寫教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化得關(guān)節(jié)點(diǎn)，教案在撰寫的時(shí)候，大家務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的樹繪畫教案通用7篇，供大家參考。
樹繪畫教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2．學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地
上長(zhǎng)出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長(zhǎng)一段路，快到樹林了，突然太陽(yáng)公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說(shuō)：“我雨傘也沒(méi)帶，怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來(lái)到了什么地方避雨?(幼兒自由議論)
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒?，小兔子說(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫
1．出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的？蘑菇怎么畫呢？（幼兒自由討論）
2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫蘑菇的方法邊一起來(lái)畫畫蘑菇。（書空練習(xí)）
三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)
1．發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動(dòng)過(guò)程
引出課題
1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地 上長(zhǎng)出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只籃子到...
樹繪畫教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由幼兒和老師對(duì)話引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎?
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀?
3、這里有好多雞媽媽，(幻燈片)它們會(huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋)
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
(背景音樂(lè))教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!”
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的?(請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))
2、游戲：
教師：老師跟你們商量個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z老師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的'水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢?”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水?！苯處煟骸拔襾?lái)放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦?！?/p>
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?那怎么幫娃娃呢?
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?
3、幼兒操作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)
4、評(píng)價(jià)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示紙條，吸引幼兒.
(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，
師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.
(2)師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?
對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
2.學(xué)習(xí)使用剪刀.
(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
師：手變成槍，(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰(shuí)來(lái)試試看?
(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
3.幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))
4、(1)師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)
(2)玩游戲：撿花瓣
師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)
師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里? 幼：紅色花瓣在這里。
游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
5.花兒貼紙片。
師：小話怎么了?(小花哭了)
它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你。”
6.結(jié)束活動(dòng)：
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
樹繪畫教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。
2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛(ài)的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂(lè)《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué)
幼兒看畫面聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說(shuō)“寶貝，到媽媽這兒來(lái)，大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢
二、探索各種抱的姿勢(shì)
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè)。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰(shuí)在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂(lè)的樣子。
五、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
樹繪畫教案篇4
設(shè)計(jì)思路
1．《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。
2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。
2．嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。
3．體驗(yàn)在石頭上作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種不同形狀的石頭。
2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。
3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。
4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。
5．課件：鵝尾神石園圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣
師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么神奇。
師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?
幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……
師：你看到的景象都是什么組成的?
幼：石頭。
師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)
幼：手。
師：對(duì)，今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。
(反思：美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)
二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
1．交流、想象
師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?
幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……
師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。
幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。
反思：通過(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的`形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)
2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持
師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。
幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……
師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……
師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)
(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)
師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?
幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。
師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。
(反思：創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)
三、介紹材料，提出要求
師：請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來(lái)做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。
(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。
(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)
(2)先觀察石頭的形狀像什么．可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
(反思：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)
(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。
師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。
(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)
四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。
師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。
師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……
師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然?！皬垵?，你想出來(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊(cè)，也可以到區(qū)域里去看老師做過(guò)的一些作品，好嗎?”“好的?！睆垵吲d地拿起作品畫冊(cè)，開始了他的創(chuàng)作。
(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陳列在展臺(tái)上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞
師：請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。
幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)
師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒(méi)完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……
2．未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成
(反思：評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)
樹繪畫教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解城堡的結(jié)構(gòu)、感知紙版畫拓印的藝術(shù)效果。
2、通過(guò)教師的示范講解，了解紙版畫的制作方法，運(yùn)用拼貼方法創(chuàng)作城堡
3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用已有圖形進(jìn)行創(chuàng)作拼貼。
2、學(xué)會(huì)紙畫的制作流程。
3、用水粉顏料進(jìn)行拓印時(shí)要涂薄一些。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 卡紙
2、剪??
3、水粉
4、膠棒
5、水粉紙8k
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣
森林深處，有一座神秘的城堡，那里生活著一群美麗的小花仙。有一天，花仙女王想要邀請(qǐng)世界各地善良的小朋友來(lái)參加她的舞會(huì)。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請(qǐng)函，可是她的打印機(jī)壞了，那怎么辦呢?(幼兒回答)
老師想了個(gè)辦法，今天我們來(lái)學(xué)一種從沒(méi)有接觸過(guò)的畫法，它能夠在短時(shí)間內(nèi)做出很多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版畫。
二、幼兒創(chuàng)作想象城堡的結(jié)構(gòu)
可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片，首先我們要恢復(fù)花仙城堡。
1、城堡會(huì)有著怎樣的屋頂呢?(幼兒說(shuō))
(出示教具)
2、你覺(jué)得城堡的窗戶是什么形狀的呢?上面還少了什么?(出示教具)
3、城堡的門是什么樣的呢?
三、教師示范版畫制作
將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復(fù)城堡。
1、出示老師制作的半成品。
印刷邀請(qǐng)函
2、涂水粉進(jìn)行拓印。紙版畫的魔法咒語(yǔ)：薄薄的涂，來(lái)回的刮，輕輕打開。
四、幼兒操作
注意事項(xiàng)：1、作品橫豎都可以。2、膠水不要漏在圖案外面。3、涂色時(shí)顏色要均勻，用力稍微輕一點(diǎn)。4、拓印的時(shí)候不能移動(dòng)紙張。
五、展示幼兒作品
提醒保持畫面整潔，結(jié)合操作要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
樹繪畫教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2、能大膽畫出各種線條。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師出示線條圖片。
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二、圖形刺激
1、教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。
2、教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3、教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。
四、作品賞析
展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了哪些線條。
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
樹繪畫教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)?！?/p>
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。
3.出示范畫，討論太陽(yáng)的樣子。
“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣?！?/p>
“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?/p>
4.出示大班幼兒的太陽(yáng)范畫，討論太陽(yáng)的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)：直發(fā)卷發(fā)
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，幼兒作畫。
（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給”太陽(yáng)“添各種頭發(fā)。
（3）要求添滿”太陽(yáng)“四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
