橋科學(xué)課教案模板7篇

時間:2022-12-24 作者:Kris 備課教案

作為教師,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,就一定要將教案制定好,教案在書寫的過程中,大家肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的橋科學(xué)課教案模板7篇,供大家參考。

橋科學(xué)課教案模板7篇

橋科學(xué)課教案篇1

【教材分析】

本節(jié)課作為單元第二課,在第一課對各種材料的簡單認(rèn)識上,將研究聚焦在杯子這樣一個具體的事物上,在對材料辨識的基礎(chǔ)上細(xì)化對各種材料特點(diǎn)的認(rèn)知。本課有三個部分組成:1、觀察辨別生活中常見杯子的材料。2、觀察、比較、描述各種材料的杯子的不同特點(diǎn),并針對不同的材料特點(diǎn),提出簡單的問題。3、觀察、描述保溫杯的材料,并說出使用這種材料的目的。這三個環(huán)節(jié)從“辨別材質(zhì)”到“探究特點(diǎn)”,再到“了解用材目的”,層層遞進(jìn),一步一步引領(lǐng)學(xué)生從表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì),逐漸發(fā)現(xiàn)杯子中隱藏的科學(xué)奧秘。把不同材料的有點(diǎn)集中起來,可以做成讓人滿滿意的物品。

【學(xué)情分析】

杯子是學(xué)生日常生活中較熟悉的物品,日常使用也比較頻繁,但大多數(shù)孩子對杯子用材以及不同材料杯子的特點(diǎn)并不是很關(guān)注,因此對不同材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)的認(rèn)識就不會很全面。二年級的學(xué)生因?yàn)槟挲g還比較小,在小組合作方面還需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會合作。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能:

1.知道同一個杯子可以由不同材料制成。

2.知道不同材料制成的杯子有不同特點(diǎn)。

3.知道生活中杯子的一些常見問題,可以通過很多方法解決。

4.知道人們把材料的不同優(yōu)點(diǎn)組合起來,制成需要的物品。

技能:解決杯子常見問題。

過程與方法:

1.通過觀察、分析身邊常見杯子,知道杯子可以由不同材料制成。

2.通過觀察杯子,運(yùn)用觀察法、比較法,認(rèn)識杯子的不同特點(diǎn)。

3.通過觀察、交流不同杯子的缺點(diǎn),知道如何通過改變,解決其存在的不足。

4.通過“解剖”保溫杯,運(yùn)用觀察法、分析法等,找出各部件材料優(yōu)點(diǎn),了解人們在選擇材料時的用意。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

1、體驗(yàn)到研究杯子帶來的樂趣,感受到不同材料制成的杯子的神奇。

2、愿意與小組同學(xué)一起,共同研究杯子特點(diǎn)及其選材,樂于分享自己的想法。

3、認(rèn)識到常用杯子可以由不同材料制成,人們會根據(jù)材料不同特點(diǎn)制作杯子的不同部分;意識到材料的選擇對人們制造物品是很重要的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用多種方法觀察并描述不同材料的杯子,發(fā)現(xiàn)不同材料有不同的特點(diǎn);并能針對不同材料特點(diǎn),提出簡單的問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

觀察并描述保溫杯各部分的材料,并說出使用這種材料的目的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.ppt、板書、視頻

2.玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金屬杯、紙杯、保溫杯。3.每一個小組一個保溫杯。

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入,聚焦話題

師:老師知道同學(xué)們最喜歡猜謎語了,誰愿意來讀一讀這則謎語?出示謎面:前后一個樣,獨(dú)耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。

2.講述:謎底是?對了,杯子。

3.今天,老師帶了一群杯子小伙伴一起來到了我們班上,想考考你們,大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

[設(shè)計(jì)意圖:猜謎語導(dǎo)入入課快,而且能夠營造一種愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍,這樣的導(dǎo)入能激起學(xué)生探究知識的愿望,以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。]

二、辨別生活中常見杯子的用料

師:瞧,這兒有5個用不同材料做成的杯子。你能看出它們是什么材料做的嗎?

生:匯報(bào)交流

師:你們的眼睛可真厲害!一眼就看出了這些杯子制作的材料,那這些不同材料制作的杯子各自有什么特點(diǎn),今天,我們就一起來探究“各種各樣的杯子”。(板書——2.各種各樣的杯子)

橋科學(xué)課教案篇2

目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長過程。

2、樂于探索,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備:

青蛙生長過程資料,蝌蚪若干。

過程:

1、激發(fā)興趣,引出主題。

(1)今天楊老師帶來了一種春天里的動物朋友,你猜一猜它會是誰呀?(幼兒自由講述)

(2)我們來請它出來好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)

(2)你在哪兒也見到過小蝌蚪呢?它長得什么樣?

2、觀察、認(rèn)識蝌蚪。

(1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會兒請你可以輕輕的走過去,先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動的?(鼓勵幼兒專注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動態(tài)。)

(2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動作表演一下。

(3)小結(jié):小蝌蚪長著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來游到西,真快活呀!

3、設(shè)置疑問,了解生長過程。

(1)你們知道小蝌蚪長大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆)

(2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程)

(3)播放青蛙生長過程資料??赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪變青蛙的過程。

提問:小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?

(4)小結(jié):小蝌蚪先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)

4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

(1)放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵。”

(2)師說:“天氣緩和了,蛙卵動起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心??!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。

(3)師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了?!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游)

(4)師說:“小蝌蚪長出了前腿?!保ń處熀陀變荷祀p臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃?!保▽W(xué)小青蛙抓蟲子吃)

(5)師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)

5、提升經(jīng)驗(yàn),保護(hù)青蛙

(1)小青蛙有一個很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲)

(2)小青蛙能把田里的害蟲都捉掉,保護(hù)莊稼,那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙,你會怎么做呢?怎樣來保護(hù)青蛙呢?

(3)小朋友說了這么多的辦法,真了不起,請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友,好嗎?

橋科學(xué)課教案篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌,體會兒歌的情趣。

2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。

3、大膽嘗試吹氣球,探索用氣球做不同造型。

活動準(zhǔn)備

1、教師事先貼幾個大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。

2、氣球若干個、打氣筒。

3、課件。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

教師出示沒有充氣的氣球,請幼兒說說怎么樣才能讓它們變大呢?

教師請一個幼兒嘗試把氣球吹起來或者用打氣筒為氣球充氣,并請幼兒觀察越往氣球里吹氣,氣球越會有什么變化?

教師小結(jié):往氣球內(nèi)吹入少量的氣,氣球變?。煌鶜馇騼?nèi)吹入大量的氣,氣球變大。松開手,氣球會由大慢慢地變?。淮等脒^量的氣,氣球會爆炸。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師請幼兒欣賞兒歌課件。

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

教師演示吹氣球,幼兒念兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

你吹氣球,我吹氣球。(雙手指向你我)

吹得氣球滿天飛。(教師將氣球拋起來)

氣球變大了。(雙手打開)

氣球變小了。(雙手抱著)

氣球飛走了。(做小鳥飛的動作)

氣球爆掉了。(雙手向上打開)

三、吹一吹、做一做。

教師給每個幼兒發(fā)一個氣球,并請幼兒嘗試吹氣球,自由地給氣球造型,或者在氣球上畫畫等。

教師請幼兒分享自己的氣球作品。

活動應(yīng)變

1、本節(jié)活動教師可以準(zhǔn)備一些長形的氣球,這樣吹起來比較容易造型。

2、幼兒吹不動氣球,教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。

活動延伸

教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來的氣球到戶外玩氣球游戲,如:踩氣球。

區(qū)角活動

語言區(qū):投放幼兒用書供幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用氣球裝飾活動室。

家園同步

家長和幼兒一起玩氣球游戲,可以和幼兒一起在氣球上作畫等。

隨機(jī)教育

在活動過渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

橋科學(xué)課教案篇4

教學(xué)要點(diǎn):

模擬生活場景,學(xué)習(xí)辨別和選購常見瓜果,認(rèn)識綜合運(yùn)用感官的重要性。

教學(xué)目標(biāo):

鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用感官觀察事物的能力和意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生、熟、新鮮、采摘時間較長的西瓜各一個。其它瓜果蔬菜若干。

教學(xué)過程:

一、引入。

同學(xué)們買過水果嗎?今天我們就來做一回瓜果供應(yīng)商和采購商,來展示一下我們選擇瓜果的本領(lǐng)吧!

二、瓜果交易會。

瓜果交易會的活動規(guī)則:

1、小組分工合作,分別負(fù)責(zé)采購和推銷自己小組的瓜果。

2、負(fù)責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組負(fù)責(zé)采購的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點(diǎn),爭取以更高的價(jià)格成交。

3、負(fù)責(zé)采購的同學(xué)認(rèn)真選購,爭取以合理的價(jià)格買進(jìn)。

4、當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購買的瓜果不滿意時,如時間允許,可以繼續(xù)賣出和買進(jìn),小組成員須協(xié)商進(jìn)行。

5、小組共同參與,必須賣出和新買進(jìn)水果。

6、及時填寫采購單,記錄交易時的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。

學(xué)生活動,教師巡視。

三、交流總結(jié)。

通過這次活動,你有哪些收獲和體會?

橋科學(xué)課教案篇5

活動目標(biāo):

1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。

活動過程:

一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、討論:

1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

(比如:蝌蚪,蠶,蛆……)

五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹

活動反思:

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

橋科學(xué)課教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、幼兒能通過自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、幼兒對科學(xué)活動感興趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。

【活動過程】

1、導(dǎo)入

師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿,水還會變魔術(shù)呢!

演示水壓的小實(shí)驗(yàn):(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個魔術(shù),它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系)

2、活動開始

(1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?

師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個孔,往瓶里倒水,請你們觀察哪個孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個孔里的水射的最近?請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。

(2)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

(3)請幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

師:通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。

3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實(shí)驗(yàn),告訴爸爸媽媽這個科學(xué)小知識!

教學(xué)反思

水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。活動所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會取得較好的成果!

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思

橋科學(xué)課教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動目標(biāo):

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備:

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動過程及方法:

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動過程:

(一)看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)

提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

(二)做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

(三)玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

(四)比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

(五)想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。