粘落葉教案5篇

時(shí)間:2022-10-07 作者:Iraqis 備課教案

眾所周知,要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,一定少不了要準(zhǔn)備一份教案,憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律安排,下面是范文社小編為您分享的粘落葉教案5篇,感謝您的參閱。

粘落葉教案5篇

粘落葉教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽,理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受落葉優(yōu)美的意境。

2、運(yùn)用詩(shī)中的句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問(wèn):秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師:小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽聽散文。

提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?散文詩(shī)里,你聽到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)

2、操作卡片

(1)出示操作卡片:原來(lái)是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列:小船、信箋、房子、傘

(2)操作要求示范。

師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍,聽的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對(duì)。

3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。

提問(wèn):秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?

提問(wèn):樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰(shuí)看見了,它是怎么說(shuō)的?

根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

4、配樂詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩(shī)歌,大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問(wèn):樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見,當(dāng)做什么呢?

老師先示范仿編:小白兔

樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂。

師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。

孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。

附一 散文詩(shī)《秋天的落葉》(改編)

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

樹葉落在地上,小蟲爬起來(lái),躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”

樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”

樹葉落在院子里,小燕子飛來(lái)了,說(shuō):“來(lái)信啦,催我們到南方去啦?!?/p>

活動(dòng)反思:

1.勤思才出好課。

在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái),于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。(3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說(shuō),我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

2.沒有利用多媒體教學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹葉落在什么地方,誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái),把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說(shuō)完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說(shuō)完整,整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過(guò)來(lái)(出示一張小蟲爬過(guò)來(lái)的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續(xù)編上就會(huì)更出色。

3.沒有一定的知識(shí)積累。

因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩(shī)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,沒有達(dá)到我期望的效果。

粘落葉教案篇2

?活動(dòng)目的】

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

?重難點(diǎn)】幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1、引入

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去?。?/p>

看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹葉)

樹葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)

是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

(幼兒討論)

我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié):

師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

9、回教室,結(jié)束。

粘落葉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解常綠樹和落葉樹的概念。

2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、字卡:樹、常綠樹、落葉樹

2、圖片:春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學(xué)資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)樹

1、出示字卡(漢字:樹):認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

今天,我們就一起來(lái)聊聊關(guān)于樹的話題。

2、你在哪里看到過(guò)樹?

小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會(huì)有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。

3、你認(rèn)識(shí)哪些樹?

小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的樹可真多呀,今天我也帶來(lái)了幾棵樹,看看。是什么樹?

二、理解常綠樹和落葉樹的概念

1、出示四季的柳樹:認(rèn)識(shí)這棵樹嗎?

2、這是一顆生長(zhǎng)在季節(jié)不同的樹,請(qǐng)你看看,它們分別生長(zhǎng)在哪個(gè)季節(jié),為什么?

3、根據(jù)幼兒回答,教師提煉內(nèi)容。

小結(jié):像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。(出示圖及落葉樹的字卡)

4.出示松樹:看,這棵樹在一年四季中有沒有變化?為什么?

小結(jié):像松樹這樣長(zhǎng)出新葉掉下老葉,一年四季都綠的樹,我們叫它常綠樹。(出示字卡:常綠樹)

三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征

1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎?

2、我這里準(zhǔn)備了兩種樹葉,請(qǐng)你各拿一片,看一看摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

3、幼兒拿樹葉觀察。

4、小結(jié):常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑,因?yàn)樯厦嬗袑酉?,而落葉樹的葉子很薄,表面有點(diǎn)粗糙。

5、出示兩棵樹干,讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進(jìn)行分類。

6、糾正錯(cuò)誤的選擇,強(qiáng)調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。

粘落葉教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt

2、若干樹葉紗巾和盒子

3、音樂《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。

師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

師:小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?幼答:樹葉

師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來(lái)的嗎?

幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來(lái)了。

師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來(lái),這些樹葉飄呀飄呀,你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師:好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)1、出示圖文并茂的散文詩(shī),播放音樂《秋日私語(yǔ)》,教師朗誦散文詩(shī)。

2、提問(wèn):秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來(lái)?

(飄落下來(lái),并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作)

3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。

欣賞完提問(wèn):

小樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩(shī)

1、教師示范仿編

樹葉落在院子里,大雁看見了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。

2、鼓勵(lì)幼兒仿編

師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

示范:1、樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。

2、樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3、樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。

4、樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛護(hù)樹木

師:小朋友這些樹葉來(lái)自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護(hù)小樹呢?

幼答:(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)

教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法;

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝

規(guī)則

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

粘落葉教案篇5

活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)音樂的傾聽,從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)簡(jiǎn)介: 這是一節(jié)音樂活動(dòng),是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。

發(fā)現(xiàn)美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂,也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過(guò)佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來(lái)源來(lái)自身邊,來(lái)自生活,從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分:以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

第二部分:是音樂的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞,由小朋友來(lái)想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語(yǔ)言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí),秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來(lái)。

然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動(dòng)室。 由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。