我們在寫教案的時候，一定要注意教學方法有創(chuàng)新，教案在制訂的時候，大家需要注意與時俱進，范文社小編今天就為您帶來了小動物尾巴教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
小動物尾巴教案篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的`探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。
活動的重點、難點：
重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動物的身體和尾巴。
活動程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》
小動物尾巴教案篇2
設(shè)計背景
星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應(yīng)安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。
活動目標
1.了解一些動物尾巴的特點和作用。
2.增進對動物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。
教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。
活動準備
1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。
2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個幼兒《我愛學科學》（中班秋季）1冊。
活動過程
一、觀察動物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。
二、了解一些動物尾巴的用途。
1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。
2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動延伸：
課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。
教學反思
1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。
2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。
本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可?？墒牵敃r我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。
小動物尾巴教案篇3
一、設(shè)計意圖
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
二、目的要求：
1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
三、重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。
四、活動準備：
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機、磁帶。
五、活動過程：
（一）帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”
（二）幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
（三）玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?/p>
2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）
（1）聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。
（2）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的'事，你們猜是怎么回事?！?/p>
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
（五）動物舞會。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。
小動物尾巴教案篇4
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
物質(zhì)準備：有趣的尾巴多媒體課件，誰的尾巴最好看音樂磁帶、錄音機，動物尾巴作用錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
活動重難點
重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動過程
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做誰的尾巴最好看的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？
都唱了動物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣??！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
（1）做課件互動游戲誰的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯了，進一步了解動物尾巴的外形特征。
（2）小結(jié)（過渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的`尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。
（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
三、結(jié)束：請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動物，玩找朋友的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
活動反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
小動物尾巴教案篇5
活動目標：
1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.了解動物的興趣和愿望。
活動準備：
1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。
活動過程：
(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：
一、聽到了誰，問誰借?
二、除了這個還有誰?
三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。
3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。
教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯矗鼈兊奈舶鸵粯訂?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用?
(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!
活動延伸：
區(qū)域活動：在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
活動反思：
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學活動。
