小班語言《鞋》教案通用6篇

時間:2022-12-14 作者:Indulgence 備課教案

保持理性思考,才能將教案寫得更出色,同時也能更好地提升教學效率,為了課堂的完整和有趣,老師們趕緊寫份詳細的教案吧,范文社小編今天就為您帶來了小班語言《鞋》教案通用6篇,相信一定會對你有所幫助。

小班語言《鞋》教案通用6篇

小班語言《鞋》教案篇1

活動目標:

⒈在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié)。

⒉愿意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂。

⒊愿意大膽地表達和表現,學說完整的句子。

活動準備:幼兒《早期閱讀》,《小兔樂樂》故事照片。

活動過程:

??引出活動

師(出示一個大蘿卜):這是什么?什么小動物最愛吃大蘿卜?(小白兔)

??說說講講

⒈教師邊出示小兔樂樂的照片:有一天,小兔樂樂出去玩,它遇到什么事?(幼兒猜測)

⒉樂樂在路邊發(fā)現了一個大蘿卜,它會怎么辦?(幼兒猜測討論)

⒊小兔拔蘿卜拔得輕松嗎?你怎么知道的?(引導幼兒觀察畫面,并學習小兔拔蘿卜的樣子)

我們一起來幫助它吧?。ㄓ變阂黄饘W拔蘿卜的動作,嘴里喊一、二、三)

⒋我們幫樂樂拔出了蘿卜,它會怎么說?

⒌回家的路上,樂樂碰到了誰?它會對菲菲說什么?

⒍接著它們會做什么?

和好朋友一起吃蘿卜開心嗎?你怎么看出來的?(一起學學吃蘿卜的樣子)

⒎這時候,發(fā)生什么事情了?

你從哪里看出來的?(認識雨和閃電的標記。)

⒏這可怎么辦呀?(引導幼兒想辦法,并完整表述。)

⒐剛才你們想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢?我們來看看吧。

⒑他們這個辦法怎樣?

⒒這個好聽的故事叫什么名字呢?(出示《幼兒早期閱讀》書,看“小兔樂樂”故事第一頁。)

??邊看大書邊完整欣賞

⒈我們一起來講一講這個故事吧。

⒉小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助,互相分享的好朋友,你們有好朋友嗎?

小班語言《鞋》教案篇2

活動目標

1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動重點難點

活動重點

能唱準節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現的能力。

活動難點

根據音樂的節(jié)奏做相應的動作

分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現能力尚處于貧乏時期。

活動過程:

環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務。

環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現歌曲。

1、運用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法:

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法:

幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能和老師一起學唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務。

環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現。

活動反思

在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓,注意自己的缺點,向好的老師學習,在教學上要有創(chuàng)新能力。

小班語言《鞋》教案篇3

活動目標:

1、喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內容。

2、能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動重難點:

重點:能說出故事中的主要角色和內容。

難點:能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。

活動準備:

1、《云朵棉花糖》ppt

2、棉花糖實物。

活動過程:

1、ppt出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。

師:這是什么?幼兒:棉花糖。

師:它看上去像什么啊?幼兒:像白云。

師:今天,老師給你們帶來了一個有趣的關于“云朵棉花糖”的故事,我們一起來聽一聽。

2、欣賞故事。

(1)教師利用ppt完整講述故事。

(2)提問并帶領幼兒回憶故事內容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飄進了誰的窗口?

他們最后把云朵做成了什么?

3、完整欣賞故事,引導幼兒體驗角色情感。

師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們再來看一遍。

小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含ppt課件

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。

他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難:幼兒回答具體的小動物的名稱。哦,是的,他們分給了樹林里的小動物們。

提問:為什么三個小老鼠只吃了一點點棉花糖還很高興呢?a、分享給別人,別人可以很開心。b、分享給別人東西,自己也會很開心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開心。

小結:小朋友都說的很好,好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜,心里也會感到更加快樂。

4、分享棉花糖,體驗分享快樂。

我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!

活動結束:

活動后提醒幼兒漱口。

教學反思:

糖果是幼兒非常喜歡的食品,對小班幼兒的`吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因為很多小朋友都沒有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經達到了一個高潮,所以,為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現幼兒對故事的興趣很濃厚,已經將故事的大致內容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分,導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

小班語言《鞋》教案篇4

活動內容:

?小雪花》

活動領域:

語??

活動目標:

1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

活動準備:

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音樂

活動過程:

一、手指操《小雪花》導入

1.小朋友們,現在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。

二、出示ppt,欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

教學反思:

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班語言《鞋》教案篇5

教學目標:

·理解故事內容,喜歡聽賞故事。

·學說故事中的象聲詞,有興趣跟著老師講故事。

教學準備:圖片、玩具小熊一只,搖籃一個

一、導入活動:

1、你家里每天早上是誰第一個起床的?她起來做什么事情?

2、這時候你還在干什么?

3、那么是誰把你叫醒的?

4、有一只小熊,它早上睡得好香呀,是誰叫醒他的呢?我們一起來聽一個故事吧——

二、聽賞故事第一遍:

提問:

1、你聽到有誰去叫醒小熊的?小熊醒了嗎?(小鳥、老鼠、小貓、小象、熊媽媽)

2、最后,是誰把小熊叫醒的?(熊媽媽)

·過渡:熊媽媽的本領真大,她使用什么辦法叫醒小熊的呢?讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事吧:

三、出示圖片,邊欣賞圖片邊聽賞故事第二遍:

提問:

1、你聽到小動物們是怎么叫醒小熊的?

2、熊媽媽是用什么辦法叫醒小熊的?小熊醒了嗎?為什么?(它聞到香味了)

四、學說象聲詞:

1、現在這只小熊來到我們班級睡覺了(出示搖籃和小熊),我們也來學學小動物叫醒他好嗎?

2、引導幼兒學習:·小鳥——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱

·小貓——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

3、老師扮演熊媽媽,說故事的最后一段。

五、完整聽賞故事:

·引導幼兒跟著老師學講故事

六、結束活動。

小班語言《鞋》教案篇6

活動目標:

1. 通過觀看情境表演,理解故事內容,并能用情境性的語言進行講述。

2. 知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關心問候病人的情感。

活動準備:

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

活動過程:

一、感知理解講述對象。

1. 角色導入,激起幼兒聽故事的興趣。

(教師扮演感冒的熊先生出場)師:小朋友,你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班,我們看看他怎么了?

提問一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二:熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2. 教師完整的情境講述表演。

(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。)

二、圍繞講述內容自由交談,教師逐個進行指導。

引導幼兒回憶并且講述故事內容。

提問一:熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)提問二:熊先生看到兔醫(yī)生,醫(yī)生是怎么問他?(熊先生,請問您哪里感到不舒服啊?)提問三:熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。)提問四:醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五:醫(yī)生給熊先生看好了病,又對他說了什么?

(你感冒了,要按時吃藥, 多休息、多喝水,很快就會好的。)提問六:最后,熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七:熊先生拿到了藥,對護士又說了一句什么話?(謝謝護士。)

三、引進新的講述經驗,學習情景中的對話。

邀請幼兒講述故事,幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內容。

四、鞏固遷移新的講述經驗。

教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。

五、教師小結。

我們生病了,就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了,我們應該怎么做呢?怎樣去關心他們呢?

附:《熊先生生病了》

今天, 熊先生沒有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家附近的醫(yī)院,并掛了號。接著,他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生:"熊先生,請問您哪里感到不舒服啊?"熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生:"你感冒了,要按時吃藥, 多休息、多喝水,很快就會好的。"熊先生:"謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生:"不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥,并對護士說:"謝謝護士!"護士:"不用謝!再見!"熊先生:"再見!"