小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案5篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:lcbkmm 備課教案

制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情,在寫教案中,老師都能間接的提升個(gè)人教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案5篇,供大家參考。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案5篇

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在與老師、伙伴玩水游戲中,感知水會(huì)流動(dòng)的特性和清潔、澆灌的用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

2.通過(guò)幼兒初步嘗試的探索過(guò)程,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 各種會(huì)沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。

2. 家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、分組玩水,進(jìn)行水的操作探索,感知水的特性。

1.將幼兒分為四組,給每組幼兒操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在幼兒自由探索的過(guò)程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會(huì)發(fā)生什么變化。

2.教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過(guò)程中,

1)幫助幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

2)讓幼兒觀察水的顏色變化。

3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1.組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己在玩水的過(guò)程中用了哪些工具,是怎樣玩的,都發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,了解水可以把手洗干凈的用處等)

2.幼兒講述后,教師做簡(jiǎn)單,請(qǐng)大家表?yè)P(yáng)玩水時(shí)最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,教師與幼兒談話,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1.教師請(qǐng)幼兒討論:我們生活中什么時(shí)候需要水,都用水做些什么?

(讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,我們要節(jié)約用水。)

2.教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節(jié)約用水?

(提示幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)一說(shuō)喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時(shí)間,洗完要關(guān)水龍頭。)

四、游戲:“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、互動(dòng)桌

3、動(dòng)物小筐、

4、食物圖片

活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

設(shè)計(jì)意圖

教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

(一)、激趣導(dǎo)入

(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

(三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

(四)給動(dòng)物喂食

(五)、小結(jié)

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

聽口令進(jìn)行游戲

5、小結(jié)。

剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,3,4,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。

2. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù),能按數(shù)取物。

3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量,放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 幼兒玩過(guò)顏色分類游戲。

2. 材料準(zhǔn)備:《邊做邊學(xué)》操作材料,5個(gè)不同顏色的圈。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 手指游戲:《鱷魚來(lái)了》。

2. 創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天是森林國(guó)王的生日,它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具,也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì)…

3. 依次出示小動(dòng)物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。

教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢?它有幾只呢?我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧!

4.游戲互動(dòng),看誰(shuí)反應(yīng)快。

師:森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的,漂亮的游戲場(chǎng)地(5種不同顏色的圈圈)。

a. 教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

b. 請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動(dòng)手操作,填充色塊。

師:還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì),可是它的身體上有一些小秘密…(出示操作圖片)。

a.提問(wèn):你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應(yīng)該怎么幫幫它呢?

b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。

c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,填充色塊。

6.點(diǎn)評(píng)。

a.出示幼兒操作好的圖片,請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。

b. 師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題,它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì),請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形,準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng))

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,體驗(yàn)探究聲音的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干,軟硬糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

師(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客,你們知道為什么?是來(lái)找耳朵最靈的寶寶,那我們來(lái)比一比,聽一聽,誰(shuí)的耳朵最靈。

這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?(你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來(lái)看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的???(幼兒模仿)會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多,下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

(1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn),你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。

(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

(7)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽聽看。

小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇5

一. 設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。石頭是周圍世界中常見的事物,在生活里運(yùn)用廣泛,如石橋、石桌等,我班幼兒對(duì)我園草地上的石頭路就很感興趣,會(huì)蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性,結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn),根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的是通過(guò)提供豐富、可操作的石頭、圖片,讓每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢(shì)頭的特性,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的無(wú)限樂趣。

二.活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參加玩石頭的活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、能通過(guò)找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

三. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣(大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干、石頭圖片、照片。

四. 活動(dòng)過(guò)程:

(一)猜石頭。

通過(guò)猜猜的游戲,激發(fā)興趣

(二)找石頭。

通過(guò)找石頭的游戲,了解石頭在哪里,石頭有很多品種和造型,生活中很多地方用到石頭。

1、游戲一:從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

討論:石頭是什么樣的?在哪里?

3、游戲二:請(qǐng)幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。(如:石頭橋、石凳子等等)

(三)玩石頭。

通過(guò)玩石頭游戲,充分的體驗(yàn)石頭的特性

1. 引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭,感知石頭的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等)。

2. 給石頭取名字,鼓勵(lì)幼兒圍繞石頭的特性取名。

3. 用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路,并在石頭路上走一走,進(jìn)一步感知石頭的特性。