教案是所有教師工作者在上課之前做好的準(zhǔn)備工作,了解教案的意義十分關(guān)鍵,教案寫好了,可以使接下來的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行,下面是范文社小編為您分享的地球招聘清潔工大班教案5篇,感謝您的參閱。
地球招聘清潔工大班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí),以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系。
2、通過對(duì)垃圾的分類,培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣,激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(演示ppt)小朋友們,今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍蠹蚁氩幌胫朗钦l呀?(想)“地球公公”,“地球公公最近身體不舒服,生病了(演示ppt)真奇怪,地球公公怎么會(huì)生病呢?”幼兒討論。
2、“球公公為什么會(huì)生病呢?讓我們來問問地球公公自己吧”(演示ppt),來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上,所以它就生病了。
二、討論活動(dòng)
1、小朋友,生病難受不難受呀?(難受)是呀,地球公公病得可難受了,可怎樣來幫地球公公治病呢?(幼兒討論)
2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工,你們說請(qǐng)什么動(dòng)物來做這個(gè)工作呢?(幼兒自由討論,并將討論結(jié)果記錄在紙上)
3、幼兒介紹討論結(jié)果,說說各自的理由。
三、傾聽故事
1、老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事,我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工,好么?
2、演示ppt,傾聽故事后提問:地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工,為什么?
四、垃圾分類
1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作,他們的本領(lǐng)可真大,小朋友們能為地球公公做些什么呢?
2、出示垃圾,這些垃圾是從哪里來的?你們家里的垃圾扔到哪里去了?
3、出示分類垃圾箱,這是什么?有什么不一樣?為什么?(垃圾箱是垃圾的家,可別讓垃圾走錯(cuò)了家)
4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里,想一想該怎么扔?(幼兒分組合作,將垃圾分類)
5、檢查,說說為什么這么扔?
五、總結(jié):我們把垃圾分類后,工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用,做出新的東西來,這樣我們的地球就更干凈了,地球公公也不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球招聘清潔工大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
活動(dòng)難點(diǎn):
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球,地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰會(huì)來清潔地球呢?我們一起來聽一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問:地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說出一些動(dòng)物清潔工,教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),太好了,海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,你們個(gè)個(gè)都合格,都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同,正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié):所以,我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工,都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,去幫忙地球來做清潔工,好嗎? 效果分析:
地球招聘清潔工大班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng),提高語言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事內(nèi)容相匹配的圖片;搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引出主題。
師:我為小朋友們帶來了一位朋友(出示被污染的地球圖片),你們看看地球怎么了?他為什么難過?
幼兒討論交流,說出自己的想法。
2、傾聽故事,了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師:最近一段時(shí)間,總有很多垃圾到處亂飄,地球公公覺得自己太臟了,所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
(1)捉迷藏
師:你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎?他們都藏在這些美麗的圖片后面,請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖,并說說為什么喜歡,藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來。(提醒幼兒把句子說完整)
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片,師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
(2)傳話筒
師:這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎?適合在什么地方當(dāng)清潔工呢?我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了,它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,你們想知道嗎?我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒?,?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲,依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
(3)教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
師:小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎?知道他們要去工作的地方了嗎?我來考考你們:
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?
鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?
清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工?他可以做什么呢?
誰應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工?他能做什么?
樹木做哪里的清潔工?他們能吸走什么?
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
(4)連連看
師:地球公公年紀(jì)大了,沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng),小朋友們?cè)賮斫o地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片,分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看,其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘?我能干什么?我來做哪里的清潔工?”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師:小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工,來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活,活動(dòng)延伸。
師:小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境,我們小朋友該怎么做呢?(保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物)
師:地球公公聽完后,高興的說:“你們都來當(dāng)我的清潔工吧,有了你們的幫助,地球一定會(huì)越來越美麗!”
地球招聘清潔工大班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng),但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動(dòng)中,孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個(gè)小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的.思考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。
活動(dòng)過程:
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求,他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物,他要?jiǎng)游飦碜鏊那鍧嵐ぁ?/p>
(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個(gè)活動(dòng),能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來應(yīng)聘。
出示圖片二:究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜,地球公公最后究竟會(huì)錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬:它身上很臟,地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個(gè)人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)
大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它,還是一個(gè)謎!)……
(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚:那同樣是在江河里呢?誰又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的,它還真棒!我們表揚(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲:它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師:地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析:在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動(dòng)物們做著不同的清潔工作,這個(gè)很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作,我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片:
汽車尾氣:我先問問,家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧,咳你們知道,汽車在開動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車,如果近的話,我們可以走著去,或騎車)
植樹造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析:教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個(gè)話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中,我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解,希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境,也做地球公公的小小清潔工,好嗎?
活動(dòng)反思:在這樣大家互相討論的過程中,我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論,并在與孩子們火花迸發(fā)的時(shí)刻,他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中,有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的,但是通過這個(gè)故事,最后我們擴(kuò)展出去的包括:碳排放、電池回收等環(huán)保問題,卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無限思索的問題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身,而是給了幼兒一個(gè)更加開放的思考。
地球招聘清潔工大班教案篇5
活動(dòng)過程:
一、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景
師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)
師:你們看地球公公是什么樣子的呀?
師:對(duì)啊,地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動(dòng)物。你們覺得誰會(huì)來應(yīng)聘地球清潔工呢?(獅子、老虎······)下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。
二、播放視頻
師:小朋友,聽完故事,知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎?
師:那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)
師:那他們都有哪些本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng))
教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓,他們的本領(lǐng)這么大。
三、教師第二遍講故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:那你們還記得這些動(dòng)物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎?我們一起再來聽聽吧。
分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片
它們都是怎么介紹自己的?(讓幼兒學(xué)它們的話)
四:角色對(duì)話
師:他們的本領(lǐng)這么大,你們覺得它們神氣嗎?,你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎?(想)那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐?,老師出示哪個(gè)動(dòng)物,你們就用它們的話來自我介紹。
2、教師用地球公公的口吻說:哈哈,你們都有自己的本領(lǐng),太好了,你們都合格了,都當(dāng)我的清潔工吧!
3、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示:環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片
五、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。
師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾)
師:嗯,對(duì)。那老師也來說一個(gè),小朋友你們喜歡小汽車嗎?(喜歡)
師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道、不知道))
師:那我們應(yīng)該怎么辦?(我們應(yīng)該走步)
師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢?(不傷害它們)
師:是的,我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會(huì)更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。
教師小結(jié):地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_心;因?yàn)?,招到了自己滿意的清潔工,他又露出了美麗的笑容。所以,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的,愛護(hù)小動(dòng)物,才能讓我們的家園更加美好。那么,從今天開始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)反思與意見
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí),為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?;顒?dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。