教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料,為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣,我們一定要認(rèn)真制定教案,范文社小編今天就為您帶來了鞠頭發(fā)教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
鞠頭發(fā)教案篇1
活動(dòng)名稱:萬爾福的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽滑稽幽默的故事,嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲扫D―事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動(dòng)過程:
一、看影碟《憨豆先生》,引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)?萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)?
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心?你們覺得什么地方好笑?
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》,邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)
2、我們聽了后感覺怎么樣?(感覺好笑、哈哈大笑)
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》(開頭至“獅子遇上了大象”),請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事:萬爾福的頭發(fā)
你認(rèn)識(shí)萬爾福嗎?他很愛惜自己的頭發(fā)。
剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲,他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天,他戴上帽子,怕凍壞了頭發(fā)。夏天,他打著遮陽傘,怕曬黃了頭發(fā)。
萬爾福對自己的頭發(fā),那么好。他的頭發(fā)有多少呢?
說出來,你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀,不多不少,只有一根!
一只獅子
有一天,獅子閑得無聊??匆娨恢回i,把它逼到墻角問:“你說誰是森林之王???”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說:“當(dāng)然是獅子大王您啦!”獅子高興地走了。
獅子看見一匹馬又問:“你說誰是森林之王啊?”馬也嚇得連連說:“當(dāng)然是您啦,誰不知道您獅子大王?。 豹{子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象,又去問,大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去,又放在腳下踩了兩下,然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會(huì)兒,才爬起來說:“不知道誰是森林之王就算了,生什么氣嘛!”
鞠頭發(fā)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學(xué)過程:
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。
鞠頭發(fā)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽滑稽幽默的故事,嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲?-事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動(dòng)過程:
一、看影碟《憨豆先生》,引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)?萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)?
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心?你們覺得什么地方好笑?
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》,邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)2、我們聽了后感覺怎么樣?(感覺好笑、哈哈大笑)
總結(jié)延伸:
1、老師講述《一只獅子》(開頭至"獅子遇上了大象"),請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
游戲:《情景表演》
活動(dòng)反思:
笑,開心地大笑,對幼兒形成積極的情緒、情感,樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對笑話的興趣,提高對漫畫的理解能力,通過看看聽聽說說培養(yǎng)幼兒開朗的性格,體驗(yàn)笑一笑帶來的快樂,設(shè)計(jì)了此次的語言活動(dòng)《萬爾福的頭發(fā)》。
本次我執(zhí)教的語言課《萬爾福的頭發(fā)》主要是從3個(gè)環(huán)節(jié)入手。第一個(gè)環(huán)節(jié),我通過談話活動(dòng),請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發(fā),為什么喜歡來對下一環(huán)節(jié)萬爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中,幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā),如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子,李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā),劉萍芝的頭發(fā)很長等。但在說到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r,他們大多說可以用漂亮的夾子,頭箍等,通過引導(dǎo)幼兒說出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說說喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對頭發(fā)外在的直覺的感受,如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長短、頭發(fā)的裝飾等,但是不太能說不出來為什么喜歡??赡芤彩桥c平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
第二環(huán)節(jié)是欣賞故事,了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂發(fā)笑。本來預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時(shí)候,會(huì)很開心的大笑。可是結(jié)果卻正好相反,平常說一點(diǎn)笑話就笑的今天居然沒有反應(yīng),實(shí)在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒怎么調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié),我講的一個(gè)笑話,幼兒開心的笑了。再后來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時(shí)候,孩子們笑的也不多。
思考后可能有以下幾點(diǎn):
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,雖然我平常稍微有意識(shí)地給孩子豐富有關(guān)的笑話、滑稽故事,孩子有的雖然接觸到了一點(diǎn),但還不夠,對幽默型的故事理解不多。
2、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)不夠。幼兒講述內(nèi)容簡單、沒有曲折,像“流水帳”,所創(chuàng)編的滑稽故事一點(diǎn)也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事,老師先要教給幼兒更多的知識(shí)、材料。
鞠頭發(fā)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫,嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些笑話圖片
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
(1)出示掛圖1——3。提問:萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說說,然后教師小結(jié))
(2)讓幼兒猜測:萬爾福叔叔這么愛惜自己的`頭發(fā),你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢?(幼兒自由猜測,教師不作肯定與否定回答)
(3)出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。提問:你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢?(有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺得什么地方最好笑?
(5)完整講述笑話故事。(師幼一起)
二、看漫畫,學(xué)說笑話。
1、找好笑的地方
2、學(xué)笑話故事。
三、看漫畫的前幾幅圖,創(chuàng)編
鞠頭發(fā)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試自己閱讀活動(dòng)材料,喜歡聽滑稽幽默的故事,嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲伞录慕Y(jié)局常常同人們的預(yù)想相悖。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)材料第四冊第13—14頁,錄音磁帶。
2、幼兒平時(shí)看過一些幽默,漫畫書,聽過或會(huì)講一些簡單的笑話。笑話《一只獅子》
活動(dòng)過程:
一、大家共同閱讀活動(dòng)材料《萬爾福的頭發(fā)》,讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)畫面所要表達(dá)的意思。你在畫面上看到了什么?他長什么樣?在干些什么?
二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》
1、聽故事前四節(jié)。萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)?萬爾福叔叔有一頭怎么樣的頭發(fā)?
2、聽故事的最后一節(jié),和幼兒一起感受故事中滑稽幽默之處。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心?你們覺得什么地方好笑?幼兒邊看幼兒活動(dòng)材料上的《萬爾福的頭發(fā)》,邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、你們聽了這個(gè)故事后有什么感覺?(感覺好笑,哈哈大笑)
2、為什么這個(gè)故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)編故事
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:
1、老師講述《一只獅子》(開頭至“獅子遇上了大象”),請幼兒續(xù)編。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。請幼兒分組創(chuàng)編,再每組派代表來講述。
3、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。