作為教師只有將教案制定好,才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行,教案在書寫的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的音樂圓圈舞教案8篇,供大家參考。
音樂圓圈舞教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
?我們大家做得好》
?我是小兵》
?小鳥醒來了》
?下雨了》
?碰一碰》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容
1、教師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師:小朋友,兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?
3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?
4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲
1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來跟老師一起示范,看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!
教師請(qǐng)幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。
2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師:小朋友,現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個(gè)游戲吧!
教師彈奏歌曲,讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)
1、教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起休息一下吧!
2、教師:回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請(qǐng)幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。
音樂圓圈舞教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。
3、錄音機(jī)一只,磁帶。
4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。
此外,游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),注意力集中的時(shí)間很短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范,便于幼兒更換的掌握。
音樂圓圈舞教案篇3
設(shè)計(jì)思路:
大班律動(dòng)活動(dòng)《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈,它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細(xì)節(jié)幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動(dòng)具有生命力,活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒,滿足幼兒的興趣和需要,促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑,應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的主動(dòng)性?!秷A圈舞》肢體動(dòng)作并不豐富,動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡(jiǎn)單易學(xué),很適合大班年齡階段的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知3/4拍中的強(qiáng)拍,嘗試跟著音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂。
重難點(diǎn):感知強(qiáng)拍,能跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂
活動(dòng)過程:
一、欣賞感知
1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒感知圓舞曲的形式。
2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢?
很多人都整齊的跳著同一個(gè)舞蹈動(dòng)作,這就是集體舞。
二、學(xué)跳集體舞
1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏。
重點(diǎn):關(guān)注幼兒強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)。
3、教師示范圓圈曲的整體動(dòng)作。(播放視頻,教師示范)
4、幼兒表現(xiàn),自由模仿。
5、幼兒展示,教師提升重點(diǎn)動(dòng)作和節(jié)奏的把握。
6、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式
1.教師出示紅手環(huán),一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。
(1)請(qǐng)幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。
(2)教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對(duì)背。
(3)重點(diǎn)關(guān)注:交換舞伴背對(duì)背時(shí),要從握手的一邊走成背對(duì)背。要看清楚新的舞伴后再面對(duì)圓心站好。
2.教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。
3.幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。
過渡語:我們看了圖示,學(xué)會(huì)了圓圈舞的隊(duì)形,又帶上了手環(huán),知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學(xué)會(huì)了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請(qǐng)到哪些舞伴和你一起跳舞!
四、跟著音樂集體跳圓圈舞
教師鼓勵(lì)幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動(dòng)作。
音樂圓圈舞教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
大班下半學(xué)期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。我覺得,興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動(dòng)具有生命力,活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑,應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的主動(dòng)性?!秷A圈舞》出現(xiàn)于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈,肢體動(dòng)作并不豐富,動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡(jiǎn)單易學(xué),很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出:老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?!秷A圈舞》活動(dòng)中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、ppt、圖譜幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)
活動(dòng)過程
(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(bingo)cd播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示,改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
a隊(duì)型--1人變2人b隊(duì)型--2人變4人c隊(duì)型--4人變2人d隊(duì)型--2人變1人,圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂?!?/p>
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:"在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的'幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖:通過簡(jiǎn)單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界?!?/p>
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)--師:"聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?"【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是a、b兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?!?/p>
3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請(qǐng)幼兒們站成圓圈,一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。
圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去,但不要移動(dòng)腳步。此時(shí),男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個(gè)大圓圈的位置。
圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對(duì)面。
圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴,而面對(duì)新的舞伴。
圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂結(jié)束,回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。
?設(shè)計(jì)意圖:通過圖譜即動(dòng)作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?!?/p>
4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演--師:"現(xiàn)在,我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士,一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》
?設(shè)計(jì)意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗(yàn)舞蹈的快樂?!?/p>
活動(dòng)反思:
圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉,20xx)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué),不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí),而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性,使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分:圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué),對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言,內(nèi)容比較多,因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性,在笫二個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中,幼兒是通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的,而不是以教師教導(dǎo)為主。教師通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里,圖示的作用包括:第一,比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形的變化,如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化,以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形,讓幼兒一目了然;第二,利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手,顏色用以區(qū)別男孩、女孩,圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。這并不完全是我的原創(chuàng),而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區(qū)分,以幫助幼兒識(shí)別和準(zhǔn)確理解隊(duì)形的變化。其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂,一邊演示圖示,讓幼兒觀看整個(gè)舞蹈隊(duì)形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時(shí)結(jié)合隊(duì)形的變化,自己去建立音樂和動(dòng)作、隊(duì)形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確,而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確的位置上,引導(dǎo)手勢(shì)做得不好。二是支持引導(dǎo)做得不到位。整個(gè)
活動(dòng)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是:念兒歌(語言)的提示——配上音樂,而在本次活動(dòng)中沒有兒歌,幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。另外,沒有把握好提要求的時(shí)間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動(dòng)作之前,比如,有一種隊(duì)形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓,再退到大圓,應(yīng)該事先引導(dǎo)和提示幼兒先放手,然后退到大圓。
音樂圓圈舞教案篇5
活動(dòng)一:音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:拉個(gè)圓圈走走(第一課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律,并學(xué)會(huì)判斷歌曲節(jié)奏的快慢。
2、認(rèn)識(shí)休止符號(hào)的唱法,從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導(dǎo):
一、律動(dòng)入室,教師放律動(dòng)曲音樂幼兒律動(dòng)入室。
二、教師出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣
“掛圖上有誰?他們?cè)诟墒裁??”、“小朋友在拉圓圈干什么?”
三、激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)新歌
1、教師示范演唱歌曲一遍,讓幼兒拍手打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒念白。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲
四、教師結(jié)合教育掛圖,有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。
活動(dòng)反饋:
本次活動(dòng)主要是以游戲的形式開展的,所以幼兒的參與性相當(dāng)高,通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢,
從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的'氣氛中參與游戲。
活動(dòng)二:音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:拉個(gè)圓圈走走(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲,并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動(dòng)作表演歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與游戲,激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導(dǎo):
一、律動(dòng)入室,教師放音樂進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《拉個(gè)圓圈走走》
三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
表揚(yáng)創(chuàng)編得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動(dòng)作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂,讓幼兒自由表演。
活動(dòng)反饋:
通過上次活動(dòng)幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下,在本次活動(dòng)中我們以游戲的形式開展,我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了許多,他們開始脫離教師手把手的傳授方式,而進(jìn)行自主創(chuàng)造性地編排游戲,用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。
音樂圓圈舞教案篇6
活動(dòng)內(nèi)容:
拉個(gè)圓圈走走
活動(dòng)目的:
1、喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
2、會(huì)聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動(dòng)過程:
1、直接引入,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師清唱歌曲,要求幼兒認(rèn)真傾聽:你聽到什么呢?
3、師生共同熟悉音樂,學(xué)習(xí)按音樂有節(jié)奏地走。
4、教師講述游戲玩法,并請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5、幼兒進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》
活動(dòng)反思:
?拉個(gè)圓圈走走》是一首簡(jiǎn)單明了的曲子,將其設(shè)計(jì)成游戲,意在通過隨音樂游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過程中,寶寶很快地就掌握了這個(gè)游戲,走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣,當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸,我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,將本樂曲尾聲調(diào)整為看誰最先說你好,打哈欠,一下子寶寶被這些有趣好玩的動(dòng)作,改變?cè)械膽猩顟B(tài),又積極地參與音樂游戲中,如此游戲我在戶外活動(dòng)中又重復(fù)幾次,然而每次的樂曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整,但孩子總是樂此不疲,快樂其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn),我進(jìn)行反思:
1、音樂是輔助工具,應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂趣。
2、教師要能進(jìn)行及時(shí)性調(diào)整,而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。
3、調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主,真正做到樂中學(xué)、玩中學(xué)。
音樂圓圈舞教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能拉著同伴的手按時(shí)針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、引出課題。
1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節(jié)奏拍。
2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1、我們來邊唱邊拉個(gè)圓圈來做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針方向,邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動(dòng)作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲,按節(jié)奏變換動(dòng)作
活動(dòng)反思
這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請(qǐng)幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動(dòng)思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行,幼兒參與的積極性很高,教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過也需要再次反復(fù)感知,多練習(xí)幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動(dòng)作,需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng),更有助于游戲的時(shí)間性,讓幼兒玩得更有趣。
音樂圓圈舞教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
音樂律動(dòng):五彩圈。
2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2.師:現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3.教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1.師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
師:寶貝們,這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字,叫做《拉個(gè)圓圈走走》,我們下次再玩好不好?
活動(dòng)反思:
?拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的.不明顯。