幼兒園和泥教案精選8篇

時間:2024-01-11 作者:Gourmand 備課教案

優(yōu)秀的教案使教師能夠更好地安排課堂的復習和總結時間,鞏固學生的學習成果,優(yōu)質的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣,下面是范文社小編為您分享的幼兒園和泥教案精選8篇,感謝您的參閱。

幼兒園和泥教案精選8篇

幼兒園和泥教案篇1

【活動目標】

1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2.在欣賞武術動作的基礎上,創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動,感受繪畫樂趣。

【活動準備】

磁帶:男兒當自強。

【教學重點】

初步感受、體驗藝術作品中線的.美感及武術的動作。

?教學難點】

如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作。

【活動過程】

一、聽音樂做武術操

1.今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎?

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。

1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領說出來。

2.今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來? 要求只用簡單的線條很快就畫出來。

3.設計我喜歡的武術動作線條人。

教師:請你來設計,你想設計一個什么樣動作的武術線條人? 先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。

4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

三、展覽幼兒作品,教師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時 也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術線條人做動作。

四、活動延伸:

讓幼兒收集關于武術的一些動作,下次活動課和大家分享。

幼兒園和泥教案篇2

目標:

1、學習逐幅按順閱讀,理解故事內容,掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖,辨認一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動,有一定的積極性。

準備:

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程:

1、游戲:誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”,引入閱讀活動。

——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來,它呀,要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?

——介紹故事的名字,并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容,鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的.回答,逐一出示動物小圖片)

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

幼兒園和泥教案篇3

教學目標:

1、尋找和收集竹子、竹制品,了解它們在生活中的用處。

2、運用多種感官感知竹子的外形特征,豐富對竹子的認識。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、知識準備:事先帶幼兒到竹林里去玩。

2、物質準備:在操場上布置“竹林場景”、“竹子小展館”中展示師幼共同收集的竹子和竹制品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

1、以“到竹林去郊游”引入,參觀竹林。

(今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?來到一片竹林,大家可以去看一看這些竹子長得怎么樣、摸一摸什么感受、聞一聞什么味道?)

2、運用各種感官感知竹子:(集中討論,提問幼兒)

(1)看一看:竹子長得怎么樣?它由哪些部分組成?

(2)摸一摸:竹子的桿、枝、葉分別有什么不同的感覺?

(3)聞一聞:竹子有什么氣味?

(4)敲一敲:敲敲竹子的不同位置和不同的竹子,聽聽發(fā)出的聲音是什么樣的?

(5)說一說:

a、竹子的`哪些部位可以用來做成食品?(竹葉和竹筍)

b、誰最喜歡吃竹葉?(熊貓)

c、熊貓長什么樣子呢?(熊貓是中國的國寶,很可愛,身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,頭和身子是白的,四肢是黑的。它頭上長著一對黑耳朵,還有兩個圓圓的黑眼圈,大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍)

d、誰喜歡吃竹筍?(人們,可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……)

3、幼兒自由參觀“竹子小展館”,要求幼兒輕拿輕放。(我們班的小朋友帶來了很多竹制品,老師把它布置成“竹子小展館”,請小朋友們去看看這些竹制品有什么用?)

4、引導幼兒交流與分享:你拿了什么竹制品?它有什么用?(提問個別幼兒)

5、根據竹制品的用途將竹制品分類擺放。

這么多的竹制品,可以怎么分?(每個幼兒拿一件竹制品,按日常生活用的竹制品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進行分類)

6、用竹樂器為熟悉的兒歌、歌曲伴奏,進一步感受竹樂器的音色和表現(xiàn)美。

(1)請個別幼兒快板朗誦《春風吹》。

(2)全班幼兒用竹樂器為歌曲《郊游》伴奏。

活動延伸:

1、體育角:提供各種各樣的竹玩具,讓幼兒到操場上玩。

2、表演角:教幼兒學跳竹桿舞。

幼兒園和泥教案篇4

活動目標:

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風俗。

3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。

活動準備:

1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

活動過程:

1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

“5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述,重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。

師生共同小結:端午節(jié)是中國農歷的五月初五。

端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。

“端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

“在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結:端午節(jié)人們會進行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經驗。

“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結:粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學習粽子吧!”

(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

“包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?

(2)與幼兒交談:通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受?

5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

6、師生共同小結:

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。

幼兒園和泥教案篇5

【活動目標】

1、能根據種子的特點、顏色等特征,用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫。

2、能涂膠水、粘貼,學會初步保持畫面的整潔性,提高動手操作能力、想象力與耐心、毅力。

3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感,體會美術活動的生命力與樂趣。

4、感受色彩對比。

5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

【活動準備】

材料準備:大量的、豐富的種子材料;各種種子粘貼畫圖片。

經驗準備:腦海里有各種物品的形象,知道基本圖片的造型、顏色等,如花朵,屋子,小狗等等。

【活動過程】

一、教師提問法導入:

今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔法盒,這個魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來猜一猜這是什么。

二、教師出示魔法盒,魔法盒里裝著各種種子。

教師搖一搖,請小朋友聽一聽,再來摸一摸,猜一猜。然后請小朋友摸出種子,教師介紹各種種子的名稱、特點。

三、教師提問孩子們,種子可以拿來干什么。

隨后教師說“種子呀,不僅可以發(fā)芽,可以做菜,煮粥,還可以作畫呢!你們信不信?想不想看?”引起小朋友的熱情與好奇。

四、教師出示圖片。

請小朋友仔細觀察圖片上的種子畫是用什么做的,是如何做的。

五、教師請小朋友們一起來試一試。

先請小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請小朋友們嘗試。

六、涂完膠水后,進行“種子星空”環(huán)節(jié),教師示范,將種子抓在手里,輕輕地將種子灑在涂了膠水的紙上,讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。

七、正式進入粘貼環(huán)節(jié)。

教師示范粘貼的正確動作,提醒孩子易發(fā)生的錯誤。請小朋友們獨立或者合作,艙室完成一幅完整的種子粘貼畫。教師逐個觀察與指導。

八、粘貼畫完成,教師請“大畫家”上臺展示,并且說出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵。

教學反思:

幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園和泥教案篇6

益智區(qū)

1.圖形找家

活動目標:

1.鞏固復習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱,復習英語單詞。

活動材料:

木制圖形拼板

活動規(guī)則:

1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞,兩人一組,一人提問:what shape is it?

一人回答:it is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

2.拼圖

活動目標:

1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動材料:

各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)

活動規(guī)則:

幼兒自主游戲

英語區(qū)

1.穿衣服

活動目標:

1.復習各種所學單詞。

2.句型what is it?練習

活動材料:

1.圓形圖片(衣服上的花案),上有英語單詞圖片。

2.吹塑紙剪成的衣服

活動規(guī)則:

1.兩人一組

2.將圖片朝下,放于衣服花案輪廓處

3.由兩名幼兒相互提問what is it? (this)

4.說對者將圖案朝上放

5.最先翻完者為勝利者

2.摘果子

活動目標:

1.復習單詞與句型練習

2.練習紐紐扣的能力

活動材料:

1.軟泡沫制成的水果,上有英語單詞

2.籃子

3.水果樹(上有紐扣)

活動規(guī)則:

1.幼兒可多人游戲,兩人一組

2.首先將各種果子扣到水果樹上,并練習句型what do you like? i like……

3.摘果子的時候再換另外的句型提問 what is it?

美工區(qū):借型想象

活動目的:

1.培養(yǎng)幼兒的`想象力

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動材料:

畫畫紙(上有圓形)、蠟筆

活動規(guī)則:

1.幼兒根據所提供的圓形,在此基礎上進行想象添畫。

2.將幼兒的作品展示出來。

3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構區(qū):雪花片

活動來源:托班時由于孩子年齡較小,對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,孩子會根據自己的想象與創(chuàng)意進行拼搭,并形成了一定的框架。

活動材料:

雪花片

活動目的:

1.發(fā)展幼兒的想象能力。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

活動規(guī)則:幼兒可根據自己的想象與經驗,利用雪花片進行拼搭。

幼兒園和泥教案篇7

活動目標:

一、 幼兒知道刷牙的順序。

二、 能按順序看書,先看有圓點的一頁。

活動準備:

圖片、書

活動過程:

一、 導入

1、 今天我們又要來看書了,上次我們看了“我要拉疤疤”的故事書,你們記得故事里面都有誰嗎?

2、 你們的記性真好,大河馬、小豬還有小老鼠在幼兒園生活了一段時間了,你們想不想它們啊,那我們一起看看他們好嗎?

3、 它們在干嗎???對了,他們在刷牙,你們在家刷牙嗎?今天我們要看的故事書的名字就叫“我去刷牙”。故事書的名字叫什么?誰還記得

看書應該怎樣看?

二、 教師引導幼兒講述圖書

1、 看書應該一頁一頁的看,先看有圓點的地方。

2、 今天要去郊游了,真高興。(豐富郊游)大河馬對媽媽說:“媽媽,我走了?!眿寢屨f:“路上小心?!毙∝i也去郊游,它對媽媽怎么說

?。骸皨寢屧僖??!眿寢屨f:“小心點?!毙±鲜髣倻蕚涑霭l(fā),媽媽叫住了它:“小老鼠,你忘記帶午飯了?!毙±鲜笳鏇]記性。

3、 來到了公園,公園里真好玩,有蹺蹺板,有蕩秋千,還有過小橋。玩累了,去盒飯廣場吃午飯。

4、 都到齊了,準備吃飯了。一起看看他們吃什么?

5、 吃完飯要干什么呢?我們來看看。他們準備刷牙了。吃完飯要刷牙。拿著牙刷河杯子,刷牙去了。

6、 刷牙應該怎樣刷呢?上面的牙,刷一刷,下面的牙刷一刷。誰來學一學?左邊的牙刷一刷,右邊的`牙刷一刷。

7、 再含一口水,咕嚕咕嚕吐掉。

8、 刷完牙了真高興。

三、 幼兒自己講述圖書

1、 現(xiàn)在我們自己來看圖書,小朋友記得要一頁一頁的看,聰明的小朋友可以大聲的把你看到的故事講出來。

2、 教師巡回幫助有困難的幼兒。

四、 聽錄音,幼兒看圖書

活動結束:

1、 這個故事你們喜歡嗎?

2、 下次老師就把故事和錄音帶放在教室里,我們游戲的時候來聽好嗎?

幼兒園和泥教案篇8

xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細致地了解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關系,工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。

教學態(tài)度認真,治學嚴謹。精心備課,教學內容充實、豐富,能吸收學科新知識、新成果,不斷更新教學內容,理論聯(lián)系實際,符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段,實行啟發(fā)式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發(fā)展。

此外,xx老師還悉心對我校年輕教師xx進行指導,一年來幾乎天天堅持進班聽課,課后做耐心細致的指導,經過一年的努力,我校xx老師的教學水平有了顯著提高。xx老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。

該同志擁護中國共產黨的的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,熱愛社會主義,積極參加政治學習,關心國家大事,自覺維護集體利益,尊重領導,團結同志,具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律,教育目的明確,態(tài)度端正,工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

在工作方面,堅持出滿勤,干滿點,認真上好每節(jié)課,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

作為一名班主任,她不但教會學生學習,而且教會了學生做人、教會學生感恩,得到了家長的好評。