豐收的畫教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2023-10-13 作者:dopmitopy 備課教案

我們的教案需要定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,一份好的教案能夠提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,下面是范文社小編為您分享的豐收的畫教案優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。

豐收的畫教案優(yōu)質(zhì)5篇

豐收的畫教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場

請幼兒說一說怎樣去的果園,走到后怎樣摘的蘋果,蘋果摘滿后心情怎樣。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作

1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來,看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

(2)看著圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

(3)除了用拍手的方法,還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

3、將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?

三、在老師的'引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案

1、看看自己椅子下有什么樂器,引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?

四、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。

活動(dòng)反思:

?蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽,表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對于我們的孩子來說實(shí)在是有些難,而且沒有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對于我來說也實(shí)在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個(gè)人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的,因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點(diǎn)趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰?、很乏味的,所以我的壓力很大?;顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了

豐收的畫教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

秋天是豐富多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,孩子們對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣,并感受秋天豐收的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器。

3、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋果豐收的課件

2、圖譜

3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套,總數(shù)同幼兒

4、《蘋果豐收》音樂

活動(dòng)過程

感知音樂

1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

二、節(jié)奏練習(xí)

1 、情景練習(xí),走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果,根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)x x x x 和x-x-節(jié)奏型。

2、情景練習(xí),摘高處的蘋果,根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的節(jié)奏型。

3、情景練習(xí),慶祝豐收,根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

4、完整跟隨音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。

5、分組練習(xí)節(jié)奏,將幼兒分成三組,分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

三、嘗試配器

1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓),幼兒自選樂器,嘗試演奏。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音,感受其音色的不同,并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的`樂器。

四、器樂演奏

1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。

2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。

3、交換樂器,嘗試使用不同樂器演奏。

4、開辦小小演奏會(huì)。

五、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜,我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)

活動(dòng)延伸

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

活動(dòng)反思

?蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂律動(dòng)活動(dòng),音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,讓孩子們開音樂會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

通過活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

豐收的畫教案篇3

?蘋果豐收》分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。

這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂旋律以及課件,準(zhǔn)確分辨音樂樂段,并樂意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊(duì)形。

其實(shí)剛開始在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn),那么這次會(huì)有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標(biāo)是否會(huì)達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?

活動(dòng)結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn):

1.情景導(dǎo)入

在剛開始的導(dǎo)入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時(shí)候,通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性

孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng),雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn),但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,

特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分,將原來的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個(gè)直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊(duì)形。

3.場地設(shè)計(jì)的合理性

考慮到一個(gè)班級中四十幾個(gè)孩子,在舞蹈的過程中可能會(huì)互相碰撞,所以,第二課時(shí)我場地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓,在幼兒坐的`同時(shí),教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí),比如坐應(yīng)該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

4.幼兒的自主性

活動(dòng)的過程中,我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作,對于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì),在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱,因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜淼拿Q才更能夠記得住,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。

其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點(diǎn),目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。

豐收的畫教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)秋天成熟的農(nóng)作物。

2.了解農(nóng)作物的生長過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書、農(nóng)作物(南瓜、玉米、花生)生長過程分解圖。

活動(dòng)過程:

1、請幼兒看故事。

教師:小朋友,看一看有哪些小動(dòng)物來參加豐收宴會(huì)了?它們分別帶來了哪東西?

請幼兒看圖回答。

2、了解生長過程。

教師:你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的嗎?

引導(dǎo)幼兒猜想并討論。

出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

請幼兒嘗試排序。

教師:根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗(yàn)出示正確的排序過程。

南瓜的生長過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。

玉米的生長的過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。

花生的生長過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

教師:小朋友們,你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方?

引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。

教師:小朋友們看一看小動(dòng)物還帶什么來參加豐收宴會(huì)了?

請幼兒回答。

教師:你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎?

請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。

教師:那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎?

幼兒討論后教師。

豐收的畫教案篇5

【教材分析】

?娃哈哈》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的維吾爾族舞曲。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律,以輕巧柔美的墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)了維吾爾族人民在摘葡萄時(shí)的喜悅之情?;顒?dòng)中,

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)跳集體舞,進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,表現(xiàn)維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài)。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的.快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)會(huì)墊步、手腕花、理解雙圈集體舞的基本方位,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

【活動(dòng)建議】

1、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)墊步,引出主題。

(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車去新疆旅游”的情境,幼兒圍圈,教師哼唱,復(fù)習(xí)墊步。提問:火車怎么開呢?

引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手拃腰做墊步。

(2)教師邀請火車開得好的幼兒進(jìn)行示范。

(3)可結(jié)合兒歌鞏固手腕花動(dòng)作。(兒歌附后。)

2、學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,大膽探索摘葡萄的動(dòng)作。

(1)學(xué)習(xí)單圈變雙圈的隊(duì)形。前奏:雙手拃腰,右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴,面對面站成雙圈。(男孩在內(nèi)圈,女孩在外圈。)

(2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

(3)女孩面向圈外,探索摘葡萄的動(dòng)作;男孩面向圈里,手拉手伸高搭成葡萄架。

(4)幼兒隨音樂分段練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。

(5)幼兒用動(dòng)作、表情完整表現(xiàn)葡萄豐收的景象。

3.幼兒更換舞伴,體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂。

(1)嘗試更換新舞伴,隨音樂《娃哈哈》集體練習(xí)舞蹈1~2遍。

(2)男孩、女孩交換角色。

?動(dòng)作建議】

[1]一[8]小節(jié):右腳墊步,雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)8下。

[5]—[6]小節(jié):男孩轉(zhuǎn)身面向圈里手拉手上舉,女孩拍手4下。

[9]—[24]小節(jié):女孩雙手拃腰走步,從男孩高舉的手臂下鉆入里圈,停下后,右手上舉摘葡萄,放在左手“籃子”里,再向前方走步鉆出(鉆到外圈,動(dòng)作向上)。女孩側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入,然后按圓上方向順序鉆出鉆入。

重復(fù)[1]一間小節(jié)樂曲,男孩墊步轉(zhuǎn)身,雙手蒙臉、打開,反復(fù)做動(dòng)作,女孩原地做動(dòng)作。

摘葡萄

左邊的葡萄大又大,右邊的葡萄甜又甜,旁邊的葡萄多又多,上邊的葡萄數(shù)不清。娃哈哈,娃哈哈,新疆的葡萄亞克西。