教案在制訂的過程中，你們一定要注意文字表述規(guī)范，教案是教師備課過程的體現(xiàn)，認(rèn)真 寫才能展示我們的能力，以下是范文社小編精心為您推薦的盒子教案7篇，供大家參考。
盒子教案篇1
教材分析：
盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達(dá)。
2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。
難點(diǎn)：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；
2、教師自制從大到小的套盒一套；
活動(dòng)過程：
一、說“盒子”
1、找一個(gè)盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的?！?/p>
3、送盒子寶寶回家：
師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。
重點(diǎn)提問：這個(gè)盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要放到嘴里的嗎？為什么不放在吃的這邊？
二、猜“盒子”
1、師：今天我還帶來了一個(gè)盒子，猜猜看，哪個(gè)盒子里的小盒子最多？為什么？
2、集體驗(yàn)證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個(gè)盒子里的盒子最多？
3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實(shí)卻是一樣多的呢？
4、小結(jié)：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝“盒子”
1、師：我們也來試一試，把小盒子放進(jìn)大盒子里，看哪組放的小盒子最多
2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動(dòng)作最快，放的小盒子又多。
3、講評(píng)：哪個(gè)盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？
4、2人一組再次操作。
5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。
6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能?，F(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。
活動(dòng)延伸：
1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。
活動(dòng)反思：
幼兒通過>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.活動(dòng)中,孩子們對(duì)盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.
活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：
1.說盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了.
2.活動(dòng)中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒有積極的參與到活動(dòng)中來,我沒有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特別關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動(dòng)提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動(dòng)帶給每一位孩子的快樂.
盒子教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時(shí)，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊(yùn)藏著有很大的教育價(jià)值。于是，我就生成了這樣一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中，了解一些整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和用途的盒子
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)過程：
一、說說認(rèn)識(shí)的盒子
1、 教師引發(fā)活動(dòng)話題：
幼兒挑一個(gè)自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”
2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜里面裝的是什么？
2、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？他們是怎么排隊(duì)的？
三、整理各種各樣的盒子
幼兒根據(jù)教師的要求獨(dú)立操作。
盒子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景：小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的盒子
（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類
（1）送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
（2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論
你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學(xué)習(xí)收納盒子
（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理
（2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理
今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來幫忙整理它們的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）參觀評(píng)價(jià)
盒子教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、 在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
重點(diǎn)：了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。
難點(diǎn)：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個(gè)、餐巾紙盒、牙膏盒子2個(gè)、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各??
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子
3、幼兒16名
三、活動(dòng)過程：
一、說說自己的盒子
1、找一個(gè)盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>
師：看看地上都是什么呀？（盒子）
師“請(qǐng)你找一個(gè)盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶….）
幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>
預(yù)設(shè)提問（可選擇）：
＆#65533;＆#65533;喜糖盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時(shí)候會(huì)拿到喜糖？（積累經(jīng)驗(yàn)：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時(shí)候用喜糖）
＆#65533;＆#65533;巧克力盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？（積累經(jīng)驗(yàn)：象花一樣的，放巧克力的）
＆#65533;＆#65533;藥盒子——這個(gè)放藥的盒子怎么和我們平時(shí)看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗(yàn)：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）
＆#65533;＆#65533;餅干盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)盒子是圓形的，是裝餅干，請(qǐng)幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）
＆#65533;＆#65533;牙膏盒子——這個(gè)盒子是什么形狀？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)盒子是長長的，是裝牙膏的，請(qǐng)幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）
＆#65533;＆#65533; 蛋黃派盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個(gè)盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累經(jīng)驗(yàn)：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備）。
＆#65533;＆#65533;眼鏡盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經(jīng)驗(yàn)：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個(gè)盒子里睡覺）
小結(jié)：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：“ 看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請(qǐng)放在那邊。
幼兒分類放盒子
交流（重點(diǎn)提問）：
教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點(diǎn)問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）
1，這個(gè)盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請(qǐng)幼兒模仿刷牙的動(dòng)作）
2，藥盒子—（這個(gè)藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子
重點(diǎn)提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)
提問：
＆#65533;＆#65533;師“這里還有一個(gè)盒子，猜猜里面裝的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）
鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因?yàn)椋凶有?，媽媽的鞋子放不進(jìn)去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的。
豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因?yàn)樗峭该鞯模?/p>
香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動(dòng)盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折小（請(qǐng)幼兒動(dòng)嘴巴，教師動(dòng)手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑、有趣，是一個(gè)小小的高潮，大大的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的）
＆#65533;＆#65533;盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？（5）
＆#65533;＆#65533;這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)、從大到小）
小結(jié)：這么多盒子，它們一個(gè)接著一個(gè)，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個(gè)抱著一個(gè)，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。（教師邊總結(jié)，邊示范把盒子一個(gè)一個(gè)放回去）（這是難點(diǎn)的突破）
三、理理各種各樣的盒子
師：“后面有很多盒子，你也找一個(gè)盒子?jì)寢?，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子?jì)寢尷锩妫袉帷?/p>
交代任務(wù)：這個(gè)筐里的盒子比較多，我請(qǐng)2個(gè)小朋友一起藏（嘗試2個(gè)小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個(gè)筐，
自由探索，教師指導(dǎo)（提醒：要裝在一個(gè)媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點(diǎn)）
四：講評(píng)
師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子?jì)寢尶梢匝b幾個(gè)盒子寶寶。
幼兒點(diǎn)數(shù)后，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）
“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多。”
現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）
盒子教案篇5
活動(dòng)背景
盒子是幼兒生活中常見的物品,他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子又蘊(yùn)藏著“大小”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1．說說盒子的用途和形狀，豐富幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．發(fā)展幼兒的觀察與比較能力，學(xué)習(xí)給盒子按大小順序排隊(duì)。
3．讓幼兒體驗(yàn)玩盒子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同形狀、大小、和用途的盒子，如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。
2．自制套盒4-5套。
活動(dòng)過程
1．說一說——我認(rèn)識(shí)的盒子
教師在每個(gè)幼兒的椅子下面放一個(gè)盒子。
（1）師：今天，我們的桌子上面放了許多盒子?？桌蠋熯€在小朋友的椅子下面藏了一個(gè)盒子，馬上我們輕輕拿出盒子，然后跟大家說一說你的盒子是什么樣子的，里面裝過什么？
（2）幼兒和同伴相互交流。
（3）教師分別請(qǐng)盒子作用相同的幼兒上來介紹自己的盒子。教師引導(dǎo)幼兒了解盒子的不同大小、形狀和用途。
2．看一看——神奇的盒子
師：老師這里也有一個(gè)盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現(xiàn)在老師要邊一個(gè)魔術(shù)給你們看看。
（1）教師逐個(gè)打開盒子，引起幼兒的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒給盒子比大小。
師：這里有幾個(gè)盒子？我們一起來數(shù)一數(shù)。（學(xué)習(xí)數(shù)1、2、3，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)。）
這三個(gè)盒子是一樣大嗎？我們來比一比。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來給他們從小到大排排隊(duì)。學(xué)習(xí)表述：小的、大的、最大的。
3．玩一玩——我給盒子排排隊(duì)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己選一個(gè)盒子，打開看看，里面有幾個(gè)盒子，再給他們排排隊(duì)。
（1）幼兒自選盒子操作，教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)對(duì)立排序的幼兒。
（2）引導(dǎo)幼兒把小盒子再藏進(jìn)大盒子里。
盒子教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解盒子的種類，會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。
2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意與同伴共同游戲，在游戲中體驗(yàn)合作，感受快樂。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。
會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、玩盒子
師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。
?設(shè)計(jì)意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。
二、說盒子
1、介紹自己所玩盒子的特征。
師：你是和哪個(gè)盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？
2、教師介紹一個(gè)有特色的盒子。
師：今天我還帶來一個(gè)不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？
?設(shè)計(jì)意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、盒子分類
1、討論盒子分類的方法。
師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個(gè)盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）
幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。
幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。
…
師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體
的不同分成許多種類。
2、幼兒分組討論自由給盒子分類。
（1）幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹分類過程。
3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。
師：你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎？請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
4、分盒子比賽。
討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）
?設(shè)計(jì)意圖】以“分類”為契機(jī)，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
四、盒子搭建
1、小組討論，自由搭建。
（1）師：在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？
（2）師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。
2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。
（1）出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋，我們?cè)趺丛囍煤凶哟罱ㄋ兀?/p>
（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）
?設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。
2、和盒寶寶道別，結(jié)束活動(dòng)。
?設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
教學(xué)反思：
1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中，體驗(yàn)了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：
（1）簡單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動(dòng)的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
（2）只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時(shí)，他們才能全身心投入活動(dòng)之中，才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。
盒子教案篇7
設(shè)計(jì)意圖：
為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓幼兒對(duì)各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學(xué)活動(dòng)《有趣的盒子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)各種盒子與其用途。
2．利用廢舊物游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3．按照盒子共同特征分類。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的盒子若干個(gè)（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)各種盒子
1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的？
2．幼兒分組觀察討論。
3．師幼小結(jié)。
4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。
5．教師小結(jié)：盒子有大，有小；有正方體，有長方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個(gè)共同特征分類）
二、按盒子的一個(gè)共同特征分類
你們按什么來分的？還會(huì)怎么分？
三、運(yùn)用盒子開展游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
1．做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人，玩游戲。
2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
活動(dòng)延伸：
利用盒子開展各類游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。
