4的加法教案大班8篇

時間:2023-01-19 作者:Animai 備課教案

教案在書寫的過程中,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點,為做好教學(xué)前的統(tǒng)籌工作,老師們需要制定一份完美的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的4的加法教案大班8篇,供大家參考。

4的加法教案大班8篇

4的加法教案大班篇1

一、活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合,在此基礎(chǔ)上進行6、7的加法運算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動,體會數(shù)學(xué)的趣味性。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

1.教具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)2.學(xué)具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)三、活動過程:

1.談話導(dǎo)入活動:

教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進行點數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格,先看看每個商品的價格,然后問幼兒:"6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么?

三、教師總結(jié)。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng):幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號和等號,請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園":教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進行加法運算。

四、活動延伸:

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》,利用學(xué)具購物券和標(biāo)價商品,教師讓幼兒想想,7元購物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。

活動反思:

只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。

4的加法教案大班篇2

活動目標(biāo):

1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。

2、培養(yǎng)幼兒計算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。

3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學(xué)重點難點:

1、重點:讓幼兒加強練習(xí)8的加法運算的準(zhǔn)確性。

2、難點:鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。

活動過程:

一、開始部分:

組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來

了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、基本部分:

(一)以對歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成,先按互補關(guān)系,再按互換關(guān)系。

老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?

幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……

老師:小朋友我問你8有幾種分合法?

幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。

(二)學(xué)習(xí)8的加法

1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

1+7=8

圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?

2+6=8

圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?

3+5=8

圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?

4+4=8

2、 實物練習(xí)

分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指導(dǎo)。

4、游戲:找朋友

老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。

三、結(jié)束部分:

老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導(dǎo)鼓勵,結(jié)束本節(jié)課。

活動反思:

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我要多采用游戲的形式,因為幼兒對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。

4的加法教案大班篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6的加法,進一步理解加法的意義,理解加法交換律。

2、能運用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動材料:

1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;

2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車,寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干;

3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒戴帽子,3只紅色,3只黃色);

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。

【活動過程】

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。

1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。

3、交流分享:請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

三、運用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導(dǎo)幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。

(2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。

(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

(5)幼兒自選小組活動。

(6)師幼分享交流。

【活動反思】

我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

4的加法教案大班篇4

活動目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動過程:

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x點開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。

二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結(jié):

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

四、結(jié)束:

好,我們一起去水果店選購吧。

4的加法教案大班篇5

活動目標(biāo):

1、認識“+”號、“=”號,會正確認讀;學(xué)習(xí)列加法算式;在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實際意義

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

3、在情境中體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,增強幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教師演示材料:實物3個、教具梨5個、“+”號、“=”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。

幼兒人手一個信封,信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

分組活動材料:集合圖、分合式、情境圖若干張。

2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運算符號》。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握5的組成。

活動過程:

1、玩猜謎游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

我準(zhǔn)備了一個小摸箱,告訴幼兒里面裝有花片,雙手伸進去摸后,告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù),讓幼兒猜右手的花片數(shù),根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出5的分合式。

2、教師用實物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

(1)提問:老師先買了2盒彩色筆,又買了1盒彩色筆,老師一共買了幾盒彩色筆?

小結(jié):2盒彩色筆加上1盒彩色筆,一共有3盒彩色筆。(教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。)

(2)告訴幼兒:“+”叫“加號”,讀作“加上”?!?”表示把東西合并起來,東西變多了?!?”叫“等號”,讀作“等于”,“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

(3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。

(1)教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題,如:紅盤子里有2個梨,黃盤子里有3個梨,兩個盤子里一共有幾個梨?

(2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。

(3)交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?

4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

(1)引導(dǎo)語:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

(2)每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列出情況。

(3)交流分享:請說一說你列的式子。你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

“1加1等于2,2個小朋友在唱歌,1加2等于3,3個小朋友做游戲,1加3等于4,4個小朋友寫大字,1加4等于5,5個小朋友敲鑼鼓?!?/p>

6、幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

(1)介紹分組材料。

情景圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。

(2)幼兒操作練習(xí),教師觀察幼兒列式及運算情況。

(3)分享交流幼兒練習(xí)情況。

7、數(shù)學(xué)游戲活動。

我出示了信箱五只,上面分別插有數(shù)字1—5的卡片,放在幼兒前面的桌子上,每組的桌子上有一只小筐,內(nèi)裝有信。每人一封,并寫好幼兒的名字。我說:“小朋友們,今天,陳老師給每位小朋友寫了一封信,小朋友快來看看,信上寫的是什么?”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信,信里有一道式題,得數(shù)是幾就投入幾號信箱。(整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗。)

8、引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進行小結(jié)。

以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識。

活動延伸:

1、區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習(xí)。

2、家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

4的加法教案大班篇6

活動目標(biāo):

1、讓幼兒掌握5的加法。

2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動重點:

掌握5的加法算式?;顒与y點:學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備:

蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

師:看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師:再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?

師:引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

二、出示教具。

師:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?

師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師:老虎媽媽要給所有的小老虎開會,先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?

師:誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師:大象爸爸要給所有的小象開會,先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?

師:請大家一起說說這道題的算式?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處(教師邊寫出算式3+2=5)師:斑馬老師要給所有的斑馬開會,先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?

師:請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師:小結(jié),5的加法有四道算式題:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。

師:引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

師:你們看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。這些算式有什么變化?

師:小結(jié),它們數(shù)的位置交換,結(jié)果不變。

師:大家把算式讀兩遍。

三、玩"誰最快"游戲。

1、每組做一道必答題(5的加法)2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利。

四、書寫算式。

1、讓幼兒書寫加法算式。

2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。

五、教師進行小結(jié)。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達到預(yù)期的教育目標(biāo)。

4的加法教案大班篇7

(一)活動目標(biāo):

認識加號"+"和等號"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

(二)活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師演示材料:實物玩具娃娃3個,梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

(3)分組活動材料:

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

材料配套:教育掛圖、幼兒活動操作材料。

(三)活動過程:

1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰掛得又對又快。

2.教師用實物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

(1)師:老師先買了2個玩具娃娃,又買了1個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?

(2)小結(jié):2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃,一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

告訴幼兒:"+"叫"加號",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

(3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的.口述應(yīng)用 題列算式計算。

(1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

(2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。

(3)交流分享:說一說你列的式子。。

4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

(1)師:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

(2)每個幼兒根據(jù)圖中特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。

5.幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。

送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。

幼兒操作后分享交流。

(四)活動延伸:

區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習(xí)。

家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

4的加法教案大班篇8

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第24、25頁例題及做一做。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

2.通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗,增強自信心。

教學(xué)重點:

知道加法的含義。

教具準(zhǔn)備:

課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。

課時安排:

1課時

教學(xué)過程:

一、美的引入

背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

二、美的發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)觀察,感知加法的含義。

(1)用電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到:把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。

(2)你能說說圖的意思嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。

(3)教師說明: 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)

2.學(xué)習(xí)加法算式。

(1)由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

(2)教師說明:把3和1合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號+來表示,教師板書+。

(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書=,并在等號后面寫上4。

(4)教師進一步說明:把3和1合起來,用加法計算。(板書:加法)

(5)讀加法算式。

教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。

3.看圖說算式的意思。

觀察24頁做一做的三幅圖,說說這三個加法算式分別表示的意思。

4.觀察25頁上圖,請學(xué)生說說圖意。

原來有3只松鼠,又來了2只松鼠,現(xiàn)在有幾只了?把3只和2只合起來,用加法算式怎么寫?3+2。

想想,合起來是多少?

匯報:

(1)數(shù)數(shù)的方法,1、2、3、4、5,共5只。

從3接著數(shù),4、5。

(2)利用數(shù)的組成,3和2組成了5。

三、美的升華

1.看圖,填得數(shù)。

2.看圖擺一擺,填一填。

投影出示25頁做一做的第2、3題,學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。

3.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒,進一步理解加法含義。)

四、小結(jié)

你今天有什么收獲?