教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，教案不能人云亦云，每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的接受程度也是不一樣的，下面是范文社小編為您分享的進(jìn)位加7教案8篇，感謝您的參閱。
進(jìn)位加7教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法;
2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算;
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)
教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、解決情景中的問(wèn)題
1、教師出示主題圖
師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車(chē)，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車(chē)呢?
(要知道兩個(gè)班共有多少人?)
師：怎樣列算式?
學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35+34=
2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法
(1)先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講
提問(wèn)：為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)?
(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講
提問(wèn)：寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意什么?
用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么?
你是從哪一位加起的?
(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講
提問(wèn)：你是從哪一位加起的?
口算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、做一做：
教師用投影片出示題目
指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書(shū)上
集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，
三、練習(xí)：
練習(xí)二第1題：
先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，
再列豎式計(jì)算。
第2題：筆算下面各題。
學(xué)生將題目寫(xiě)在練習(xí)本上，同位相互檢查。
進(jìn)位加7教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：
不進(jìn)位加法、不退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。了解加減法各部分的名稱(chēng)。
教具學(xué)具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
引入新課今天我們繼續(xù)去大海邊上解決問(wèn)題，是板書(shū)課題 不進(jìn)位加法、不退位減法
二、揭示目標(biāo)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。了解加減法各部分的名稱(chēng)。
過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。
三、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本內(nèi)容，仔細(xì)觀(guān)察圖片上有什么？天空上有什么？大海上有什么？海灘上小朋友在干什么？動(dòng)動(dòng)腦子你能提出什么問(wèn)題？（5分鐘后比誰(shuí)學(xué)得快、理解的透徹，能夠解答以上問(wèn)題。）
四、先學(xué)
過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比一比誰(shuí)看得認(rèn)真，坐姿端正、精力集中，效率高。
1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀(guān)察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）
過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）列舉看到的數(shù)學(xué)信息。（其他同學(xué)補(bǔ)充）
下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：解決紅點(diǎn)問(wèn)題，天空中有多少只海鷗？
五、后教
1、更正： 指名學(xué)生完成第二個(gè)問(wèn)題，并講解做題思路。
2、議一議：加幾個(gè)一和減幾個(gè)一都在各位上計(jì)算。
六、全課小結(jié)
生口述小結(jié)：加幾個(gè)一和減幾個(gè)一都在各位上計(jì)算。
七、練一練
11+3=
15+4=
16+1=
14+2=
12+5=
13+4=
過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
不進(jìn)位加法、不退位減法
進(jìn)位加7教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理，掌握豎式的寫(xiě)法．
2．在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．
3．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法．
教學(xué)重點(diǎn)
兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
豎式的寫(xiě)法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、磁力板、小棒．
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
口算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的．
30＋4050＋20xx＋20xx＋1647＋285＋3
（二）探究新知
1．導(dǎo)入：34＋5怎樣口算？
引導(dǎo)學(xué)生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．教師明確：這道題我們也可以寫(xiě)成豎式，用筆算．從這節(jié)課開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學(xué)習(xí)不進(jìn)位加．（板書(shū)課題）
2．教學(xué)例1．
（1）教學(xué)豎式的寫(xiě)法．
教師在黑板上寫(xiě)出橫式：34＋5＝_________
教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應(yīng)該把5根小棒和哪一部分合起來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來(lái)．
教師講解：寫(xiě)豎式時(shí)一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)4對(duì)齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊．在第二個(gè)加數(shù)的左邊空出十位的位置寫(xiě)上加號(hào)，然后在下面畫(huà)一條橫線(xiàn)表示等號(hào)．
邊講邊板書(shū)：
教師提問(wèn)：寫(xiě)堅(jiān)式時(shí)一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對(duì)齊？為什么？
（2）教學(xué)計(jì)算方法．
教師演示：把單根的小棒合起來(lái)，一共是9根單根的，3個(gè)整捆的．
教師講解：把單根的小棒合起來(lái)，也就是把個(gè)位上的4和5相加，得數(shù)寫(xiě)在橫線(xiàn)下面的個(gè)位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個(gè)十，在橫線(xiàn)下面的十位上寫(xiě)3．
在原板書(shū)的基礎(chǔ)上繼續(xù)板書(shū)：
（3）閱讀教科書(shū)例1，填上得數(shù)．
教師說(shuō)明：書(shū)上虛線(xiàn)方框中的式子是為了說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，以后做題時(shí)不用寫(xiě)出來(lái)．
（4）反饋練習(xí)：完成第75頁(yè)“做一做”．
32+6=3＋45=
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，然后寫(xiě)在書(shū)上．訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，得數(shù)的個(gè)位也和個(gè)位對(duì)齊．
3．教學(xué)例2．
（1）豎式的寫(xiě)法．
我們會(huì)用豎式計(jì)算34加5，那么34加25怎樣算呢？（板書(shū)：34＋25＝）
教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對(duì)齊，單根的和單根的對(duì)齊．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算？啟發(fā)學(xué)生得出：?jiǎn)胃暮蛦胃南嗉樱嗟暮驼Φ南嗉樱ń處燑c(diǎn)撥：也就是相同單位的數(shù)相加．）
學(xué)生討論：寫(xiě)豎式時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)位？啟發(fā)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊．（教師點(diǎn)撥：也就是相同數(shù)位對(duì)齊．）
板書(shū)：
提問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)怎樣對(duì)位？
（2）教學(xué)計(jì)算方法．
教師演示：先把單報(bào)的小棒合起來(lái)一共有9根，再把3個(gè)整捆的和2個(gè)整相的小棒合起來(lái)，是5個(gè)整相的，一共是59根，所以34加25得59．
小組討論：計(jì)算時(shí)先把哪一位上的數(shù)相加？再加哪一位上的數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，4加5得9，在橫線(xiàn)下面?zhèn)€位上寫(xiě)9．再把整捆的合在一起是5個(gè)整捆，也就是5個(gè)十，在橫線(xiàn)下面的十位上寫(xiě)5
教師板書(shū)：
（3）閱讀教科書(shū)76頁(yè)例2，填上得數(shù)．
回答問(wèn)題：①在上面的豎式里是怎樣對(duì)位的？
②在上面的豎式里，是從哪位加起的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，先加個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個(gè)位加起．
告訴學(xué)生：以后做題虛線(xiàn)方框中的式子不用寫(xiě)．
（4）反饋練習(xí)：完成第76頁(yè)“做一做”第1題．
24＋63=52＋36=
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)位，然后填寫(xiě)上面的括號(hào)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪位加起，然后計(jì)算出得數(shù)．
4．看書(shū)，質(zhì)疑．
（三）全課
筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起．
隨堂練習(xí)
訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是從哪位加起的．
布置作業(yè)
練習(xí)十八第2題．提醒學(xué)生：寫(xiě)豎式畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)要用直尺，書(shū)寫(xiě)要工整，對(duì)齊數(shù)位，認(rèn)真計(jì)算．
2．筆算下面各題．
82+7= 70+20= 61+25=
35+42= 3+44= 30+69=
板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
例134＋5＝39例234＋25＝59
進(jìn)位加7教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。
2、用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)觀(guān)察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
你會(huì)填嗎?
1、筆算加減法時(shí)相同數(shù)位要()，從()算起。
2、個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)()，個(gè)位不夠減時(shí)，要從十位退()。
你會(huì)算嗎?
60-24-16= 18+27+39=
先讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序，再讓學(xué)生列豎式計(jì)算。
二、合作交流，探索新知
1、教學(xué)例3。
出示主題圖。
師：看校門(mén)口開(kāi)來(lái)了一輛大巴車(chē)，仔細(xì)看，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
生：了解信息，小組交流。
讓學(xué)生說(shuō)：有人下車(chē)，下車(chē)25人，有人上車(chē)，上車(chē)28人。
師：我們乘坐公交車(chē)要遵守乘車(chē)規(guī)定，有秩序的先下車(chē)再上車(chē)。車(chē)上原來(lái)有67人，根據(jù)上下車(chē)人數(shù)的變化，你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
讓學(xué)生把圖意連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)28人，現(xiàn)在有多少人?
師：同學(xué)們想一想，這道題該如何計(jì)算?充分發(fā)揮你的聰明才智，看誰(shuí)的解決方法更好、更合理、更科學(xué)。
生：理解題意、獨(dú)立解答。
小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。
比一比，看那種算法更合理、科學(xué)。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
口述：這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)?應(yīng)該先算什么，再算什么?(讓學(xué)生說(shuō))
討論：用豎式怎樣計(jì)算?這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一起寫(xiě)?這道題有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法?使學(xué)生初步理解明確因?yàn)楸粶p數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計(jì)算。
學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上寫(xiě)算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。
拓展思維
這道題還有沒(méi)有其它做法?
2、教學(xué)例4。
先說(shuō)明和例3有什么不一樣的地方和運(yùn)算順序。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
提問(wèn)：這道題豎式有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法?
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)五第6題，第5題。
師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法?
2、完成練習(xí)五第5題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。
3、完成練習(xí)五第6題。觀(guān)察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)及時(shí)的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。
四、課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你又學(xué)會(huì)了什么?計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題?教師引導(dǎo)梳理。
生：認(rèn)真思考，自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。
小結(jié)：加減混合的筆算試題，在筆算的過(guò)程中，把兩個(gè)豎式寫(xiě)成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算的過(guò)程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度。
進(jìn)位加7教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
(1)利用情境圖動(dòng)手?jǐn)[小棒，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。
(2)使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，及與人合作、與人交流的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)一的算理。
教法與學(xué)法：
教法：嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
第14頁(yè)例3圖、小棒、多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)引入
(1)筆算下列各題。
25+42= 36+21= 24+35=
(2)指名回答，筆算不進(jìn)位加法要注意什么?
二、探究新知
(1)教學(xué)例3：35+37
①?lài)L試計(jì)算。
②匯報(bào)交流，請(qǐng)各小組派代表發(fā)言。
③豎式算法。
學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。提問(wèn)：從哪位加起?豎式中個(gè)位相加的得數(shù)應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
④比較總結(jié)
例3和上節(jié)課的兩道計(jì)算題有哪些相同和不同。
(2)反饋練習(xí)。
教材第14頁(yè)“做一做”。指名板演，集體訂正。
三、積累提高
(1)森林醫(yī)生，改正豎式中的錯(cuò)誤。
(2)列式計(jì)算。
(3)完成教材練習(xí)二第4題。
四、 總結(jié)提升
在做進(jìn)位加法時(shí)我們要注意什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)
例3：35+37=72
3 5個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊
+ 31 7十位和十位對(duì)齊
從個(gè)位加起5+2=7
7 2滿(mǎn)十向十位進(jìn)1
進(jìn)位加7教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
2、在觀(guān)察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，并培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、指名口答：
5+8=
9+4=
7+9=
6+7=
6+6=
4+7=
8+5=
8+8=
6+44=
36-5=
45+30=
75-40=
48-3=
57+3=
69-6=
34+5=
2、豎式計(jì)算：
23+35=
42+34=
41+56=
34+15=
先讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后指名說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么？
二、新授：
1、過(guò)渡：有兩個(gè)小朋友，課余時(shí)間喜歡集郵，請(qǐng)看（課件出示主題圖）
根據(jù)這兩個(gè)條件提一個(gè)加法問(wèn)題，用算式解答
2、研討算法
同學(xué)回答師板書(shū)：34+16=
這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)，怎么計(jì)算？讓同學(xué)考慮指名回答。
畫(huà)小棒，豎式計(jì)算。根據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)板書(shū)和課件出示小棒圖和豎式
3 4
+1 6
3、小結(jié)算法：
相機(jī)板書(shū)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊。
（2）從個(gè)位加起
（3）個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。
4、試一試：
5、想想做做1
三、鞏固練習(xí)：
1、五一節(jié)有沒(méi)有出去玩？（課件出示照片）這里是哪里？（九濱廣場(chǎng)）
我們宜興山青水秀，人杰地靈。這里有幾張是楊老師去游玩時(shí)拍下來(lái)的照片。以后假期里到森林公園、宜園去領(lǐng)略一下我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，順便拍一些照片留作紀(jì)念。你們瞧，兩個(gè)小朋友正在拍照了，這上面告訴了我們什么信息？怎么解決？
2、好的環(huán)境需要我們來(lái)呵護(hù)，請(qǐng)看，一位游客正在扔垃圾呢！
那兩個(gè)小朋友正在澆花呢！告訴我們什么？要我們求什么？
3、那些小朋友在干嗎呢？告訴了我們什么？你會(huì)提加法問(wèn)題嗎？怎么解決？
（撿廢電池）
進(jìn)位加7教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。
3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)與同伴交流，樹(shù)立合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)合作的愉悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。
難點(diǎn)：理解進(jìn)位的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
（1）課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、口算
20+4032+1040+4842+475+23
4+6451+834+534+5083+1
（1）課件出示，學(xué)生口答
（2）師：你是怎么計(jì)算的？
二、新知引探
1、提出問(wèn)題
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握的真棒。瞧！有個(gè)班級(jí)舉行聯(lián)歡會(huì)，我們也去看一看。他們現(xiàn)在好象在討論一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的信息）
2、思考解決問(wèn)題的方法
師：怎么解決夠不夠的問(wèn)題？
算式怎么列？學(xué)生口答教師板書(shū)：24+9=
3、嘗試計(jì)算
師：怎么算呢？獨(dú)立思考，有困難的可以請(qǐng)小棒幫忙。
4、交流算法
（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)過(guò)程）
24+9=3324+9=331+9=1024+10=34
631323+10=3334-1=33
30
5、比較算法
師：小朋友想出了這么多方法，真不錯(cuò)。你喜歡哪種方法？
把你喜歡的那種方法跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)
6、鞏固算法
用你喜歡的方法算一算
45+67+6374+9
三、鞏固練習(xí)
1、基本練習(xí)
7+69+56+4
27+639+56+54
（1）獨(dú)立練習(xí)
（2）反饋
（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、對(duì)比練習(xí)
23+467+252+6
23+767+852+9
（1）口算得數(shù)
（2）比較異同
（3）你要提醒大家注意什么？
3、改錯(cuò)練習(xí)
25+8=23（）
47+5=97（）
36+7=43（）
4、發(fā)展練習(xí)
35+（）=4（）
四、
進(jìn)位加7教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加的運(yùn)算法則。
2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的.筆算加法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境。
1.看誰(shuí)算的又對(duì)又快。
8+5= 9+6= 7+5= 3+1+1=
5+6= 7+8= 8+8= 4+2+1=
2.請(qǐng)幫小白兔找到要拔的蘿卜。
34+5 26+32 56+40
96 39 58
3.二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？需要什么信息？如何計(jì)算？
二、自主探究
1.出示35+37=，學(xué)生試算，交流方法。
2.擺小棒。說(shuō)擺法。問(wèn)：一捆幾根？捆好的有幾捆？怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？合起來(lái)是多少？
3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？5+7超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角協(xié)商一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿(mǎn)向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)，不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。
4.比較35+31與35+37有什么不同？
5．計(jì)算46+24，試算?？梢越柚谛“?。個(gè)位的可不可以不寫(xiě)，為什么？
6.小組討論：筆算加法要注意什么？
相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起：個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。你覺(jué)得應(yīng)該還提醒同學(xué)們注意什么問(wèn)題？
二、拓展運(yùn)用
1.算一算
2，看看下面藏著幾？
26+48=☆4 39+14=☆3 60+39=☆9
37+12=☆9 54+16=☆0 45+8=☆3
三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。
