教案的內(nèi)容包括關(guān)于課程的背景信息和相關(guān)資源的引用,教案的編寫需要不斷更新和改進,以適應(yīng)不斷變化的教育需求,下面是范文社小編為您分享的小班音樂游戲教案精選8篇,感謝您的參閱。
小班音樂游戲教案篇1
活動目的:
1、通過大帶小活動,培養(yǎng)大班幼兒的社會交往能力和自主能力以及自信心
2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,體驗混齡活動的快樂。
活動準備:
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
活動建議:
1、看圖片討論:大人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
4、為歌曲編配動作,隨音樂載歌載舞。
活動名稱:
放鞭炮和煙花
活動目的:
回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準備:
紙、筆。
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引出主題。
1、春節(jié)里你們在家里有沒有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?
2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢?
二、幼兒嘗試畫?,F(xiàn)在我請你們把自己放鞭炮、煙花時的情景畫出來好嗎?幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內(nèi)容。
四、將幼兒的作品陳列出來。
小班音樂游戲教案篇2
活動目的
1、感知音的高低,學(xué)習(xí)聽辨不同的音高,并會用肢體動作來表達。
2、以歡快有趣的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,并發(fā)展其肢體語言的表達能力。
活動準備
1、音階圖譜一幅
2、游戲樂譜
活動過程
1、學(xué)音階
(1)“小朋友們,今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的游戲。首先,我們要學(xué)會并懂得唱1234567ⅰ這八個音符。大家仔細聽聽哪個音低,哪個音高?!保ń處熣故緢D譜,有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數(shù)遍。)
(2)“小朋友,這個音階很好玩。你們瞧瞧,這個‘1’就像矮人,這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’,小矮人是一級一級隨著臺階爬到最高處變成一個高人的。你們看,就像老師一樣。(教師邊講邊唱,邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動作)
2、介紹玩法
(1)“好,現(xiàn)在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴,你們要仔細聽,如果聽到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去,聽到老師慢慢地彈上去,那么就請小朋友隨著音高慢慢地站起來,到最后一個‘ⅰ’音時,大家都把雙手高舉,做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好?!?/p>
(2)游戲
教師用鋼琴彈奏,讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進行游戲。
(3)聽音符的高低,自由做動作
①教師彈一首短曲子的音階,讓幼兒分辨音的`高低并做相應(yīng)的動作。
②讓幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)造自己的動作。
3、結(jié)束
教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚,并請他們示范給大家看。
活動建議
課前了解音階,學(xué)唱1234567ⅰ這八個音符,聽聽哪個音低,哪個音高。
小班音樂游戲教案篇3
【活動目標】
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
【活動準備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動過程】
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,恢的。
故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的`豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起飯團猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
那么的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認識機構(gòu),并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中,教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力,引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團結(jié)友愛、互互助的精神。
小班音樂游戲教案篇4
【活動目標】
愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的`,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
【活動結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂游戲教案篇5
【活動目標】
1、在游戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動過程】
一、起床游戲?qū)搿?/p>
1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣?。磕阆胱鍪裁囱??(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。
2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)
3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”
4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們愿意嗎?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!
二、在捉迷藏的游戲中,初步認識五指。
1、認識小不點。
師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,為什么叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。
3、認識大個子。
師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)
4、認識二胖子。
師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的'名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)
5、認識食指。
師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?
“小不點,小不點,你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)
三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌(速度偏慢)。
師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲?。浚ㄓ變耗顑焊?遍)
3、有的小朋友的小手真能干,我們請她來玩這個游戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)
4、手指寶寶還想玩這個游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)
5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?
四、律動結(jié)束活動。
師:我們的手指寶寶真能干,它們還會玩什么游戲呢?會變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜与x場)
小班音樂游戲教案篇6
時間:20xx.11.26上午第一節(jié) 班級:?。?)班
活動內(nèi)容:音樂游戲——碰一碰
活動目的:
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作,能邊唱邊做邊說。
活動準備:
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程:
一、律動《合攏放開》進場。
二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地,不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時,教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者,個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)反思
在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法:一開始,我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步),在能夠聽辯音樂旋律,完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動作以后,再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作,找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友,重點演示歌曲中好朋友相碰的部位,有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后,讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法:幼兒圍成圈,邊唱邊走步找朋友,音樂終止時,教師說出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中,找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作,通過我再三的強調(diào)和指出,還邀請一位小朋友一起示范后,孩子們不但能很好的邊唱邊游戲,而且更好的掌握了游戲的規(guī)則,從而感受到了音樂的風格、旋律和節(jié)奏。
整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂游戲教案篇7
一、活動目標:
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│,學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,用肢體動作和語言表現(xiàn)。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動,體驗旋律的歡快、活潑。
二、活動準備:
1、ppt課件
2、音樂《庫企企》
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入:小動物進場。
師:小動物們,今天森林里要舉行大舞會,你們要參加嗎?那我們出發(fā)吧(放音樂進場)
師:請問你們都是什么小動物呀?它是怎么叫的?(練習(xí)節(jié)奏 x x │x x x │ )
你們的叫聲真好聽,肯定可以參加舞會的,開心嗎?有一個人她也很想?yún)⒓樱墒撬魂P(guān)起來了。
(二)分段學(xué)習(xí)音樂,并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。
師:看看這是哪里?(城堡)在這個城堡里面,有一位巫婆,她把美麗善良的公主關(guān)了起來,公主不能參加我們的舞會很難過,你們想不想把公主救出來?不過去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的,你們不害怕嗎?對,我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂,猜猜都有那些困難,豎起你們的小耳朵(咔嚓)(教師播放音樂)
2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分:爬山。
師:在去救公主的路上遇到的第一個難關(guān)是什么,哦,原來呀要翻過這四座危險的大山,你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢?(幼兒摸索)如果配上音樂的節(jié)奏,我們就不會摔跤哦,我們來聽是什么樣的音樂(教師播放音樂,同時畫上圖譜)你們聽清楚了嗎?我們配上音樂一起翻過四座大山吧。
3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分:跳臺階。
師:你們表現(xiàn)這么勇敢,第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的,第二關(guān)是什么呢?(跳過障礙物,總共跳幾個呢(四個),你們平時是怎樣跳的呢?(幼兒摸索)同樣的我們要配上音樂才會更安全,聽聽看(教師播放音樂,同時畫上圖譜),你們聽清楚了嗎?那我們配上音樂一起跳臺階吧。
4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。
師:哇,你們太棒了,前面兩關(guān)都學(xué)會了,來到城堡的.門口,可是城堡是不開門的,怎么辦?哦,原來是要咒語的,我們先來學(xué)念魔法咒語吧,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,然后把它找出來。(教師播放音樂,同時畫上圖譜)咒語是什么呢?我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”
5、完整聽音樂玩游戲。
師:你們真的是太棒了,都學(xué)會本領(lǐng)了嗎?記得先爬過4座大山,跳過4個臺階,然后說出咒語,現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。
(三)結(jié)束。
師:你們今天表現(xiàn)太棒了,公主可以和我們一起參加舞會了,她要謝謝你們呢,如果當別人遇到困難的時候,你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎?幫助別人是一件快樂的事情。
小班音樂游戲教案篇8
活動目標:
1、用拖拉玩具進行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準確性。
活動準備:
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
活動過程:
一、幼兒自主練習(xí)。
1、每人拿一件自己喜歡的玩具。
2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3、幼兒自由走過任何一個障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽信號走。
1、聽老師口令,變化不同的方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2、分組聽口令,變換不同方式走。
3、交流走的方法。
三、游戲鞏固。
幼兒分成4隊,每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。