認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)教案的機(jī)會(huì)是教師必須要做到的，教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要注意邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來(lái)了瓜的一家教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
瓜的一家教案篇1
“我們都是一家人”主題班會(huì)
一、活動(dòng)背景：
本次班會(huì)面對(duì)的對(duì)象是小學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活的諸多方面仍然不夠成熟，需要老師尤其是班主任的更多的指引。于此同時(shí)，考慮到學(xué)生相處的時(shí)間較為長(zhǎng)，但班集體仍然缺乏較強(qiáng)的凝聚力，需要組織一次團(tuán)體活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)大家的集體榮譽(yù)感，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才能的機(jī)會(huì)。因此，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，特組織開(kāi)展本次主題班會(huì)。
二、活動(dòng)主題：
“我們都是一家人”
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，鍛煉班級(jí)班委干部的組織能力，同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)對(duì)參與班級(jí)事物的積極性，提高班級(jí)的凝聚力。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步豐富并充實(shí)班級(jí)文化，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、借助本次活動(dòng)，對(duì)部分性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其能夠以更為陽(yáng)光更為開(kāi)朗的性格融入到大家庭中。
4、豐富學(xué)生校園生活，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)的互相協(xié)作，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。
5、學(xué)會(huì)合作交流，樹(shù)立正確的交往態(tài)度，尋找正確的交往方法，激發(fā)學(xué)生為了集體的共同目標(biāo)而奮斗的熱情。
6、構(gòu)建和諧的集體。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選定班會(huì)主題，編寫(xiě)班會(huì)策劃，設(shè)定班會(huì)流程。
2、主持人：1名，主持人事先寫(xiě)好主持稿。
3、要求每個(gè)學(xué)生各自準(zhǔn)備2分鐘的才藝表演。
4、設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則，準(zhǔn)備有關(guān)道具。
5、準(zhǔn)備主題班會(huì)的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月10日
六、班會(huì)流程：
(一)、以小組為單位，圍繞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，在小組內(nèi)發(fā)言。如：為什么這樣做?本班(或個(gè)人)在貫切執(zhí)行中常會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，應(yīng)如何看待，如何解決?
(二)、抓手指
方法：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開(kāi)伸向左側(cè)人，把右手食指垂放到右側(cè)人的掌心上。主持人發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。主持人可用“
1、
2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“
1、
2、3”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃(其中抓住了掙脫的也算被抓住)，以抓住次數(shù)多者為勝。
活動(dòng)意圖：在我們身邊，有很多值得珍惜的事情和朋友，有時(shí)就在我們不經(jīng)意的瞬間，便錯(cuò)過(guò)了這些人生中最為寶貴的精神財(cái)富，就像抓手指一樣，當(dāng)你想抓住的時(shí)候。他卻偏偏溜走了，通過(guò)這個(gè)游戲，希望大家明白，幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。
(三)、把溫暖帶回家
方法：每人在一張紙條上寫(xiě)上一句祝福的話(huà)，然后由主持人收好后，裝在一個(gè)小盒子里，然后再分別按順序抽取一張紙條。
活動(dòng)寓意：讓大家學(xué)會(huì)祝福，學(xué)會(huì)感恩。
(四)、團(tuán)結(jié)就是力量
活動(dòng)實(shí)施：以小組為單位，每組一個(gè)球，看哪組能最快從每個(gè)人手里傳過(guò)。
活動(dòng)寓意：培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，啟發(fā)大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。
(五)、向前!向前!向前!
活動(dòng)方法：每人在小紙條上寫(xiě)下自己本期的奮斗目標(biāo)以及姓名，然后由主持人收起來(lái)放在小紙盒里，由大家抽取，抽到他人同學(xué)要負(fù)責(zé)監(jiān)督對(duì)方。
寓意：是上一輪的收尾部分，也是本次活動(dòng)的尾聲，一起來(lái)激勵(lì)大家互相幫助，共同進(jìn)步。
(六)、由班主任做最后的總結(jié)發(fā)言，并且宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。
七、預(yù)期效果：
1、通過(guò)本次班會(huì)，加深同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，使得全體同學(xué)都參與其中，豐富了同學(xué)們的校園生活。
3、通過(guò)本次班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
4、通過(guò)本次班會(huì)，使同學(xué)們更好的融入班集體，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
瓜的一家教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
大班：1、理解什么是“相親相愛(ài)”，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過(guò)討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲，以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛(ài)、幫助的快樂(lè)。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、flash動(dòng)畫(huà)課件《讓愛(ài)住我家》;小班幼兒入園時(shí)哭的圖片;室內(nèi)、戶(hù)外游戲材料的圖片;
3、游戲材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看“讓愛(ài)住我家”flash，體驗(yàn)相親相愛(ài)的含義
1、提問(wèn)：“你們知道什么叫‘相親相愛(ài)’嗎”?
2、觀看動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁?”?
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì)弟弟妹妹的感受
1、提問(wèn)：“弟弟妹妹怎么了?”“他們?yōu)槭裁措y過(guò)?”“你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭?”
2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們?(幼兒自由討論)
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流
1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩?
2、出示室外圖片一組：在戶(hù)外，怎么帶弟弟妹妹?
四、請(qǐng)小班弟弟妹妹一起來(lái)游戲
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
a、娃娃家;b、油泥;c、醫(yī)院場(chǎng)景;d:圖書(shū)
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結(jié)束活動(dòng)。
瓜的一家教案篇3
中班游戲：
雞的一家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復(fù)合節(jié)奏。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)同伴分組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞、母雞、小雞的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、可愛(ài)的小雞
（價(jià)值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)小雞的歌聲，引起活動(dòng)興趣。）
t：（出示小雞圖片）小雞來(lái)到草地上唱起歡樂(lè)的歌！
（嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰）
t：小雞怎么唱？
二、母雞找小雞
（價(jià)值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)母雞的歌聲，區(qū)分母雞和小雞的不同節(jié)奏。）
1、母雞叫
t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來(lái)到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？
（咯咯 噠 咯咯 噠）
2、找小雞
（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對(duì)答。）
t：母雞邊走邊唱 咯咯 噠 咯咯 噠，想把小雞找回家，小雞聽(tīng)到媽媽的叫聲說(shuō)嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 ，媽媽我在這。
3、交換角色再次游戲
三、小雞、母雞一起唱歌
（價(jià)值取向：愿意分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復(fù)合節(jié)奏，初步體驗(yàn)分組表演的快樂(lè)。）
t：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開(kāi)始一起結(jié)束
小雞：×××× ××××∣×××× ××××∣
母雞：×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣
1、交換角色再次游戲
引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持自己的節(jié)奏
2、選擇自己喜歡的角色再次游戲
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱
四、雞的一家
（價(jià)值取向：通過(guò)小雞、雞媽媽和雞爸爸的合唱鞏固復(fù)合節(jié)奏，并體驗(yàn)分組合作的快樂(lè)。）
t：（出示公雞圖片）公雞爸爸聽(tīng)到了歌聲也想來(lái)參加，公雞怎么叫？
（喔喔 喔）公雞：×× ×∣×× ×∣
（老師扮演公雞，與孩子配合一起合唱，分三組分別扮演角色嘗試符合節(jié)奏。）
瓜的一家教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件；年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份
2、20xx年年歷人手一張；鉛筆若干支
活動(dòng)過(guò)程
一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
1、看課件說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)朋友的家特別在哪里？
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒看課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，并認(rèn)讀。
2、師問(wèn)幼兒數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用課件講述故事，在講述過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒看課件回答問(wèn)題：
年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？
最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？
四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、星期。
3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過(guò)的節(jié)日和自己的生日。
本次活動(dòng)，目標(biāo)的設(shè)置具體、有效，可行性強(qiáng)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，教師將看似難理解的年月日，用課件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，普通話(huà)水平較高，聲音也十分好聽(tīng)，給在場(chǎng)聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。
瓜的一家教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。
提問(wèn)：
1、故事里都有誰(shuí)？
2、他們是怎么叫的？
三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話(huà)的？
2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)？
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。
小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。
小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候，會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)答，
在老師叫“小母雞”的時(shí)候，會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答，
在老師叫“小小雞”的時(shí)候，會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。
瓜的一家教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌⒑t子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整?！?/p>
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話(huà)練習(xí)幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。 問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
（4）段落性小結(jié)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”
讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話(huà)說(shuō)完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3、拓展談話(huà)范圍。
（1）收照片
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái)，然后坐好。
（2）情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃，買(mǎi)玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)你們，小朋友也愛(ài)他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都是能干聽(tīng)話(huà)的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)，好嗎？
請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
瓜的一家教案篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
?大頭兒子和小頭爸爸》dvd
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱(chēng)呼以及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱(chēng)呼
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《大中國(guó)》dvd。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個(gè)畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀(jì)?。┠慵叶加姓l(shuí)？[
（中等能力）他們長(zhǎng)得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
（能力強(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽(tīng)兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國(guó)》
5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話(huà)，愛(ài)他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
瓜的一家教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛(ài)住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）
（二）看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
1、以娃娃的口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)？
了解家庭各成員的特征。
做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）
2、欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
看圖片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
討論相親相愛(ài)的含義。
小結(jié)：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。（播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）
3、老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢？（老師完整說(shuō)兒歌。）
（四）回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
（三）學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人
1、提問(wèn)：你想為家人做些什么事？
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患?jiǎn)單的事情。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽?zhuān)€有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。
