小學(xué)法制教育課教案7篇

時(shí)間:2022-11-07 作者:Mute 備課教案

要知道教案是老師們的教學(xué)設(shè)計(jì),一定要認(rèn)真對(duì)待其寫作,教案在擬訂的時(shí)候,大家需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)法制教育課教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)法制教育課教案7篇

小學(xué)法制教育課教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利。

(2)能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

(3)認(rèn)知目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,懂得用法律保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn):用智慧保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn):提高警惕是防范侵害的前提。

教具準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

一、引入新課導(dǎo)課

二、新授同學(xué)們,下面聽老師講一個(gè)故事給你們聽:小麗通過(guò)網(wǎng)上聊天,認(rèn)識(shí)了阿林,并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩,小麗應(yīng)邀了。

師:根據(jù)你們的猜測(cè)和想象,你說(shuō)他倆會(huì)怎樣?

(一)提高警惕過(guò)渡:剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè),那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們,讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。

1.播放影片

2.師:小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

師小結(jié):通過(guò)大家的分析,我們形成共識(shí):小麗落入魔掌的原因在于思想上沒(méi)有高度的警惕,輕信網(wǎng)友。(板書:警惕)

3.師:我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢?(課件出示)

a.活動(dòng):小組討論

b.指名匯報(bào)教師歸納:總的來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒,青少年要提高警惕性;同樣,社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界,即絢麗多彩,又存在著一些丑陋骯臟的東西,我們同樣要提高警惕,正如諺語(yǔ)所說(shuō):“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)?!?/p>

(二)用智慧保護(hù)自己過(guò)渡:由于小麗在思想上沒(méi)有提高警惕,落入了魔掌,現(xiàn)在她非常后悔,向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們,請(qǐng)你幫小麗想想辦法:

1.小組活動(dòng)

2.指名匯報(bào)

3.(播放影片)我們來(lái)看小麗是怎樣逃脫的。(板書:智慧)

4.師:當(dāng)遇到這種情況時(shí),我們根據(jù)環(huán)境和情況不同,辦法也不同。下面讓我們來(lái)欣賞一斷錄像。(出示錄像)

5.師:老師這里有一份材料,你們覺(jué)得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)生:......師:遭遇不法分子侵害,有能力將其制服時(shí),當(dāng)然要勇敢地同其博斗,力量懸殊大的,可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕,保住最大利益。師:我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書:法律)

6.介紹《未成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇過(guò)不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)

2、師總結(jié):(出示課件)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使大家懂得,在不法侵害發(fā)生前,我們要提高警惕,在不法侵害發(fā)生時(shí),要用智慧保護(hù)自己,在不法侵害發(fā)生后,要用法律保護(hù)自己。

3、 播放音樂(lè),齊讀兒詩(shī)。

小學(xué)法制教育課教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)

2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

3、提高學(xué)生的防火自救意識(shí)。

過(guò)程設(shè)計(jì):設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬。

教學(xué)方法:講授法、演示法

教學(xué)重點(diǎn):火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)安全意識(shí),提高防火自救能力。

教學(xué)過(guò)程:

(一)課題引入

問(wèn)題導(dǎo)入:當(dāng)火災(zāi)襲來(lái),你如何逃生?

教師活動(dòng):給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形:

1、家住一樓,家外著火,火小煙大,情況緊急。

2、家住二樓,家外著火,火大封門。

3、家住高樓,樓有電梯,家外著火,火大封門。

4、電線老化,室內(nèi)著火,明火燒身,危在旦夕。

學(xué)生活動(dòng):分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形,制定相應(yīng)逃生方案。

(二)常識(shí)介紹

1、火災(zāi)報(bào)警須知:(flash演示——幻燈片小結(jié))

1)、牢記火警電話“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。

2)、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì):×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi),×××物質(zhì)在燃燒,火勢(shì)很大,請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋业碾娫捠恰痢痢痢痢痢痢痢?/p>

3)、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

2、學(xué)習(xí)自救知識(shí):(flash演示——幻燈片小結(jié))

i)、火災(zāi)發(fā)生后,如何逃生。

一旦火災(zāi)降臨家庭,應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是,電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí),應(yīng)立即撥打火警“119”,說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品,然后離開火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車前來(lái)?yè)渚?。切忌貪戀?cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī)。

如果火不但封了門,窗外也是一片火海時(shí),應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗,同時(shí)采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。

幾種逃生方法的總結(jié):

1)、關(guān)門求生 2)、測(cè)試門的溫度

3)、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災(zāi)逃生

5)、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生 6)、安全出口逃生

ii)、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時(shí),如果身上著了火,千萬(wàn)不能奔跑,因?yàn)楸寂軙r(shí),會(huì)形成一股風(fēng),就像是給爐子扇風(fēng)一樣,火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑,還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所,引起新的燃燒點(diǎn)。

身上著火,一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí),最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉,如果來(lái)不及脫,也可臥倒在地上打滾,把身上的火苗壓熄滅,或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去,把身上的火熄滅。

(三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)

錯(cuò)誤的逃生模式。

1、原路脫險(xiǎn)

這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉,一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)行逃生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí),才被迫去尋找其他出入口。殊不知,此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。因此,當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí),一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬(wàn)一,以備不測(cè)。

2、向光朝亮

這是在緊急危險(xiǎn)情況下,由于人的本能、生理、心理所決定,人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望,它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中,90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等,光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。

3、盲目追隨

當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭,追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后??朔つ孔冯S的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),避免事到臨頭沒(méi)有主見而隨波逐流。

4、自高向下

俗話說(shuō):人往高處走,火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),特別是高層建筑一旦失火,人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為:火是從下面往上著的,越高越危險(xiǎn),越下越安全,只有盡快逃到一層,跑出室外,才有生的希望。殊不知,這時(shí)的下層可能是一片火海,盲目地朝樓下逃生,豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

5、冒險(xiǎn)跳樓

人們?cè)陂_始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),會(huì)立即作出第一反應(yīng)。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是,當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,火勢(shì)愈來(lái)愈大,煙霧愈來(lái)愈濃時(shí),人們就很容易失去理智。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等,而應(yīng)另謀生路,萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為,以避免未入火海而摔下地獄。

(四)教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計(jì)逃生方案

(五)小結(jié):(教師放flash短片,同時(shí)總結(jié))

水火無(wú)情,當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí),我們一定要保持清醒,因地制宜,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,保證自身的安全。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,但一定要以保證自身生命安全為前提。

(六)作業(yè):制作一期防火自救的墻報(bào)。

小學(xué)法制教育課教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)時(shí)數(shù):

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入:同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。

下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人.

2、安全使用煤氣

1) 燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2) 使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?,?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

二、 游泳時(shí)要注意安全

1、 游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3、 下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、 水下情況不明時(shí),不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

三、 交通安全

1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全。

1) 在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3) 在沒(méi)有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈?!?。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的'地 點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬(wàn)不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場(chǎng)。

3、逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、社會(huì)公眾安全感和滿意度宣傳

社會(huì)公眾安全感和滿意度是公眾在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)社會(huì)治安及人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害及保護(hù)程度的綜合意識(shí)反應(yīng),也就是社會(huì)治安的滿意率,反映了人們對(duì)社會(huì)治安的肯定程度及相應(yīng)的生活態(tài)度。自治區(qū)社會(huì)管理綜合治理委員會(huì)通過(guò)委托自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心采用電話訪問(wèn)等方式,進(jìn)行全區(qū)社會(huì)公眾安全感調(diào)查。調(diào)查電話:提升社會(huì)公眾安全感和滿意度是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的民生工程,需要全民參與,齊抓共管。

六、小結(jié):

只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護(hù)的知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),就能健康地成長(zhǎng)。

小學(xué)法制教育課教案篇4

教學(xué)要求:

認(rèn)知:

1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。

行為:

l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。

2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)要點(diǎn):

1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律,我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。

2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序,看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件

2、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。

3、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示課件,談話,引入新課

1、你在哪些公共場(chǎng)所見過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)?(課件展示:請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙)

2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的?

師:我們是小學(xué)生,必須遵紀(jì)守法,我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。(板書課題)

二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容(放課件設(shè)計(jì)的錄音)

思考:我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?

2、師講解告訴學(xué)生:

公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

3、出示課件(雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演)教師提問(wèn)、學(xué)生討論:

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃?

(排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼)

②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的?說(shuō)明他們?cè)趺礃?

③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處?

(啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談)

師小結(jié):遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢,服務(wù)者滿意,公共場(chǎng)所井然有序,展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

4、出示課件:

(圖畫內(nèi)容:小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧,小剛勸他別這樣做,他不聽,正在這時(shí),一輛客車從車站開出,另一輛正要進(jìn)站,小明他們不讓道,在兩輛客車間追打,司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車,才避免了重大事故的發(fā)生。)

三、深化認(rèn)識(shí)

下面這些說(shuō)法正確嗎?請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

1、有的同學(xué)說(shuō):“如果不要公共秩序;大家隨隨便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好嗎?

2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。

師小結(jié):遵守公共秩序是必要的,每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守,秩序是自由的第一條件。

板書:個(gè)人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導(dǎo)

1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所?你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎?

2、議議、做做:同學(xué)們常去公共場(chǎng)所,請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家,明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

課件展示:a.上車時(shí);b.到影劇院;c.到游樂(lè)場(chǎng);d.在商店

五、深入導(dǎo)行

師展示課件,生分組討論:遇到下列情況你該怎么辦,為什么要這樣做?

1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書,你看見了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。

2、你班某同學(xué),在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑,服務(wù)員批評(píng)他,他和服務(wù)員大鬧,你上前勸阻,可這位同學(xué)不聽。

師再問(wèn):當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學(xué)生答出:要阻止、批評(píng)等)

六、課堂總結(jié)

師:通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí),我們懂得了什么?

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話:生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情,實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分,如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞,這個(gè)社會(huì)的`正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響,社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗,反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法,擁有一個(gè)良好的公共秩序,那么社會(huì)就會(huì)有條有理,井然有序,因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序,是我們大家的迫切希望,希望同學(xué)們從我做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真遵守公共秩序吧!

小學(xué)法制教育課教案篇5

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹立守法觀念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

3、通過(guò)案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

觸目驚心:

據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國(guó),25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法自律,正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

二、你對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律知道多少?

1、說(shuō)出你所知道的法律法規(guī)。

2、師總結(jié)并出示課件。

法律詞典:

違法——指違反法律規(guī)定,危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益,依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞,對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì),觸犯刑法,應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流

小學(xué)法制教育課教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

教學(xué)方法:

識(shí)記法、情景模擬法、講解法

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果,使學(xué)生帶著一種無(wú)比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育,懂得注意交通安全是多么重要,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。)

2、提出問(wèn)題:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的),那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢?他們的作用及意義又是怎樣的呢?今天,我們就來(lái)重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。(引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),著重講述)

二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志(重點(diǎn)、難點(diǎn))

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片,在課堂上展示、介紹,并說(shuō)出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學(xué)生自由交流。

⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。

注:這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流,發(fā)揮了學(xué)生的自主性,同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí),使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快,而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)日記。

(1)出示討論題:

a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容,找出并確認(rèn)她在日記中,所提到的各種交通信號(hào),標(biāo)志和標(biāo)線。 b.說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。

(2)展示考察日記。(聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示)

(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。

(4)集體交流(邊交流,電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用)

3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。

(1)電腦展示各種交通標(biāo)志。

(2)有的電腦展示,有的請(qǐng)同學(xué)說(shuō)后再展示。

(3)引入:這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢?(回答要),但我們還要聽誰(shuí)指揮?(交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片)

4、小結(jié):通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道了要想做到交通安全,一要聽從交通警察的指揮,一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案,理解它們代表的意義,按照它們的要求去做。只有這樣,才能做到車輛行人各行其道、各守其則,我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證,交通才會(huì)有秩序。

5、引言:為了保證交通安全,除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外,國(guó)家還用法律的形式,

制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定,這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》,簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。

三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后,告訴學(xué)生《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》是國(guó)家于1988年8月1日施行的,是全國(guó)統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的,而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì),在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄,供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

(1)國(guó)家為什么要制定這些法律條款?

(2)制定這些條款對(duì)我們有什么好處?不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?

讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn),或者聽到、看到的事例,踴躍發(fā)言,暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每幅圖的內(nèi)容,使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。

四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng),其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”,讓學(xué)生實(shí)踐。

五、總結(jié):

通過(guò) “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí),使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全,我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺(jué)遵守交通法規(guī),還要向家長(zhǎng)和你熟悉的人進(jìn)行宣傳,使大家共同來(lái)維護(hù)良好的交通秩序。(邊播放音樂(lè))

小學(xué)法制教育課教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想情感,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

3.豐富見聞,激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容,從中受到啟示。

教學(xué)難點(diǎn):理解向?qū)У脑?,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、讀題質(zhì)疑。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)人深省的故事——自然之道(板書),看到課題,你會(huì)想到什么問(wèn)題?

(問(wèn)題預(yù)想)道指什么?什么是自然之道?

二、初讀課文,概括故事。

1.了解主要內(nèi)容。

作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道?請(qǐng)同學(xué)們自由通讀全文,努力把課文讀正確、讀通順,遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事?(我和同伴到南太平洋族游,因救一只幼龜,而傷害了許多只幼龜。隨機(jī)板書:游客、向?qū)В?/p>

2.理清線索。

從同學(xué)們的話中老師知道,我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。請(qǐng)大家迅速瀏覽課,看看文中哪幾節(jié)寫了救龜?(3、4節(jié))哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的?(5至8節(jié))

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

讀了一遍課文,同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容,理清了線索。文中有一些好詞語(yǔ)值得我們積累,老師請(qǐng)大家讀一讀。

同學(xué)們,這些詞語(yǔ)中要注意哪個(gè)字的讀音?

三、學(xué)習(xí)“救幼龜”

1.“躊躇不前”在文中是形容誰(shuí)的?同學(xué)們找到那個(gè)句子,讀一讀,再聯(lián)系上文想一想什么是“躊躇不前”?(欲出又止)

2.正在這時(shí),一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭,企圖把它拉到沙灘上去,幼龜?shù)纳艿酵{。同學(xué)們,此時(shí)假如你就在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做?(是呀,憐憫之心人皆有之,誰(shuí)能忍心見死不救?)

3.自由讀第4節(jié),畫一畫游人和向?qū)У牟煌憩F(xiàn)。

(1)游人:緊張焦急

(2)向?qū)В簶O不情愿

多媒體出示:

向?qū)魺o(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的?!保ɡ首x體會(huì)若無(wú)其事)向?qū)O不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。(把“極不情愿”去掉可不可以?為什么?)

四、自學(xué)“傷害幼龜”

一只可愛的幼

龜?shù)镁攘?,我和同伴本以為做了一件好事,可是接著發(fā)生的事卻出乎意料。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀5至8自然段,這四個(gè)段落中一定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受,請(qǐng)你把這樣的句子畫下來(lái),在旁邊做一點(diǎn)批注,寫寫自己的感受。

1.學(xué)生讀書,批注。

2.學(xué)生交流感受,教師隨機(jī)出示重點(diǎn)句子。

向?qū)Пё哂敳痪?,成群結(jié)隊(duì)的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白:我們干了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龜魚貫而出的場(chǎng)面是什么樣?讀讀下文,幼龜為什么會(huì)魚貫而出?)不一會(huì)兒,數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的,發(fā)出歡樂(lè)的叫聲,響徹云霄。(“歡樂(lè)”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)?“頹喪”由這兩個(gè)詞你想到什么?)

向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”(朗讀指導(dǎo),體會(huì)“悲嘆”,再說(shuō)一說(shuō)向?qū)槭裁炊???/p>

指名讀——生評(píng)(怎么樣?應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?)——指名讀——全班讀

五、小爭(zhēng)辯。

1.學(xué)到此,讓我們?cè)倩仡^讀一讀向?qū)ё畛跽f(shuō)的那句話。(多媒體出示)

向?qū)魺o(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的?!?/p>

①讀

②這句看似普通卻意味深長(zhǎng)。同學(xué)們,聯(lián)系向?qū)Ш笳f(shuō)的話,你有什么問(wèn)題?(多媒體出示)

向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞?huì)害了幼龜,還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對(duì)呢?

正方:贊同反方:反對(duì)

六、啟示。

1.現(xiàn)在讓我們回答課前提出的問(wèn)題,自然之道指的是什么?學(xué)了這課你現(xiàn)在最想說(shuō)什么?

2.自然界處處都有規(guī)律,我們要發(fā)現(xiàn)規(guī)律,利用規(guī)律,為人類造福。(出示圖片)

3.誰(shuí)還知道這們的例子?

這一切,都是大自然給予人類的啟示。順應(yīng)自然,遵循規(guī)律,才能保護(hù)自然,造福人類。

七、法制教育滲透。

?中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》

第五條中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù),對(duì)侵占或者被壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

第十六條因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況,需要捕捉、捕撈國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的,必須向國(guó)務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證;獵捕國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的,必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證。