隨著新學(xué)期的開始,相信教師此時一定都在制定教案了,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前編寫的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了小雞和蛋教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小雞和蛋教案篇1
活動目標(biāo):
1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性;3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、《小雞和小鴨》ppt 2、小雞、小鴨大圖片 3、小雞、小鴨胸牌若干 4、救生圈若干活動過程:
一、活動導(dǎo)入師:今天邱老師請來了兩個小寶寶,我們來看看它們是誰?
1、出示ppt1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?
——教師小結(jié):大的白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。
2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會孵蛋,它請雞媽媽幫忙。
——出示ppt2:蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了,鉆出了一只小鴨。
3、觀察認(rèn)識小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!
——出示ppt3——幼兒講述,區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結(jié):小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細(xì)細(xì)的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。
二、游戲認(rèn)知環(huán)節(jié)1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!
2、情景游戲師:好,大家真棒!那現(xiàn)在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?
①ppt4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?( 幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!
②ppt5: 泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!
③ppt6: 河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!
④ ppt7:撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳!可是小雞不會游泳“救命?。 彼谒飹暝?,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。
師:發(fā)生什么事了?——幼兒講述三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)——教師小結(jié):小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因?yàn)樾▲啎斡?,小雞不會游泳。
2、延伸問題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?
——幼兒講述(引出“救生圈”)3、游戲結(jié)束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!
小雞和蛋教案篇2
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會怎樣把它救出來?
(幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
教學(xué)反思:
今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
小雞和蛋教案篇3
活動目標(biāo)
通過這個故事使小朋友認(rèn)識到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動過程
1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識小雞的外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會不會游水?”
2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認(rèn)識小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
小雞和蛋教案篇4
一、活動目標(biāo):
通過觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
小雞小鴨虛線圖若干,彩色筆若干。
三、活動過程:
1、出示毛絨仿真玩具,引起幼兒興趣。
師:小雞小鴨是一對好朋友。一天,他們?nèi)フ障囵^拍照??墒强吹秸掌笏麄儾婚_心了,因?yàn)檎掌瑳]有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了,所以小雞小鴨不開心。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。
師:寶寶,我們來幫助他們好嗎?我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮,它們一定很高興。(教師邊講解邊示范描畫)記住不要描到外面去,否則小雞小鴨會不高興的。
3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫。
師:我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開始描,要慢慢的描,邊描邊對小雞說:
小雞小雞你別急,我來幫你穿彩衣,
紅色線綠色線,小雞樂的哈哈笑。
4、展示作品。
小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了,它們說“謝謝你們,你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝?。┬‰u、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。
5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看,并告訴他們小雞為什么又開心了?
提示:本教案可延伸另一課時xxx好朋友,名稱可自選。(熊貓好朋友,大象好朋友------)。
小雞和蛋教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
【活動過程】
1、教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2、教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。
3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4、教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。
5、請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6、鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7、游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。
【活動反思】
在《小鴨小雞》演唱中,因?yàn)樾▲喰‰u是幼兒很熟悉的,所以我要求幼兒用動作表示,幼兒表演得很認(rèn)真,他們一邊歌唱一邊表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的加入,幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,幼兒總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是我利用圖譜,讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個,再運(yùn)用手勢,眼神與動作對幼兒進(jìn)行提醒后,就能解決一些教學(xué)中的小困難。
所以在小班學(xué)習(xí)歌唱時,死板的讓幼兒隨著老師跟唱,效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態(tài),幼兒很感興趣,記憶很深刻,通過動作幼兒了解了歌詞內(nèi)容,在幼兒反復(fù)演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解,增加了喜愛之情。
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!蔽矣X得對于小班音樂教學(xué)活動的探索,我認(rèn)為只要方法得當(dāng),符合孩子年齡特點(diǎn),就能達(dá)到唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的。因此,在教學(xué)活動《小雞小鴨》中,我做到這樣幾步:
一、讓幼兒帶著問題,聽歌曲。
小班孩子的注意力比較弱,為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問,讓他們帶著問題去聽歌曲,有目的性的學(xué)習(xí),孩子們的注意力也較為集中。
通過仔細(xì)聽歌曲回答對了老師的問題,孩子們也會萌發(fā)小小的成就感,于是,對于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了。
二、多種形式掌握歌曲技能。
我在設(shè)計(jì)方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)教材內(nèi)容,恰倒好處地采用“情境表演法”,讓幼兒理解歌詞。
利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲,我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾,請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲,最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來,孩子們就更加了解歌詞,同時動靜結(jié)合,在游戲中讓幼兒學(xué)會了歌唱。
在本次活動中,最難的地方應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法,為此,我將這個難點(diǎn)單獨(dú)拿出來,請小朋友們單獨(dú)練習(xí)。在練習(xí)中,我采用了總分總的方式,先是老師讓大家一起探索怎么唱,然后老師總結(jié),帶著幼兒一起練習(xí),再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫,為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
小雞和蛋教案篇6
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂的變化,嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
2.體驗(yàn)小雞鉆殼的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小雞出殼課件、音樂、圖片等
活動重點(diǎn):嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
活動過程:
一、出示ppt引入
提問:這是誰呀(小雞寶寶)小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里?(蛋殼里)它想干嘛?它想見誰呀?
小結(jié):那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞,我看看誰躲好了?,F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?
二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)
1.提問?雞媽媽對我們說什么啦?
雞媽媽是在告訴我們,我們可以用自己的身體把蛋殼弄破,那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼??
2.你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))
3.出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)
看我們的蛋寶寶在晃,它破了嗎?那我們能出去嗎?沒關(guān)系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法,想不想聽,
小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。
1.蛋殼破裂:
快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)
2.再次游戲感受小雞出殼的快樂
小雞和蛋教案篇7
活動目標(biāo):
1、會用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
2、嘗試改變小雞各部位的連接位置,表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
2、會向同伴介紹自己的連接方法,分享建構(gòu)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會建構(gòu)圓形、橢圓形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:場景、半成品(圓形、橢圓形)、各色雪花片、課件“可愛的小雞”等
活動過程:
1、欣賞課件,激發(fā)活動興趣,了解小雞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(1)(引導(dǎo)幼兒觀察)教師:“草地上來了一群什么呀?小雞是什么樣子的?”
(2)教師:“小雞有幾部分組成?它的頭、身體象什么形狀?嘴巴象什么形狀?”
(3)小結(jié):小雞有兩部分組成,頭是圓形的,頭上有眼睛和嘴巴;身體是橢圓形的,身體上有兩條腿。
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的不同動態(tài),討論建構(gòu)方法。
(1)教師:“這些小雞有什么不一樣?”(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)小雞的各種動態(tài)。)
(2)教師:“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動作呢?”(請個別幼兒嘗試連接頭和身體,感受連接位置的變化帶來的小雞動態(tài)的變化。)
(3)小結(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動態(tài)不同的小雞。
教師:“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動作的小雞,請小朋友們動腦筋試試吧!”
3、幼兒嘗試建構(gòu),教師個別指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
(2)提醒幼兒注意連接點(diǎn)的位置,表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
(3)提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。
4、欣賞、介紹作品。
(1)請幼兒介紹自己的作品。
教師:“你是怎樣插小雞的?”
(從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動態(tài)方面進(jìn)行評價。)
5、音樂游戲:小雞小雞在哪里?
活動延伸:
在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
小雞和蛋教案篇8
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
頭飾人手一個,錄音。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲:
今天好熱鬧,聽,小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí),用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時,要用點(diǎn)力,出來的歌聲要柔柔地,好聽。――每二遍唱。
(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?!?/p>
1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學(xué)著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):轉(zhuǎn)身跳過來。
4、請幾個能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。
(三)復(fù)習(xí)律動:小星星
小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動:小星星。
1、第一遍,一起數(shù)別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了――結(jié)束。
活動反思:
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚,如果根據(jù)音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。