教案是教師為了提高教學(xué)水平提早起草的教學(xué)文書，為完成一份教案，想必教師一定都費(fèi)盡心力了，范文社小編今天就為您帶來(lái)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。
2． 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別，半時(shí)的兩種寫法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。整時(shí)的認(rèn)識(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
師：同學(xué)們，聽聽這是什么聲音，小紅什么時(shí)刻起床了呢？
生：7時(shí)。
師：你又是怎么知道的`？（分針指著12，時(shí)針指著7）
師：現(xiàn)在小紅都上學(xué)去了，麗麗還在睡覺(jué)，現(xiàn)在又是什么時(shí)刻了？
這時(shí)，有部分同學(xué)已認(rèn)識(shí)了半時(shí)，能說(shuō)出七時(shí)半了。
導(dǎo)出課題，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課，認(rèn)識(shí)半時(shí)吧。
三、觀察發(fā)現(xiàn)，獲得新知
1.教授8：00—8：30
① 分針的位置
師：（課件出示8時(shí)的鐘面）這是什么時(shí)刻？你是怎么認(rèn)的？
師：大家仔細(xì)觀察，分針現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（課件出示）再看一遍，看仔細(xì)了，分針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化？（分針以前指著12，現(xiàn)在指著6了）
師：你觀察得真仔細(xì)！還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)一說(shuō)。（多請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分針現(xiàn)在所在的位置，有助于學(xué)生對(duì)半時(shí)的記憶）
師：當(dāng)分針指著6時(shí)。我們可以用幾時(shí)半來(lái)表示。那到底這是幾時(shí)半呢？再接著觀察時(shí)針的變化吧！
②:時(shí)針的位置
師：（課件出示）時(shí)針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化？現(xiàn)在的時(shí)針指著幾呀？（時(shí)針之前是指著8，現(xiàn)在指著8和9的中間）
師：你說(shuō)的真好！還有誰(shuí)能說(shuō)？（多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從而能更好的引導(dǎo)學(xué)生理解并能準(zhǔn)確的認(rèn)出半時(shí)）
師：是呀，指著8和9的中間，那這是8時(shí)半，還是9時(shí)半呢？（有人會(huì)說(shuō)8時(shí)半，有人會(huì)說(shuō)9時(shí)半）
師：過(guò)了8沒(méi)有？到了9沒(méi)有？既然過(guò)了8沒(méi)有到9那就是幾時(shí)半哦？
師小結(jié)：既然過(guò)了8沒(méi)有到9那它就是8時(shí)半。
③:半時(shí)的兩種寫法
師：說(shuō)著說(shuō)著，8時(shí)半也來(lái)到了我們課堂中間，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！
師：8時(shí)半時(shí)，分針指著幾呀？（6）時(shí)針過(guò)了幾呀？（8）就是8時(shí)半。（邊說(shuō)邊把相應(yīng)的文字貼在黑板上）誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。全班齊說(shuō)。
師：我們一起來(lái)寫一寫吧！先用漢字來(lái)寫8時(shí)半（學(xué)生書空）
師：再用電子表的形式來(lái)表示，8：30（強(qiáng)調(diào)：它和我們學(xué)過(guò)的整時(shí)不一樣，我們用兩個(gè)0來(lái)表示整時(shí)，用30來(lái)表示半時(shí)）怎么讀呢？聽清楚了，8時(shí)30分。（齊讀8時(shí)30分，書空8：30）
小結(jié)：8時(shí)半和8：30都是表示當(dāng)分針指著6，時(shí)針過(guò)了8的這個(gè)時(shí)刻。
三．知識(shí)鞏固，動(dòng)手操作
1. 練習(xí)鞏固
（課件出示三個(gè)鐘面）
師：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，分別是什么時(shí)刻？并說(shuō)出你是怎么認(rèn)的？（同桌合作討論）
生匯報(bào)。
2. 動(dòng)手撥一撥
（課件了出示三個(gè)不同的時(shí)間）
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件的時(shí)間，分別撥出三個(gè)不同的時(shí)間，請(qǐng)拔的時(shí)候注意時(shí)針和分針的位置變動(dòng)。
四．聯(lián)系生活，討論合作
1. 師：經(jīng)過(guò)上一次的遲到，麗麗也不敢遲到了，麗麗學(xué)會(huì)了每天都是按計(jì)劃做事的，什么時(shí)刻做什么事情?？纯?，她現(xiàn)在是怎么合理安排時(shí)間的。（課件出示做一做麗麗的作息時(shí)間圖）
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出第一幅麗麗上學(xué)圖的時(shí)刻及認(rèn)鐘方法，課件出示兩種寫法。
2. 師：請(qǐng)你完成書第93頁(yè)的做一做，根據(jù)鐘面寫出相應(yīng)的時(shí)刻?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快?。◣熝惨曋笇?dǎo)）
生匯報(bào)
五．拓展應(yīng)用，升華總結(jié)
1、出示課件趣味故事，小豬的一天。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案篇2
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3.豐富詞匯:時(shí)鐘.時(shí)針.分針
4、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(gè)(幼兒人手一個(gè))。
2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼
3、時(shí)鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時(shí)鐘圖片(幻燈形式出示)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入:
1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對(duì),我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請(qǐng)你找一找.
2、課件（1） 出示幻燈圖片（各種時(shí)鐘）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。
3、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活。）
二、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴?/p>
1、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫片，當(dāng)他打開電視，動(dòng)畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來(lái)，這時(shí)被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來(lái)看看吧
2、欣賞課件（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針
內(nèi)容：時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。
3、小結(jié)：教師和幼兒一起復(fù)述一遍（問(wèn)的口吻）
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、時(shí)鐘兄弟已經(jīng)教會(huì)了大家認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，那我們就和豆豆一起來(lái)學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn)，以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫片了。
2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)：教師用自制時(shí)鐘，將時(shí)針、分針都撥到12上，然后將時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個(gè)數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說(shuō)后面（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時(shí)，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。
3、幼兒操作：豆豆請(qǐng)小朋友用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情
了解時(shí)間讀法，1：00讀作一點(diǎn)
看圖撥鐘，在手中的時(shí)鐘上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺(jué)）
教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到。
4、學(xué)習(xí)半點(diǎn)：教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)幼兒注意撥針，邊撥邊說(shuō)“分針從12開始起，經(jīng)過(guò)1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。
5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)
豆豆非常開心自己學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，請(qǐng)來(lái)了他的朋友來(lái)考考小朋友們，開始啦！
教師扮小動(dòng)物給出時(shí)間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動(dòng)物來(lái)檢查，11：30大灰狼來(lái)啦，將鐘反個(gè)面不讓大灰狼看。
四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦？”
規(guī)則：小朋友撥鐘，豆豆說(shuō)幾點(diǎn)，小朋友就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯(cuò)誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請(qǐng)聰明的孩子，當(dāng)小老師象時(shí)鐘兄弟一樣去幫助不認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的人。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入
提問(wèn)：⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
(鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，
提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)
⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)
提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快?(分針)
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來(lái)告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思：
?認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連，而時(shí)間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無(wú)味呢？在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、愉快、直觀，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟，總愛(ài)圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途你見過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見過(guò)？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么？
（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎？
（長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）
（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）
三、“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：（1）分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）
（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè)较颍ㄔ摥h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。）
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”，通過(guò)游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過(guò)“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
（1）、師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
（2）、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X(jué)！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
六、游戲體驗(yàn)，
復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
活動(dòng)延伸：
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。
二、認(rèn)識(shí)鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P(yáng)）
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
（一）認(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一） 看鐘表說(shuō)時(shí)間
老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）
（二） 找朋友
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午( )時(shí)做( )
( ： )做( )
( )時(shí)做( )
下午( ： )做( )
( )時(shí)做( )
十、作業(yè)
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大時(shí)鐘一個(gè)
學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途
1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。
二、觀察認(rèn)識(shí)鐘面
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?
小朋友再仔細(xì)看，鐘面上的三根針一樣長(zhǎng)嗎?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。
這三根針?lè)謩e是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會(huì)顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
一)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。
2、提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.
二)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?
時(shí)針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.
2、誰(shuí)愿意來(lái)?yè)軇?dòng)指針，撥出1：30鐘呢。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)?，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，分針指向6。
四、幼兒操作，撥時(shí)間
1、今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)小鬧鐘，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們聽老師說(shuō)時(shí)間，然后你們來(lái)?yè)艹鱿鄳?yīng)的時(shí)間，看誰(shuí)撥得又快又對(duì)。
2、組織幼兒活動(dòng)。
3、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。
