教案是老師為了調動學生積極性提前起草的文字報告，作為教育工作者一定學會制定教案，這是提高教學質量的有效方式，下面是范文社小編為您分享的英語教案5篇，感謝您的參閱。
英語教案篇1
教學目標：
1、知識目標
a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能運用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……進行實際交流。
2、能力目標
能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。
3、情感態(tài)度與價值觀
教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。
教學重點：
學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。
教學難點：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型what’s its name ? its name is ……的表達
教學策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。
學習方法：
在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。
評價方法：
以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。
課前準備：
多媒體課件、動物卡片
教學流程：
一、啟動熱身
t:hello ! boys and girls !
t:at first let’s chant ok ?
chant《follow me》
二、復習激活
t：some animal friends come to our class .
who are they ?
游戲：猜動物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設計意圖：通過猜動物這個游戲復習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]
三、知識新授
1、t：they come from pet one do you like?
[設計意圖：教師創(chuàng)設寵物店的情境讓學生練習句子what pet do you have ?i have ……]
7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?
(學生練習描述寵物的顏色。)
8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?
(學生練習描述寵物的名字。)
四、鞏固應用
1、listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、work in pairs .(合作練習)
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
p42 c read and write .
板書設計：
unit5 my pet
what pet do you have ?
i have a ____________ .
what’s its name ?
its name is _______ .
英語教案篇2
一、教學目標：共一課時
a.知識目標：
1.掌握三會詞匯：book chair desk
2.學會問候語“how are you? i’m fine, thanks. ”。
b.能力目標：
1.能熟練演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。
2.會使用句子“what’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“it’s a…”回答。
c.情感目標：
讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1.新單詞：三會(會聽、會說、會認)：book chair desk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會聽、會說)：
what’s this? it’s a ________.這是什么?這是________。
how are you? i’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學難點：what’s this? it’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學具：cai課件，錄音機，圖片
五、教學流程：
class opening
greeting
1)教師用“hello / hi!”問候全班，要求學生回答“hello/hi!”
2)教師同學生做手偶游戲，進行“what’s your / her / his name?”的對話。
new concepts
1、listen a song：
a、教師可以先自導自演一段對話，如：
a:hello
b:hi!
a:what’s your name ?
b:my name is ________.
a:oh, how are you?
b: i’m fine.
然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。
b、利用實物教授book chair desk在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：what’s this? it’s a ________.
2. practice：
1)i ask , you answer
教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“what’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。
2)play a game“stop,go”
把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“stop!”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“how are you?”。
3)sing a song
兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“how are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。
3、 make dialogue：
教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
class closing
goodbye!
六、板書：
lesson 3: how are you?
book chair desk
how are you? i’m fine, thanks.
英語教案篇3
一、 活動目的：
1、 通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、 初步運用“what's this?”“it's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、 活動過程：
1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、 出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
（1） 變出水果并提問：
t： what's this ？
s：it's an apple 。
t；very good！apple apple it's an apple 。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2） 變出橘子并提出問題。
t：what's this ？
s：it's an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）
t：what's this？
s：it's a pear。
t：pear，pear，pear。
pig
大班英語教學what’s this ?
英語教案篇4
教學目標：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語./bye-./bye-./bye-:hello.
（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?
（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）
（4）給學生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i'm
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學內容
3．趣味操練(practice)
（1）游戲
玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說hello,i'm?/hi,i'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。
英語教案篇5
活動目標：
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. mouse. mouth)
2.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。
3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準備：
1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴
2.粘貼小紅花若干
3.磁帶
活動過程：
1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。
兒歌：
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 聞一聞
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 聽聲音
2.學習單詞：eye、mouse、mouth.
(師)：我們每個人都有一張“face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。
3.游戲：
摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）
方法：
師：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here，
師：touch your nose, one 、two 、three，
幼(手指鼻子)here 、here、 here，
師：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
活動延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
結束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
