橡皮泥與泥工板的接口處,在我還們有看出他做的是什么時,他就主動告訴我:“夏老師,你看,我做了一棵大樹”我眼前一亮,多么像一棵冬天里樹葉落盡的枯樹,多么栩栩如生啊,旁邊還有幾個不規(guī)則的形狀在隨意地擺放著,他說那是小草……
托班橡皮泥教案篇4
設(shè)計意圖:
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進(jìn)餐,所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟,因此,我開展此次活動,不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性,另一方面也增強了幼兒的團(tuán)隊合作意識。
活動名稱:《橡皮泥制作西瓜》
活動目標(biāo):
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
活動重難點:
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導(dǎo)入活動:
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、基本活動:
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程;
2、教師示范,講解制作方法;
(1)用紅色的橡皮泥揉成圓球;
(2)然后用手掌壓扁,在對折壓扁成半圓形 ;
(3)把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條;
(4)把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上;
(5)都貼好后再次揉搓黑色的小點點,做西瓜的子。
三、結(jié)束活動:
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)
活動延伸:
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
活動反思:
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西,不應(yīng)該只是西瓜或水果。
托班橡皮泥教案篇5
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
2.(出示紅棉簽)師: 紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)
4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作
1. 提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時候,他的舞步要鋪滿整個大地。
(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2. 幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評
樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心理覺得怎么樣?美在什么地方?
托班橡皮泥教案篇6
活動目標(biāo):
1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥,事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動過程:
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場,以神秘、夸張的口吻,夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識彩泥教師提問:這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。
確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
(1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。
(2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。
(3)搓長:湯圓變筷子,比一比誰的筷子長。
(4)讓幼兒自己來變一變,說一說變成了什么。
4、彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。
活動反思:
1、活動導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時候,沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動中,幼兒玩彩泥時,比較專注,捏出了各種各樣的造型。通過這次活動,幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展。活動結(jié)束時,幼兒很不舍的送橡皮泥回家。