教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫的書面文體，通過教案的寫作，我們可以讓自己的教學(xué)能力得到進步，以下是范文社小編精心為您推薦的教案數(shù)學(xué)雨最新8篇，供大家參考。
教案數(shù)學(xué)雨篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教材111-112例題，112-113課堂活動
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總，噶沒收統(tǒng)計在日常生活中的作用和價值
2、在實踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識分類匯總統(tǒng)計表
3、學(xué)會有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學(xué)重難點：
通過獨立思考，合作交流，探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法
教學(xué)過程：
一、激趣質(zhì)疑
1、小朋友，你最喜歡什么活動項目
學(xué)生匯報
2、出示各種活動
3、出待統(tǒng)計的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計并匯報
4、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目，你還想知道什么？
學(xué)生說
二、嘗試研究
1、引導(dǎo)研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報
完成 書 上統(tǒng)計表
2、從表中你可以知道什么？
3、學(xué)生思考后交流
三、自主活動
1、跑步前后，我們的脈搏會變嗎？
學(xué)生數(shù)脈搏
2、以小組為單位天統(tǒng)計表
3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏
4、觀察兩張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、學(xué)生觀察交流匯報
6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計表3
7、在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、交流
四、應(yīng)用交流
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、生活中還有值得統(tǒng)計的事情嗎？
3、學(xué)生分組統(tǒng)計
課后記：
教案數(shù)學(xué)雨篇2
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1～6，每個幼兒1套。
【活動過程】
（一）小游戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
（二）學(xué)習(xí)6的形成
1、教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2、引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
（三）小松鼠畫圓圈。
1、教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3、松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
教案數(shù)學(xué)雨篇3
no4
課題 連續(xù)退位的減法 課時 1 教學(xué)內(nèi)容 課本第22頁例1
教具學(xué)具
準(zhǔn)備 課件?實物投影
教學(xué)目的要求 掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的減法連續(xù)退位方法，并能正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。
聯(lián)系生活情景進行減法估算，培養(yǎng)估算意識。
教學(xué)重點難點 連續(xù)退位的方法（哪一位上的數(shù)不夠，都要向前一位退1）
教????學(xué)????過???程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
口算。（課件出示）
80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝
豎式計算。（學(xué)生板演）
54－21＝ 79－37＝ 65－24＝
計算后提問：筆算減法要注意什么？
二、學(xué)習(xí)新知
（1）談話：放暑假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。
課件出示例1圖：這就是我們的行車路線，我們做飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)。
提問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？
問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你觀察到了什么線索？
學(xué)生暢所欲言，請小組代表講圖意。
師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。
（2）課件出示23頁線段圖
師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。
師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？
學(xué)生獨立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示
集體討論交流，教師評講
（3）揭示課題：連續(xù)退位減法
問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：在計算517-348時，個位不夠減從十位退1再減，十位上也不夠減，從百位退1和十位上的數(shù)（要少看1）加起來再減。
三、 ?鞏固拓展
（1）課件出示計算題：幫小蜜蜂找花
學(xué)生任選一個說一說是怎么計算的？
(2)?課件出示做一做“宋家果園種的果樹統(tǒng)計圖”
看圖提出問題，并進行計算。
學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生做評委
(3)拓展思維練習(xí)
小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上。
小紅家到學(xué)校有312米，小明家到學(xué)校只有155米，小明家到小紅家有多遠？
學(xué)生試算
四、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)退位減法并且解決了許多生活中的一些問題。老師為你們精彩的表現(xiàn)表示祝賀。
教????學(xué)????札????記
備課
時間 領(lǐng)導(dǎo)
簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
時間 上課
班組 上課
時間
三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案?????????no5
課題 連續(xù)退位的減法 課時 2 教學(xué)內(nèi)容 p24例2
教具學(xué)具
準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)目的要求 探索并掌握三位數(shù)減法（中間有0）的計算方法提高計算的正確率。引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法的多樣化，啟發(fā)學(xué)生敢于說出自己的想法。能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重點難點 能正確地進行計算．
教????學(xué)????過????程
一、情境導(dǎo)入，提出問題
教師談話：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中經(jīng)常遇到各種數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在李明的媽媽正需要幫助呢！李明媽媽的信用卡上有507元，買一個348元的大衣后，信用卡上還剩多少錢？請你們幫助算一算．
二、解決問題，探究新知
（1）學(xué)生列出算式507-348
（2）學(xué)生說算法（鼓勵學(xué)生的多種計算方法）
師：同學(xué)們用各種方法幫助李明媽媽解決了這個問題，你們看這樣好不好，?同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法，然后小組推選出一個代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽，?好不好？
指名學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言）
（3）獨立計算：408-119，同位兩人互說計算過程
（4）師：想一想，計算減法要注意什么問題呢？
學(xué)生回顧探究過程，嘗試歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計算兩方面進行交流。
教師小結(jié)：中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法
十位是0就要先從百位上退1作10，再從這個退下的10中借1給個位當(dāng)10再減
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
（1）學(xué)生獨立計算25頁第1題
（2）游戲活動：今天大家表現(xiàn)的很出色，下面我們來做個數(shù)字游戲好不好？
每人擲三個骰字，根據(jù)擲出的數(shù)字，你能寫出一個三位數(shù)嗎？
學(xué)生按要求進行游戲，在游戲中進一步鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，注意做好記錄。對于計算準(zhǔn)確、解答題目多的小組給予及時表揚。
你能用寫出的兩個三位數(shù)做加減計算嗎？
師：哪個小組愿意向大家展示你們的成果？
小組交流，全班交流。
四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生思考、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流收獲。
教????學(xué)????札????記
備課
時間 領(lǐng)導(dǎo)
簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
時間 上課
班組 上課
時間
三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案??????????no6
課題 連續(xù)退位減法 課時 3 教學(xué)內(nèi)容 課本第24頁例3
教具學(xué)具
準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)目的要求 理解被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法的算理和計算方法，并能運用多種方法正確地進行計算。
使學(xué)生體驗算法的多樣化
教學(xué)重點難點 理解被減數(shù)末尾有零的退位減法的算理。
教????學(xué)????過???程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、口算。
28－12＝ ?36－18＝ ?25－17＝ ?80－25＝
129－26＝ 287－76＝ 180－50＝ 218－108＝
2、做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。
267－189＝304－166＝
二、探究新知：
1、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好，今天，老師又帶來了一個新的問題，你們想不想幫助老師解決？
2、學(xué)習(xí)例3，怎樣計算500－185？
（1）想想：運用學(xué)過的知識，你能用什么方法計算這道題呢？分小組合作學(xué)習(xí)，把你的想法同小組的同學(xué)說說。
（2）班內(nèi)匯報交流。
師：剛才同學(xué)們積極動腦筋，想出了這么多種計算方法，真了不起。下面我們一起來看看這道題怎樣用豎式計算。
（3）學(xué)習(xí)豎式計算，請一學(xué)生說計算過程，老師板書。
（4）鞏固練習(xí)：400－264
（5）觀察思考：在計算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計算時要用9減）
注意：退位減法0上有點（退位）用9減。
三、鞏固深化。
（1）方框內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)？
學(xué)生說一說計算過程
（2）計算下面各題。
900－325 800－367 602－189 400－123
獨立計算，對于已發(fā)現(xiàn)的錯誤，要及時查找原因，認(rèn)真改正。
（3）完成練習(xí)六第四題。
學(xué)生獨立解答，填在書上，集體訂正，全對的同學(xué)給予獎勵。
（4）解決問題。
練習(xí)六第2題。學(xué)生獨立解答，班內(nèi)交流說說你是用怎樣的方法解答這道題的。
練習(xí)六第3題。學(xué)生分小組合作完成，弄清數(shù)量關(guān)系。
四、課堂小結(jié)
今天你們學(xué)到了哪些新知識？計算時我們應(yīng)該注意些什么？
教????學(xué)????札????記
備課
時間 領(lǐng)導(dǎo)
簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
時間 上課
班組 上課
時間
三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案?????????no7
課題 加減法的驗算 課時 1 教學(xué)內(nèi)容 課本第27-28頁例1、例2
教具學(xué)具
準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)目的要求 從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，提高計算的準(zhǔn)確率。
讓學(xué)生體驗加減法驗算策略的多樣性，加強對加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識。
養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
教學(xué)重點難點 會進行加減法的驗算，體驗驗算方法的多樣性。
教?????學(xué)?????過????程
一、創(chuàng)設(shè)生活情景，探索新知。
1、教學(xué)例1。
（1）星期天媽媽帶小剛到商店購物。（課件出示主題圖）
讓學(xué)生先觀察，再與同桌說說這兩輻圖的圖意。
指名學(xué)生敘述圖意：媽媽到商場給小明買了一套運動服135元，一雙鞋子48元，媽媽付給售貨員阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對不對呢？
師：這個問題能直接解決嗎？要先求什么？
（一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？）
學(xué)生列式計算。135+48=183（元）
（2）師質(zhì)疑：這樣的計算結(jié)果正確嗎？怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？
學(xué)生先獨立思考，檢驗計算的結(jié)果，再與小組同學(xué)交流。
學(xué)生匯報交流驗算方法。
學(xué)生的算法可能有：183-135=48
48+135=183
183-48=135
鼓勵學(xué)生說出自已的不同驗算方法。
（3）完成第27頁下面的“做一做”，讓學(xué)生說說不同的驗算方法。
（4）小結(jié)：檢驗加法計算的結(jié)果是否正確，我們可以交換加數(shù)位置，也可以用和減去一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。
2、教學(xué)例2。
（1）師：售貨員阿姨應(yīng)該找給媽媽多少錢？
學(xué)生獨立計算后匯報計算結(jié)果。
怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？
小組合作探索檢驗的方法。
小組匯報交流檢驗的方法。
（2）學(xué)生完成第28頁下面的“做一做”。
（3）小結(jié)：檢驗減法計算的結(jié)果是否正確，可以用被減數(shù)減去差看是不是等于減數(shù)，也可以用差加減數(shù)是不是等于被減數(shù)。
（4）揭示課題：這節(jié)課我們主要探索了加減法的驗算方法（板書：加減法的驗算）
二、鞏固強化
1改錯題：練習(xí)七第2題。
學(xué)生先驗算，判斷計算的對錯，再把做錯的改過來。
2．學(xué)生獨立完成練習(xí)七第3題。并讓學(xué)生檢驗計算結(jié)果是否正確。
3．學(xué)生課后完成第1題。
三、課堂小結(jié)。
說說你這節(jié)課有些什么收獲？
教????學(xué)????札????記
備課
時間 領(lǐng)導(dǎo)
簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
時間 上課
班組 上課
時間
三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案??????????no8
課題 加減法的驗算 課時 2 教學(xué)內(nèi)容 課本第29-31頁
教具學(xué)具
準(zhǔn)備 多媒體課件、數(shù)字卡片
教學(xué)目的要求 通過練習(xí)進一步讓學(xué)生體驗加減法驗算策略的多樣性，結(jié)合實際問題進行加減法的驗算。
培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用遷移類推進行計算。
教學(xué)重點難點 體驗驗算方法的多樣性
教????學(xué)????過????程
一、導(dǎo)入：
師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：
二、解決問題：
1、（出示29頁第1題）小組內(nèi)比一比，誰做的又對又快
2、在正確的計算結(jié)果下面打
小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。
3、算一算，填一填。
故事書 科技書 連環(huán)畫
原有 206 300
借走 127 214
還剩 145 126
4、課本30頁第5題
5、教師出示30頁第7題數(shù)字卡片，提問：每張卡片上的和是多少？差是多少？
同桌玩出卡片算數(shù)游戲
6、教科書30頁第6題
小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？
7、教科書31頁第8題
小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算。
8、知識拓展：31頁第9題
三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？
自己總結(jié)，小組交流，全班交流。
四、課堂作業(yè)
第29頁，第3、4
教????學(xué)????札????記
備課
時間 領(lǐng)導(dǎo)
簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
時間 上課
班組 上課
時間
三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案??????????no9
課題 整理和復(fù)習(xí) 課時 1 教學(xué)內(nèi)容 課本第32-33頁
教具學(xué)具
準(zhǔn)備 課件、實物投影儀
教學(xué)
目的
要求 通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺驗算的好習(xí)慣。
培養(yǎng)估算意識，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點難點 培養(yǎng)估算意識，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教????學(xué)????過???程
一、談話引入，梳理知識
萬以內(nèi)的加減法這部分知識我們已經(jīng)學(xué)完了，今天進一步復(fù)習(xí)和整理。想一想：你學(xué)會了哪些知識？
（1）復(fù)習(xí)加法
（2）復(fù)習(xí)減法
（3）我們在筆算加法、減法、驗算時，都要注意什么？
（4）小結(jié)
二、利用知識，解決問題
（一）課件出示商品：
電話機???熱水器???電動車???電風(fēng)扇????打印機
價格（元）???199?????311???????808??????85????????600
（二）課件出示算式
199+311????????????311+85????????????199+808
199-85?????????????808-311????????????600-311
根據(jù)商品的價格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時間，每道算式思考過去）再和同桌一起說一說。
1、指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？
2、請同學(xué)們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）
3、同桌調(diào)換改，你認(rèn)為對的就打√，你認(rèn)為錯的就打×。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業(yè)紙）。
4、說說錯在哪里？你怎么知道你的同桌做對了還是做錯了？你可以用什么方法證明？（驗算）請大家對這道題進行驗算，說驗算的方法。
5、小結(jié)
6、拿回自己的作業(yè)紙，全對的同學(xué)請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打√。
7、如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（元）
師出示199+311+808+85+600=（元）
2000元和2003元只差幾元？（3元）看來大家估得比較準(zhǔn)，如果老師帶2000元，和老板討價還價一下，也能全部買下。
三、綜合練習(xí)，鞏固深化
1、課件出示
書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？
（根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨立列式計算）
2、課件出示
用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？
學(xué)生獨立列式計算：337+118=455（只）
師：你還能提出什么問題嗎？
學(xué)生獨立列式計算：337+445=792（只）
學(xué)生獨立列式計算：900-792=108（個）
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？
教????學(xué)????札????記
備課
時間 領(lǐng)導(dǎo)
簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
時間 上課
班組 上課
時間
教案數(shù)學(xué)雨篇4
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動手操作本事，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??！昨日收到了圖形王國的國王的邀請，邀請教師和小朋友一齊去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說教師找到了然后拿下來）
幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟教師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
（1）師：國王剛才過來跟教師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?。?/p>
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形?。?/p>
師：剛才我們看了三角形的，此刻我們看一下正方形的吧！那個不是正方形??？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一齊看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？教師手上還有一些白紙和膠水，能夠弄什么呢？能不能弄一幅畫??？
師：小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，教師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對?。科吹煤每磫?？我們表揚他！
師：教師也來拼幾幅圖！小朋友看一下教師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）
四、結(jié)束活動
師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
教案數(shù)學(xué)雨篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行觀察的習(xí)慣。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。
知識技能目標(biāo)：
會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。
課時安排：
4—5課時。
第1課時前后
教學(xué)內(nèi)容：
前后
教學(xué)目標(biāo)：
1、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗。
教學(xué)重點：
會用前后描述物體的相對位置與順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)
一、導(dǎo)入
森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。
二、森林運動會教學(xué)
1、請小朋友們仔細(xì)看圖。
2、說說你看到了什么，你想知道什么？
請?zhí)釂栴}。
3、說一說：
鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？
4、你還想知道什么？
5、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？
6、出示：（小黑板）
在圖中，1號車是第x名，5號車在x號車的后面，在x號車的前面。
自動獨立完成，報名匯報。
7、你還能提出哪些問題？
三、鞏固練習(xí)，練一練
1、你的座位前面是誰？后面是誰？
讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。
2、看圖，明題意。
獨立完成，評析。
3、觀察圖。
自己說說：下一站是xx。我去動物園，還有x站。
四、數(shù)學(xué)故事
1、看兩幅圖，用前、后編一個故事。
2、指名學(xué)生說。
教案數(shù)學(xué)雨篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。
2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點
用方向和距離描述物體的位置。
教學(xué)難點
對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題
春季是運動的時節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。
二、探索交流解決問題
1、出示越野圖的起點和終點位置。
2、如果你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫在起點的位置？（以起點為觀測點）
3、自主探究，小組討論，合作交流
例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進行，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進行探索。
知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎？如果這樣會發(fā)生什么情況？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎么樣走會更加的準(zhǔn)確？
準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎？在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆较??！拷膫€方向就把那個方向放在前面。
（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣？
1號點在起點的東偏北30°的方向上，距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎？
三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高
做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學(xué)生進一步明確確定方向的具體方法。
練習(xí)三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。
四、回顧整理反思提升
我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標(biāo)。
教案數(shù)學(xué)雨篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)有關(guān)簡單的路線圖，進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出軸對稱圖形和沿水平或豎直方向平移后的圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解題能力。
教學(xué)重點
掌握有關(guān)簡單的路線圖，會辨認(rèn)運動方式，并能根據(jù)要求畫出相關(guān)圖形。
教學(xué)難點
畫出軸對稱圖形和平移后的圖形。
教學(xué)過程
一、方位圖。
1、復(fù)習(xí)。
（1）簡單地讓學(xué)生回顧一下有關(guān)方位的知識。（上北下南左西右東）
（2）然后讓學(xué)生說一說在教室里同學(xué)間的相互之間的位置情況。
2、書本上第87頁的練習(xí)。
（1）教材示范：郵局在（華光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。
讓學(xué)生理解是填路名和方位。
（2）問題1：育英小學(xué)在電影院的（）方向。
引導(dǎo)學(xué)生找到育英小學(xué)和電影院，然后根據(jù)它們的位置來判斷。
學(xué)生獨立完成后集體交流。
（3）問題2：公園在（）和（）的交叉路口的（）角。
同樣引導(dǎo)學(xué)生先找到公園，再找到與公園相鄰的兩條路，再判斷其方位。
（4）問題3：張麗去上學(xué)，她可能沿著（）向（）走，到華光路再向（）走，在馬路的（）側(cè)就是育英小學(xué)。
讓學(xué)生找到張麗家和小學(xué)，然后根據(jù)張麗所走的路線來完成此題。
（5）問題4：張麗上學(xué)還可以走哪條路線？
同學(xué)之間說一說后集體交流。
二、運動。
1、回顧。讓學(xué)生回憶一下，像哪些物體的運動我們認(rèn)為是平移，哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)，它們各自有什么特點？
2、書本上第87頁的練習(xí)。
逐一出示四幅圖，讓學(xué)生說一說分別是哪種運動方式？
思考后舉手發(fā)表。
三、在方格紙上畫圖。
1、出示幾幅圖，讓學(xué)生判斷是不是軸對稱圖形，如果是請你們畫出對稱軸。
2、在方格紙上出示幾幅比較簡單的圖形，讓學(xué)生根據(jù)對稱軸畫出另一半圖形，并說一說是什么圖形。
3、出示書本上第88頁第13題的第1小題。
讓學(xué)生獨立畫出軸對稱圖形。
這幅圖形相對來說難度比較大，如果有困難的學(xué)生可以同桌互相交流一下，也可以借用鏡子來完成。
4、平移圖形。出示三幅圖形，讓學(xué)生根據(jù)要求進行平移，在平移前讓學(xué)生說一說在平移的過程要注意的問題。獨立完成后，集體交流。
5、完成書本上第2小題。
將小船向下平移5格。
教案數(shù)學(xué)雨篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體驗計算方法的多樣化。
2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
二、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出相應(yīng)的問題。
2、讓學(xué)生獨立思考，嘗試自己解決問題。
3、組織學(xué)生對所提問題小組討論。
4、交流結(jié)果，小組一：12+12+......+12=288（24個12相加）
小組二：12x4x6=288
小組三：12x3x8=288
小組四：12x20+12x4=288
小組五：用豎式計算
5、方法歸類：可以分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。
6、總結(jié)出方法
7、研究筆算方法
8、鞏固法則
9、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識點
